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传统的教育往往只重视理论教学缺乏对学生实践能力、综合素质的培养,依托＂三个赛事＂和＂一个课题＂,把大学四年第二课堂时间划分为＂四个阶段＂的复合型人才培养模式构建,为教学改革注入了新的生机和活力,是培养机械专业学生创新精神、实践能力和综合素质行之有效方法和途径。
机械专业第二课堂复合型人才培养模式构建与探索
【摘 要】
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传统的教育往往只重视理论教学缺乏对学生实践能力、综合素质的培养,依托＂三个赛事＂和＂一个课题＂,把大学四年第二课堂时间划分为＂四个阶段＂的复合型人才培养模式构建,为教学改革注
【机 构】
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湖北工业大学机械工程学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年35期
【基金项目】
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湖北省教育厅2010年教学研究项目（省2010227）
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