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以建构主义为理论指导的新课改走过了风雨飘摇的十个年头,这十年中学法和教法依靠着对指导理论的理解,在探索中进行着解构与重建:学习观从"目中无人"到"以人为本";教学观从"以教为主"到"以学为主"。但解构与重建的内容并不都是正确与科学的。笔者在浅析了教学观和学习观的解构与重建的基础上,反思了新课改中这两方面改革的偏颇,并进一步展望了新课改的新前景。