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教育家办学离不开特定的历史语境。只有回归近代以来中国教育现代化与本土化变革的复杂历史境遇,直面前贤所面临的压力、困境、求索与创造,才能深刻地理解近现代中国教育家办学的价值选择、个性特征、群体共识和文化认同。
中国近现代教育家办学的文化审视
【摘 要】
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教育家办学离不开特定的历史语境。只有回归近代以来中国教育现代化与本土化变革的复杂历史境遇,直面前贤所面临的压力、困境、求索与创造,才能深刻地理解近现代中国教育家办
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2016年08期
【基金项目】
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上海市高峰学科建设计划华东师范大学教育学高峰学科建设项目
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