【摘 要】
:
<正>党的二十大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果,是具有里程碑意义的历史性盛会,必将永载史册、光耀千秋。学习宣传贯彻党的二十大精神,是当前和今后一个时期农发行的首要政治任务。全行上下必须坚决落实习近平总书记“全面学习、全面把握、全面落实”的要求,深入学习领会党的二十大提出的新思想新论断、作出的新部署新要求,切实把思想和行动统一到党的二十大精神上来,持续推动党的二十大精神在全行落地生根,
论文部分内容阅读
<正>党的二十大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果,是具有里程碑意义的历史性盛会,必将永载史册、光耀千秋。学习宣传贯彻党的二十大精神,是当前和今后一个时期农发行的首要政治任务。全行上下必须坚决落实习近平总书记“全面学习、全面把握、全面落实”的要求,深入学习领会党的二十大提出的新思想新论断、作出的新部署新要求,切实把思想和行动统一到党的二十大精神上来,持续推动党的二十大精神在全行落地生根,
其他文献
<正>一、问题的提出随着课堂教学改革的不断深化,学科核心素养的培育渐渐成为一种潮流,课堂教学也从知识传授走向关注"人"的全面发展。而起源于美国的项目式学习,起始阶段是针对医学教学发展起来的,高等教育提出的为培养学生的创新意识和问题解决能力的一种教学方法,因为其先进的理念,引发各个学段教学人员的研究与实践,对学生发展核心素养起到了积极的作用。初中化学课程标准要求学生了解过滤和蒸馏等方法、了解饱和溶液
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,“中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色”,并概括了中国式现代化本质要求,明确了前进道路上我们要牢牢把握的重大原则,形成了关于中国式现代化的系统论述,这是对党的现代化理论的一个重大丰富和发展,是党的二十大报告的一个重大亮点,也是一个重大创新点。下面我结合学习二十大精神,
目的 观察“两治一调法”治疗痰湿内盛型单纯性肥胖的临床疗效。方法 选取2020年1月—2021年1月期间就诊于航空总医院中医科门诊的72例痰湿内盛型单纯性肥胖患者,采用随机数字表法将其分为治疗组35例和对照组37例。治疗组采用拔罐联合皮内针再配合饮食调理治疗,对照组采用饮食调理治疗。治疗3个月后,观察比较两组患者治疗前后体重、体重指数(Body mass index, BMI)、腰臀比指数(Wai
<正>党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。党的二十大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果,就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署,是我们党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领,
民航业作为国家交通体系的重要组成部分,在推动国民经济发展中有着突出贡献,是衡量国家综合实力的重要指标。“十四五”期间是我国民航业发展的重要时期,但2020年以来世界疫情大环境也为民航业的发展带来了前所未有的挑战,这种挑战具有长期影响,甚至可以改变民航业的市场结构。疫情期间,旅客出行受限,民航经济发展受阻,与此同时,国际货物运输量呈现较大的发展态势。TY机场作为S省内规模最大的航空运输枢纽,自201
<正>红色基因是我们党和国家的宝贵精神财富。高校落实立德树人根本任务,充分展现红色基因铸魂育人时代价值,必须将红色基因融入铸魂育人各环节,引导学生自觉做传承红色基因的忠诚实践者和积极传播者,筑牢马克思主义信仰和理想信念,厚植爱国主义情怀,始终与时代、国家同向同行,以自己的实际行动践行“请党放心、强国有我”的青春誓言,从红色基因中汲取奋进力量,勇担时代赋予的历史重任,用奋斗书写精彩人生。
<正>日前召开的中央经济工作会议,是党的二十大后中央召开的一次十分重要的会议,深刻总结2022年经济工作,深入分析当前经济形势,对2023年经济工作作出重大部署,为做好明年经济工作、为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步,指明了前进方向,提供了根本遵循。农发行及时召开党委会,
一体推进不敢腐、不能腐、不想腐,是贯彻落实二十大精神、深化党的自我革命的客观要求,必须贯通联动,综合施策,持续用力。农发行要突出“五个聚焦”,持续一体推进“三不腐”。
混合联肢部分外包组合剪力墙结构是一种典型的两阶段耗能结构体系。依据现行设计规范设计的混合联肢部分外包组合剪力墙结构对结构弹塑性阶段的整体性能缺乏考虑,在设防地震和罕遇地震作用下结构的屈服顺序难以控制。基于混合联肢部分外包组合剪力墙结构体系“小震不坏,中震可修,大震不倒”的三水准抗震设防性能目标,提出结构两阶段耗能的塑性设计方法。以目标位移和理想破坏模式作为预测结构弹塑性受力状态性能目标,针对不同地
<正>一、研究背景教材是一种教学系统,是学生学习的资源和学生学习的工具。为了达到一定的教学目标,教材包含了各种要素,且要素间具有一定的关系。在教材系统中,这种因素之间的上,下级关系,我们称之为学习的层级关系,也可称之为要素间的形成关系。对于给