导学案编制与使用的四大误区

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导学案体现了学生的主体地位,是让学生在自主、合作、探究的体验式学习过程中完成知识的构建。导学案的内容设计为学习目标、学习重点、学习难点、学习流程、课堂检测、学习反思、拓展延伸等环节,学生可以依据导学案的步骤有条不紊地自主学习。但在实践中,笔者发现,老师们实际编制和使用导学案的过程中出现了一些偏差,从而大大减弱了导学案的使用效果。 Guidance case reflects the dominant position of students, is to enable students to complete the construction of knowledge in the process of experiential learning autonomy, cooperation and exploration. The content of the guide case is designed for learning objectives, learning focus, learning difficulties, learning processes, classroom testing, learning reflections, extension and other aspects, students can learn methodically according to the steps of the guide case. However, in practice, the author found that there were some deviations in the process of teachers’ compilation and use of guide cases, which greatly weakened the use of guide cases.
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