班级作为学校的一个基本工作单位，是整个学校工作至关重要的环节之一。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，其责任是非常重要的。尤其是班主任处于教育管理工作的第一线，面对的是一张张充满稚气的面孔，接触的一个个都是生龙活虎、心理状态又各不相同而且情绪波动性较大、性格及品行还尚未成型、可塑性极强的青少年学生，这就又加重了班主任工作的难度。班主任工作是一门博大精深的艺术，我从事班主任工作已有十多年了，在工作中积累了一些经验，并且在班主任的工作经历中，认真地思索，积极开展好班主任工作，抓住了班主任工作要领，以下粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。 1.为人师表，率先垂范
　　做为一名教师其言谈举止对学生的健康成长有着至关重要的影响。教师的言谈举止对学生的思想、行为的影响深刻且久远，甚至会影响到学生的一生，现代教育要求教师具有良好的素质和高尚的品格，同时要具有知识渊博的学者形象，还要拥有开拓进取的创新精神和为人师表的高尚品德。俗语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果要求学生按时到校，做为一名老师首先就应该身先示范，往往一些不起眼的事情就会影响学生们对老师的看法，如果要求学生尊重同学，那么作为一名老师在课堂上也要尊重学生。在老师的身上有两种魅力：一种是知识的魅力，另一种就是人格的魅力。有时人格魅力往往比知识魅力更能深刻地影响到学生。
　　 2.关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力
　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子，学生的健康成长离不开老师，对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。学生在课堂上的积极发言或提出问题我都及时给予评价，当学生回答的不够准确时，我马上给他微笑或者点头示意他大胆想象，说错了没关系，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。班主任工作应尽量强化学生身上存在的优点、长处，给予恰如其分的评价，可以使学生心中感受到成功的喜悦，学生便能长期去努力克服缺点，发扬优点，形成健康、健全的人格和良好的学习习惯。  3.赏罚分明，把握好一个度
　　教育和管理孩子，不管是什么办法，都不能一成不变，一个阶段就要换一种办法，或者是增加一些新的元素，让孩子们有新鲜感。如在班级管理中，我使用奖罚制度时，都会把握一个度，不单单只是奖励，而没有惩罚；或者只有惩罚而没有奖励。奖，要做到诚信，要投其所好，有时可以适当增加一些新元素，比如使用"兑换券"，让孩子有成就感；惩罚，不能伤害其身心，也不能心软，但要在爱的前提下，让孩子愉快的受罚，例如，对于那些上课经常迟到的学生，就用今天如果没有迟到，老师就会给你戴上一朵小红花，如果一周没有迟到，老师就会写一封表扬信给家长；对于上课经常说话的学生，要求他们每天回去看一篇小故事，每天利用课前三分钟让他们来给同学们讲故事，还有个别学生有老师在和没有老师在时表现的不一样，比如，老师在时能遵守有关规定，而老师不在时却不能遵守，在班主任面前表现一套，而在科任老师面前就表现另一套。有些个别学生在校是好学生，尊敬老师，和同学们友好相处，而在家里却表现的非常的糟糕，不尊敬长辈，不关心他人，这都是不够诚实的表现。对于这样的学生，我就与他们一起读一些古今中外有关诚实守信的故事书，让他们从中受到教育和启发。
　　 4.做好后进生转化工作
　　班级学生素质参差不齐，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，会对其他同学造成负面影响，为此我主要从以下两个方面开展工作：
　　 4.1 用爱心、恒心帮助后进生树立信心
　　后进生也是有上进心的，他们也想有进步，受表扬，做为班主任要学会发现他们身上的闪光点，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，平时在课堂上一些比较简单的问题让他们来回答，对于他们的一点点进步，要及时给予表扬，从而帮助他们树立信心。
　　 4.2 我在班上开展“一帮一”活动
　　在后进生间开展比赛，利用课余时间发挥优等生的作用，为他们解答疑难问题。当他们有进步时给予鼓励，与他们分享进步的快乐，并激励他们奋发图强，争取更大的进步。
　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
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