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随着外语教师专业化发展的深入和基础教育课程改革的不断推进,用人学校对师范生的课堂教学能力提出了更高的要求。文章通过对韶关学院(以下简称我校)英语专业300多名学生的问卷调查以及对部分教师和学生的访谈,对我校英语专业师范生的专业知识技能、课堂导入技能、提问技能、板书技能、讲解技能等方面进行了调研,对调研结果进行了总结和分析,并基于该次调研结果对高校如何培养英语专业师范生课堂教学能力提出了一些合理化建议。