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摘要：随着我国教育的发展，语文这一课程在其中发挥的作用越来越明显，而语文课程也把培养小学生的语文综合素养放在了首位，特别是对于1-3年级的学生，教师为提高他们的文学情操素养做出了很多努力，让学生在对经典诵读的过程中领会知识文化的魅力，并且在其中体会到学习的乐趣，找到适合自己的学习方法，由此提高学生们的语文综合素养。文章中对于如何通过经典诵读来提升小学生语文素养这一方面提出了几条建议和实践价值。
关键词：诵读经典;小学语文;语文素养; 实践价值
前言：在小学的教学过程中，可以利用典故吸引学生的注意力，激发学生的学习心理，提高他们自身的文化知识水平，提升学生的语文文化素养水平。通过对古代经典文章的诵读，很大程度上会让学生对经典著作产生兴趣，通过语言文字的描述，让学生能够真实地体会到中国文化的博大精深、源远流长，为学生掌握语文方面的知识提供了方便，有助于提升学生对文章和文字的理解水平，培养学生的文化自觉和文化自信[1]。
一、重视经典诵读的影响
国学经典囊括了先秦时期诸子百家的优秀文化思想，还有从汉朝起，历经各朝各代无数名家创作的各类优秀的文章，从不同方面，不同角度和层次展现了中国文化。可以让学生通过对各种经典的诵读，开阔学生的视野，深入了解中国的传统文化艺术，有利于加强学生的精神力量，体会到中国文化的丰富多彩、源远流长。通过经典诵读，可以让学生感受到国学经典中所表达出来的浓厚文化底蕴，提高小学生的语文素养，有利于学生将古代赞扬的优秀品格精神与自身的发展结合起来，树立起正确的道德观、价值观、人生观和世界观[2]。
二、如何通过经典诵读提升小学生语文素养
1.充分利用课前三分钟
国学经典内容广泛多样，而小学的语文教程中有许多的经典文章，在课前三分钟进行经典诵读，不仅能在一定程度上引起小学生的关注，还有利于小学生养成阅读的好习惯，提高学生的学习积极性，加深对经典文章的印象，有利于对文章的理解，进行知识方面的积累[3]。通过对课文的反复诵读，熟悉文章内容，感受文章所表达的感情思想，有利于学生提高对课文的理解能力，提升语文语言的表达水平和运用能力水平，从而提高学生的语文素养。
2.重视课外阅读
从各类的经典文章中能让学生学习到先辈们做人、学习的道理，经典著作不仅代表了我国的传统优秀文化，还蕴含着中华民族的民族精神，给每一代的中国人给予了强大的精神力量。而对于学生知识的学习不能仅限于课本，要对学生进行适当的课外扩展，丰富学生的知识，增加学生对知识的积累。学生要先将课程内容掌握，遇到不懂的地方积极向老师或者家长提问，老师再进行相对应的课外扩展，丰富学生的知识点。不定时组织课外阅读活动，增加学生的阅读量;让学生进行分组，讨论学习国学中的经典文章，让学生表达对文章的理解和他们自身领会到的思想感情;鼓励学生对知识难点进行相关的资料查找，阅读相关文章，加深学生对文章的理解。还可以进行诵读比赛，提高学生对诵读的积极性，有利于学生养成积极的诵读意识[4]。
3.营造良好的经典文章的诵读环境
可以从小学生的特性出发，借助多媒体，将经典文章以音乐、动画、电影等方式呈现在小学生的眼前，吸引小学生的注意力，激发小学生对经典著作的学习兴趣。还可以让小学生进行书法比赛，摘抄经典文章，再将学生各自的作品粘贴在教室后面，形成学习的良好氛围。或者在课堂上进行成语故事的表演，不仅有利于加深学生对国学经典的理解，还有助于促进学生语言表达能力和运用能力的提高，让学生真实感受中华文化，提高小学生的语文文化素养。在学习诗歌的时候，可以进行诗歌朗诵比赛，让学生有感情地朗读课文，不仅有利于学生对经典的学习，还有利于提高学生对古代文化的理解能力，增加学生对学习的兴趣。
4.引导学生发挥想象，将经典作品联系生活
利用小学生想象力丰富这一特点，让他们在学习经典诗歌时，依照色彩鲜明、叙述生动的文字充分发挥自身的想象力，去体会句子当中的意境。比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写了夏日荷塘的美景，可以让学生用自己的语言表述夏日荷塘的美景，用自己的语言对诗歌美景进行再创造，不仅有助于学生加深对诗歌的记忆，提高自身记忆力，提高学生对大脑的运用，还有利于激发学生创新思维，提高学生语文语言的学习和运用能力，提升学生的语文综合素养。
三、经典诵读的实践价值
小学生可以通过诵读经典了解学习到很多的做人道理和与他人相处的道理，能提高小学生的语言表达和运用能力，为以后的写作积累素材，提高写作水平。比如《论语》中“己所不欲，勿施于人。”可以让学生明白与他人相处要心胸宽广;《三字经》中“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”可以让学生明白学习的重要性，树立正确的学习观等等。让学生能通过诵读经典从小就培养起正确的观念，体现了国学经典的现实意义，让我们明白诵读经典对培育新一代人才有着重大价值和意义。
總结：在小学时期让学生养成良好的经典诵读习惯，不仅有利于培养学生的学习能力，还能提高学生学习的自主性，积累丰富的学习知识，为学生以后的学习打下坚实基础。让小学生诵读经典，不仅能让他们从小就了解中国传统文化精神，还有利于我国传统优秀文化的继承和发扬，提高新一代的文化自觉和自信，树立正确的三观。
参考文献
[1]李严娥.如何通过诵读经典，促进小学生语文素养提升[J].读与写，2020，17（23）：56.
[2]李学铭.国学经典诵读助力小学生语文素养的提升[J].语文课内外，2020，（12）：263.
[3]刘静.经典诵读对提升小学生语文素养的研究[J].家长（中、下旬刊），2020，（10）：81，83.
[4]王影.如何通过开展国学经典诵读提升农村小学生语文素养[J].速读（上旬），2020，（3）：203.
杨柳 昆明市盘龙区青少年活动中心
关键词：诵读经典;小学语文;语文素养; 实践价值
前言：在小学的教学过程中，可以利用典故吸引学生的注意力，激发学生的学习心理，提高他们自身的文化知识水平，提升学生的语文文化素养水平。通过对古代经典文章的诵读，很大程度上会让学生对经典著作产生兴趣，通过语言文字的描述，让学生能够真实地体会到中国文化的博大精深、源远流长，为学生掌握语文方面的知识提供了方便，有助于提升学生对文章和文字的理解水平，培养学生的文化自觉和文化自信[1]。
一、重视经典诵读的影响
国学经典囊括了先秦时期诸子百家的优秀文化思想，还有从汉朝起，历经各朝各代无数名家创作的各类优秀的文章，从不同方面，不同角度和层次展现了中国文化。可以让学生通过对各种经典的诵读，开阔学生的视野，深入了解中国的传统文化艺术，有利于加强学生的精神力量，体会到中国文化的丰富多彩、源远流长。通过经典诵读，可以让学生感受到国学经典中所表达出来的浓厚文化底蕴，提高小学生的语文素养，有利于学生将古代赞扬的优秀品格精神与自身的发展结合起来，树立起正确的道德观、价值观、人生观和世界观[2]。
二、如何通过经典诵读提升小学生语文素养
1.充分利用课前三分钟
国学经典内容广泛多样，而小学的语文教程中有许多的经典文章，在课前三分钟进行经典诵读，不仅能在一定程度上引起小学生的关注，还有利于小学生养成阅读的好习惯，提高学生的学习积极性，加深对经典文章的印象，有利于对文章的理解，进行知识方面的积累[3]。通过对课文的反复诵读，熟悉文章内容，感受文章所表达的感情思想，有利于学生提高对课文的理解能力，提升语文语言的表达水平和运用能力水平，从而提高学生的语文素养。
2.重视课外阅读
从各类的经典文章中能让学生学习到先辈们做人、学习的道理，经典著作不仅代表了我国的传统优秀文化，还蕴含着中华民族的民族精神，给每一代的中国人给予了强大的精神力量。而对于学生知识的学习不能仅限于课本，要对学生进行适当的课外扩展，丰富学生的知识，增加学生对知识的积累。学生要先将课程内容掌握，遇到不懂的地方积极向老师或者家长提问，老师再进行相对应的课外扩展，丰富学生的知识点。不定时组织课外阅读活动，增加学生的阅读量;让学生进行分组，讨论学习国学中的经典文章，让学生表达对文章的理解和他们自身领会到的思想感情;鼓励学生对知识难点进行相关的资料查找，阅读相关文章，加深学生对文章的理解。还可以进行诵读比赛，提高学生对诵读的积极性，有利于学生养成积极的诵读意识[4]。
3.营造良好的经典文章的诵读环境
可以从小学生的特性出发，借助多媒体，将经典文章以音乐、动画、电影等方式呈现在小学生的眼前，吸引小学生的注意力，激发小学生对经典著作的学习兴趣。还可以让小学生进行书法比赛，摘抄经典文章，再将学生各自的作品粘贴在教室后面，形成学习的良好氛围。或者在课堂上进行成语故事的表演，不仅有利于加深学生对国学经典的理解，还有助于促进学生语言表达能力和运用能力的提高，让学生真实感受中华文化，提高小学生的语文文化素养。在学习诗歌的时候，可以进行诗歌朗诵比赛，让学生有感情地朗读课文，不仅有利于学生对经典的学习，还有利于提高学生对古代文化的理解能力，增加学生对学习的兴趣。
4.引导学生发挥想象，将经典作品联系生活
利用小学生想象力丰富这一特点，让他们在学习经典诗歌时，依照色彩鲜明、叙述生动的文字充分发挥自身的想象力，去体会句子当中的意境。比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写了夏日荷塘的美景，可以让学生用自己的语言表述夏日荷塘的美景，用自己的语言对诗歌美景进行再创造，不仅有助于学生加深对诗歌的记忆，提高自身记忆力，提高学生对大脑的运用，还有利于激发学生创新思维，提高学生语文语言的学习和运用能力，提升学生的语文综合素养。
三、经典诵读的实践价值
小学生可以通过诵读经典了解学习到很多的做人道理和与他人相处的道理，能提高小学生的语言表达和运用能力，为以后的写作积累素材，提高写作水平。比如《论语》中“己所不欲，勿施于人。”可以让学生明白与他人相处要心胸宽广;《三字经》中“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”可以让学生明白学习的重要性，树立正确的学习观等等。让学生能通过诵读经典从小就培养起正确的观念，体现了国学经典的现实意义，让我们明白诵读经典对培育新一代人才有着重大价值和意义。
總结：在小学时期让学生养成良好的经典诵读习惯，不仅有利于培养学生的学习能力，还能提高学生学习的自主性，积累丰富的学习知识，为学生以后的学习打下坚实基础。让小学生诵读经典，不仅能让他们从小就了解中国传统文化精神，还有利于我国传统优秀文化的继承和发扬，提高新一代的文化自觉和自信，树立正确的三观。
参考文献
[1]李严娥.如何通过诵读经典，促进小学生语文素养提升[J].读与写，2020，17（23）：56.
[2]李学铭.国学经典诵读助力小学生语文素养的提升[J].语文课内外，2020，（12）：263.
[3]刘静.经典诵读对提升小学生语文素养的研究[J].家长（中、下旬刊），2020，（10）：81，83.
[4]王影.如何通过开展国学经典诵读提升农村小学生语文素养[J].速读（上旬），2020，（3）：203.
杨柳 昆明市盘龙区青少年活动中心