【摘 要】
：
在目前的小学英语教学中,关于语音教学是否要学习音标的争议由来已久。英国语音教学权威吉姆森(A.G.Gimson)说过:达到基本的语言交际能力,语言学习者必须掌握10%的词汇、50%
论文部分内容阅读
在目前的小学英语教学中,关于语音教学是否要学习音标的争议由来已久。英国语音教学权威吉姆森(A.G.Gimson)说过:达到基本的语言交际能力,语言学习者必须掌握10%的词汇、50%的语法和100%的语音。一、教材梳理明确音标教学的起点我们先来梳理一下译林新版小学《英语》(三年级起点)(以下简称“该教材”)中Sound time板块的编排体系:4A逐单元依次呈现g,h,l,f,k,x,v,z等八个辅音
In the current primary school English teaching, the controversy over whether phonetic teaching should learn phonetic symbol has a long history. A.G.Gimson, a British phonetic teaching authority, said: To achieve basic verbal communication skills, language learners must master 10% of vocabulary, 50% of grammar and 100% of speech. First, the text combing a clear starting point for phonetic teaching We first sort out the translation of the new primary school English Lin (third grade starting point) (hereinafter referred to as “the textbook”) Sound time plate layout system: 4A units by cell g , h, l, f, k, x, v, z and other eight consonants
其他文献
【摘要】任务型教学对职业院校英语教学具有重要作用。现阶段，职业院校英语教学还存在理念陈旧、理论与实践脱节、演绎法盛行、教学评估体系不完善等问题。所以，教师要树立任务意识，坚持理论教学与实践教学相结合的原则，以任务和学生为中心，全面推动英语教学改革。 【关键词】任务型教学 职业院校 英语教学 英语教学的实质就是有目的地提高学生英语技能、发展专业素养的活动。随着职业教育的发展，探讨和研究任务型教学
【摘要】故事具有人物性格鲜明、情节生动的特点，能激发孩子的兴趣并能提高孩子对语言的专注程度。内容连贯的故事有助于孩子进行记忆、学习和掌握，在孩子复述或表演故事的过程中能培养学生的语言表达能力。新课标要求教师合理有效地使用教材，鼓励老师们对教学内容进行地重组和创编，利用各种资源，编出适合学生实际的能让学生更好地学习英语的内容。在故事教学中训练小学生创编故事的能力，有利于提高小学生的英语习作水平。目前
【摘要】本文主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题，从注重初高中的教学的有效衔接，到注重课堂的导入，注重交际活动等几个方面，谈谈提高高中英语教学的实效性的探究体会。 【关键词】高中英语 实效性探讨 衔接 导入 交际性教学 新版牛津英语高中教材注重学生的生活体验和认知水平出发，倡导体验、探究、参与与合作的学习方式，注重能力的发展。教学时，兼顾这些理念和思想，创新教学但“以人为本”，坚持“学生的
英国著名教育学家安德鲁·莱特说过：“故事在我们孩子的生活中特别重要；故事帮助孩子们理解每一个单词，并且学会和其他人分享。”在盲校小学英语教学实践中，我发现盲生对故事类的教学内容尤其感兴趣。根据英语新课程的改革理念，小学英语教学的首要目的是激活学生的学习兴趣。因此故事教学在提高小学生听、说、读、写能力过程中发挥了重要的作用。故事教学法在盲校英语课堂中的应用。 一、阅读故事前的活动 阅读故事前的活
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
The social distance is the main social factor that influences language use.This paper explores how the social distance affects language use in different ways ba
Name,everyone has one.There is no doubt that a name is a label of identification.But is it all?Is a name nothing but a code to distinguish one from others?If th
错觉现象,在人类生活中比比皆是,如法国国旗红、白、蓝三色的面积是不等的,而我们感觉三种颜色的面积是相等的。在科学上,由于错误知觉的存在,也出现过错误的认识,如由于观察
【摘要】小组合作学习重视课堂中学生的主体地位，在提高语言运用能力的同时，培养了自主学习意识及团结协作精神，大大增进了学生的英语学习兴趣。本文介绍了小组合作学习，讨论了小组的建构与评价，分析了课堂中小组合作的实践方法及教学反思。 【关键词】小组合作学习 课堂运用 教学反思 2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相