摘要：现阶段，在新课程改革背景下，怎样打造高效课堂促进初中语文教学水平的提升，实现学生全面发展是语文教师所面临的重大课题。本文就初中语文教学中存在的问题及对策进行详细论述，以供参考。
　　关键词：初中；语文；教学；问题；对策
　　新课程改革的日益深入，对广大教师提出了更为严格的要求。在这种情况下，语文教师必须采用积极的教学措施，最大限度地打造高效课堂，从根本上提升教学质量。在实际教学中，初中语文教师应合理利用教学资源，充分调动学生的主动性与积极性，寻求符合学生个性特征的教学方法，实现学生的全面发展。
　　一、初中语文教学中存在的问题
　　1.应试教育思想严重
　　由于我国长期以来采用应试教育，为使学生取得好成绩，大多数初中语文教师都是采用传统的灌输式教学方式，以教师讲解为主，重视学生对于相关知识的记忆和答题技巧训练，强制要求学生进行课文背诵，过于强调死记硬背，忽视学生对于语文知识的理解。被动式教学方式难以促进学生思维的发散，不利于学生语文能力的培养。
　　2.语文教学方法相对落后
　　传统初中语文教学中，语文教师往往是借助课本、粉笔以及黑板等完成教学任务，仅仅是简单地对课文知识进行讲解，包括字词读音以及文章中心思想等，要求学生进行机械式背诵。随着新课改的不断深入，依然有很多语文教师不能及时改进教学方法，不重视运用现代化的教学手段，难以满足学生对于语文知识的实际需求，无法激发其学习兴趣。
　　3.教师教学水平相对较低
　　从某种程度上讲，初中语文教师教学水平高低直接关系到学生的学习效果。高水平的教师所传递的教学信息量往往比低水平教师所传递的多，前者能够促进学生知识储备量的不断增加，更好地培养学生的语文学习与应用能力。然而，在初中语文实际教学中，一些语文教师自身知识储备有限，缺乏实际操控能力，难以促进学生知识面的拓展。
　　二、解决初中语文教学问题的对策
　　1.发挥学生的主体作用
　　在新课改背景下，初中语文教学应重视学生的主体地位，大力发挥学生的主观能动性，增强教学效果。在实际教学中，教师应不断转变自身的教学观念，发挥学生的自主性，积极引导学生开展合作学习以及自主探究学习。教师应该将课堂中的大多数时间主动交还给学生，逐渐使学生从被动学习转变为自主学习，培养其自主学习能力。此外，在教学过程中，教师需坚持以学生为中心，使所有学生都能够积极参与到语文课堂学习中，进而提高教学质量。
　　2.设计有效的问题
　　在语文课堂上，提问是非常重要的环节。恰当的提问可以有效促进教师与学生之间的沟通，增进师生间的感情，而且在提升教学质量方面也有积极作用。因此，课堂问题的设置显得尤为关键。教师在进行教学设计时，应做到因人而异，针对不同水平的学生可以设置不同的问题，从而达到全体学生共同进步的目的。具体来说，问题的设置应遵循由易到难以及循序渐进的原则，积极引导学生进一步了解文章内容，强化对教材内容的理解，扎实地掌握语文知识。
　　3.借助多媒体技术辅助语文教学
　　随着教育事业的发展以及科学技术水平的进步，大部分初中语文教師已经认识到先进的多媒体教学手段的重要作用。多媒体手段具有生动性、形象性以及直观性的特点，语文教师需充分发挥多媒体具有的优势，设计多媒体课件，实现文字、图片、视频以及动画的统一，刺激学生的感官，调动学的生积极性，发挥其主体作用，提高他们的自主学习能力，进一步增强学生语文学习的效果。
　　4.提升教师的教学水平
　　在初中语文教学中，教师应认真领会新课改的要求，不断更新教学观念，主动学习，借助网络远程培训、大学进修或者是教师之间交流沟通等方式不断开阔自己的视野，提升自身语文教学水平。此外，语文教师应端正教学态度，增强自身的责任感与使命感，全身心地投入初中语文教学工作中，提升教学水平，为学生以后的学习奠定良好的基础。
　　三、结语
　　总而言之，语文属于初中阶段的重要学科，语文教学在提升学生综合能力方面发挥着重要作用。在实际教学中，语文教师应转变教学理念，不断创新教学方法，借助自身综合素质的提升强化语文教学，进而实现初中学生语文学习成绩的大幅提升。