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创设和谐愉悦的心理环境,使学生敢于创新.兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,兴趣往往是创造的先导.动手操作是一种特殊的让知活动.教育的本质是促进人的发展,面对全班基础各异,能力不同的学习个体,老师要注重因人施教,特别是在练习上更要体现差异性.
小学数学课中如何培养学生的创新意识
【摘 要】
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创设和谐愉悦的心理环境,使学生敢于创新.兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,兴趣往往是创造的先导.动手操作是一种特殊的让知活动.教育的本质是促进人的发展,面对全班基础
【机 构】
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天台县平桥镇东林小学 浙江 天台 317200
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年17期
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