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摘要：爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。教育需要爱，爱就是最好的教育。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间，用爱从而实现教育与爱同行。
关键词：心换心;爱;感染;孩子中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-356
有人说：“如果一个教師把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。作为幼儿教师要根据孩子的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子，教育每一个孩子。
在此，我们幼儿教师怎么用爱感染孩子的呢，我认为我们幼儿老师应该做到以下几点：
一、作为幼儿教师更要有爱心、耐心、关心，同时树立事业心，增强责任心，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱孩子;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师有仁爱之心，才能教育好幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱幼儿是幼儿教师职业道德的根本。对孩子冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱幼儿体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对幼儿不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对幼儿要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励孩子的自尊和自信，关心孩子的学习和成长进步，使幼儿全面发展。“热爱关心幼儿”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与幼儿平等相处，尊重幼儿、信任幼儿、爱护幼儿、保护幼儿。幼儿教师对幼儿的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现
二、要养成宽容公正的爱心，这是幼儿教师对待幼儿的核心原则，教师必须学会宽容。
人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重幼儿的个性差异，以平等的眼光看待每一个孩子。
三、用爱感染孩子，关心每一个幼儿的成长。
一名幼儿教师应该对幼儿无私奉献。热爱幼儿，尊重、理解幼儿，以人为本，关心爱护幼儿，是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则。这种爱是教师教育幼儿的感情基础，孩子一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心教育幼儿，又包括要求教师精心爱幼儿。
李泽政是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二个星期，他的爸爸送幼儿园时。那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是泽政在闹着跟爸爸回去。我就急忙走上前询问，他爸爸说：“他闹着回去！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的？”“李泽政说他的伙伴王豪小朋友没来，就就想回去了。”他爸爸说道。我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和他在一起玩的那个王豪那天正好没来园，他认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着泽政的手，指着他的好朋友说道：“泽政，你看帅康不是坐在那里吗，他在等你呢！”李泽政愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。他爸爸见状给我使了眼色，悄悄地走了。我牵着泽政的小手和他一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“泽政，我们都和你玩，不要哭了。”泽政听了点点头，他的小脸也有了笑容。让他感到老师是喜欢他的，小朋友们也是喜欢他的，让他能感觉到集体的温暖！
从那天起，李泽政再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，
其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要用爱来感染他们，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。用爱心来浇灌和呵护他们。
四、关爱幼儿、家长信赖
一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个幼儿教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了，通过二十多年的一线工作让我明白了，师幼之间，教师与家长之间必须要以心换心。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向孩子传授知识，还要教会孩子学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
总之，作为幼儿园一名普通的教师，我知道，虽然电台无声，但是我的声音永远萦绕在孩子的身边;虽然报刊无名，但我的形象永远铭刻在孩子的心中。我要用爱心、用青春、用快乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、快乐的教育。在日常的保教工作中全方位地奉献出我的爱。我把我的爱心倾注给了我的孩子们，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
关键词：心换心;爱;感染;孩子中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-356
有人说：“如果一个教師把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。作为幼儿教师要根据孩子的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子，教育每一个孩子。
在此，我们幼儿教师怎么用爱感染孩子的呢，我认为我们幼儿老师应该做到以下几点：
一、作为幼儿教师更要有爱心、耐心、关心，同时树立事业心，增强责任心，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱孩子;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师有仁爱之心，才能教育好幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱幼儿是幼儿教师职业道德的根本。对孩子冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱幼儿体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对幼儿不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对幼儿要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励孩子的自尊和自信，关心孩子的学习和成长进步，使幼儿全面发展。“热爱关心幼儿”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与幼儿平等相处，尊重幼儿、信任幼儿、爱护幼儿、保护幼儿。幼儿教师对幼儿的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现
二、要养成宽容公正的爱心，这是幼儿教师对待幼儿的核心原则，教师必须学会宽容。
人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重幼儿的个性差异，以平等的眼光看待每一个孩子。
三、用爱感染孩子，关心每一个幼儿的成长。
一名幼儿教师应该对幼儿无私奉献。热爱幼儿，尊重、理解幼儿，以人为本，关心爱护幼儿，是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则。这种爱是教师教育幼儿的感情基础，孩子一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心教育幼儿，又包括要求教师精心爱幼儿。
李泽政是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二个星期，他的爸爸送幼儿园时。那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是泽政在闹着跟爸爸回去。我就急忙走上前询问，他爸爸说：“他闹着回去！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的？”“李泽政说他的伙伴王豪小朋友没来，就就想回去了。”他爸爸说道。我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和他在一起玩的那个王豪那天正好没来园，他认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着泽政的手，指着他的好朋友说道：“泽政，你看帅康不是坐在那里吗，他在等你呢！”李泽政愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。他爸爸见状给我使了眼色，悄悄地走了。我牵着泽政的小手和他一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“泽政，我们都和你玩，不要哭了。”泽政听了点点头，他的小脸也有了笑容。让他感到老师是喜欢他的，小朋友们也是喜欢他的，让他能感觉到集体的温暖！
从那天起，李泽政再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，
其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要用爱来感染他们，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。用爱心来浇灌和呵护他们。
四、关爱幼儿、家长信赖
一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个幼儿教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了，通过二十多年的一线工作让我明白了，师幼之间，教师与家长之间必须要以心换心。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向孩子传授知识，还要教会孩子学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
总之，作为幼儿园一名普通的教师，我知道，虽然电台无声，但是我的声音永远萦绕在孩子的身边;虽然报刊无名，但我的形象永远铭刻在孩子的心中。我要用爱心、用青春、用快乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、快乐的教育。在日常的保教工作中全方位地奉献出我的爱。我把我的爱心倾注给了我的孩子们，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。