自然课在“最受欢迎的课排行榜”中排前三，没意见吧？在自然课上，我们可以摆弄天平、砝码、滑轮、杠杆、放大镜等，在一个又一个小实验中体验自然和物理的神奇。做实验和写作文其实是相通的。那么，如何抓住亮点去描写一次活动？悄悄告诉你，只要做完两个用到放大镜的小实验，就能抓住亮点。
　　放大镜就是凸透镜，具有放大物体图像的功能。用放大镜观察物体能看到更多细节，也能看到更多亮点。下面的“放大镜实验一”可以让我们学会使用“放大镜”寻找亮点，“放大镜实验二”可以让我们学会使用“放大镜”聚焦亮点。找到了亮点，聚焦了亮点，作文就能“火”起来！
　　“放大镜实验一”：寻找亮点
　　实验过程与方法：
　　1.使用放大镜观察物体。理解使用放大镜观察的意义，养成用放大镜观察身边世界的习惯。
　　2.比较肉眼观察和用放大镜观察的不同。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
　　3.比较用不同放大倍数的放大镜观察的不同。
　　用肉眼观察世界的时候，我们能看到一只蝴蝶、一片树叶、一朵花；用放大镜观察世界的时候，我们就能看到蝴蝶翅膀上闪闪发光的鳞片、树叶叶面上蜿蜒曲折的叶脉、花朵花蕊上细细密密的花粉。
　　拿起“放大镜”去观察活动，我们就能找到活动的亮点。爬山活动，不用“放大镜”的话，我们只看到6点起床、7点坐车、9点开始爬山、12点到达山顶，爬山就这样结束了，我们的作文也成了一篇流水账。只要我们拿起“放大镜”，就能看到很多细节。比如，爬山的时候云雾缭绕，只能看清眼前一两米的事物，大家一个挨着一个走，怕走丢了，还互相呼喊着往上爬；比如，爬到半山腰遇见山溪水，溪水边上长着高大的白色花树，有人说是吊钟花，又有人说不是……通过“放大镜”看到的许多印象深刻的细节，就是我们要找的亮点。
　　我们还可以使用不同倍数的“放大镜”观察活动，通过不断放大倍数，更加详细地观察活动，找到更多亮点。比如说爬到半山腰遇见山溪水，放大一点，可以看到溪水清澈见底，让人忍不住想下水玩耍；再放大一点，可以看到清澈见底的溪水里有水草、小鱼、小虾；再放大一点，可以看到人稍稍一走近，小鱼就立刻散开躲到水草里面了……
　　“放大镜实验二”：聚焦亮点
　　实验过程与方法：
　　1.准备放大镜、一张黑纸。
　　2.找一个阳光充足的地方，把放大镜放在黑纸上方聚焦阳光，把放大镜水平上升，使得阳光聚焦点缩到最小。
　　3.几分钟后，聚焦点起火燃烧。
　　在第一个作文实验里面，我们拿起“放大镜”，看到了很多细节，找到了很多亮点。通过第二个作文实验，我们可以聚焦出最出彩的亮点，让文章“火”起来。
　　一个活动的亮点一般就是活动的高潮，没有高潮的活动就像一潭死水。篮球比赛上，对战双方你追我赶，比分咬得紧紧的。这时候，加时赛的最后一个进球就是亮点。体育课上跑800米，大概跑到600米的时候，你感觉到达极限、很不舒服，咬牙撑过去的时候就是亮点。这些活动亮点值得我们用“放大镜”聚焦展现出来，这里的“放大镜”就是我们写作文时常用的各种手法和方法。
　　可以使用修辞手法“放大镜”，把活动写得更加生动；
　　可以使用细节描写“放大镜”，把活动写得更加充实；
　　可以通过诙谐风趣“放大镜”，把活动写得更加有趣味；
　　可以通过议论抒情“放大镜”，把活动写得更加有深度……
　　现在，让我们一起通过范文，做一下“放大鏡实验”吧！