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在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、包办代替,而应予以方法指导,强化思维引导,带领学生自主学习,打造有效课堂.对此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法,以供参考.
强化思维训练 予以方法指导——小学语文课堂有效教学策略探究
【摘 要】
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在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、
【机 构】
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江苏省盐城市第二小学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2014年11期
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