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20世纪90年代,在政治、经济环境急剧变革的大背景下,美国"学校到工作"改革运动的弊端逐渐显现,以加州为首的几个州转向更关注学生个性和生涯发展的"学校到职业生涯"改革运动。在"学校到职业生涯"改革运动中,企业发挥着重要主体作用。"学校到职业生涯"改革运动在就业和升学方面都取得了良好效果,不仅培养了能够满足企业高质量发展所需的复合型技术技能人才,而且较好地关注了学习者个性化发展和终身教育的诉求。美国职业教育改革的逻辑理路和实践对