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［内容提要］本文尝试从信息概念的角度来剖析高考英语试题中冠词题所考查的用法，并试图以此作为高中英语中的冠词教学的一种方法，解决目前高中英语语法教学的一个难点——冠词教学。
［关键词］信息概念高考题解析冠词教学
一、引言
自从我国1978年恢复高考制度以来，无论是全国命题，还是分省命题，高考英语试题中每年均有考查冠词的试题。冠词属于虚词，且英语中出现的频率非常高。在书面语中能正确使用出现频率高的冠词无疑体现英语使用者的英语水平和英语语言素质。虽然冠词作为一个词类只有三个词——不定冠词a，an和定冠词the，但在教学中却常常是一个头痛的问题。为了解决这一难点，笔者尝试用信息概念来引导学生解答高考中的冠词试题以及在写作中正确运用冠词，起到了比较好的效果。
二、信息概念
这里所谈到的信息即英语中的information，是生活主体从外部客体获得的有关情况的信息，是消息中不确定性的消除。不同的事物有不同特征，会给人们带来不同的信息，人们通过不同的信息来区别不同的事物。我们把这些用来传递信息，区别不同事物的词语称为信息词，主要是名词，还包括数词和代词。其中名词信息词又分为可数名词单数、可数名词复数和不可数名词。
为了区别不同的事物，英语中就在信息词前加不同冠词。在说话的主体人带来的消息中，对于受话的客体来说，有的是明确的信息，即说话与受话双方心中非常明白非常确定的信息，通常在名词前加定冠词the来表示。如：当某人说“I want to buy the book.”时，听话人一听就知道是哪本书，否则说话者就不能用“the”。有的则是不明确的信息，通常在可数名词单数前加不定冠词a/an而在可数名词复数及不可数名词前用零冠词来表示。如：在“I want to buy a book.”或“I want to buy books.”中，“a book”和“books”分别指的是听话者不明确的某本书或某些书，有时甚至说话者自己也不明确。又如：“I like milk.”中的“milk”这个信息是不明确的，所以前面就是零冠词。而“I like the milk.”中的“milk”则是明确的信息，前边就加“the”，指某特定的“milk”。但需要指出的是这些信息词指的均为具体的物。还有一种为抽象信息，即信息所指不为具体（与抽象相对)的物，在可数名词单数前用零冠词表示。如：“My father is in hospital.”中，“hospital”不是指具体的某医院，而是指与医院有关的“住院就医”。比较一下：“My father is in the hospital.”中，“hospital”则是听话人一听就非常明确的“医院”，知道它是哪家，在哪里。
三、信息概念解析高考试题
下面我们来根据明确、不明确和抽象这些信息概念来解析一下07年全国及各省市的高考英语冠词试题。
例1：Gorge couldn’t remember when he first met Mr. Anderson, but he was sure it was ____ Sunday because everybody was at ____ church. （重庆第24题）
A. /; the B. the; / C. a; / D. /; a
解析：第一空根据前面的“couldn’t remember when”可知是不明确的信息，但根据“met Mr. Anderson”又知是具体的而非抽象的信息，故应该填“a”；第二空后的“church”与前面的“hospital”一样，不是指具体的“church”这个物，指的是与此有关的做礼拜，为抽象信息，其前不用冠词，所以选Ｃ。
例2：I like ____ color of your skirt. It is ____ good match for your blouse. （浙江第4题）
A. a; the B. a; a C. the; a D. the; the
解析：第一空由后面的“of your skirt”可知对听话人应为明确的信息，要用定冠词“the”，第二空后是“good match”，对于“blouse”有许多的“matches”，“the colour”只是其中之一，对听话人来说是具体但不明确的信息（可数名词单数），就应填a，所以选Ｃ。
例3：——How about ____ Christmas evening party? (福建第22题)
——I should say it was ____ success.
A. a; a B. the; a C. a; 不填 D. the; 不填
解析：第一空与例2第一空的情况一样，应填the；第二空后的“success”在一般情况下是抽象信息，但在这里它指的是“successful party”就成了具体但不明确的信息，与例2第二空一样应填a，所以选B项。
例4：Many people have come to realize that they should go on ____ balanced diet and make____ room in their day for exercise. （江西第26题）
A. a; / B. the; a C. the; the D. /; a
解析：第一空与例2的第二空相同，填a；第二空后的“room”通常为可数名词，但在这句话里它却是不可数名词，从其后的“in their day for exercise”可得出结论“room”意为空间，是不可数名词，且又是不明确的信息，该用零冠词，所以本题选A项。
07年19套高考英语试题中共有12题考查冠词的题目，还有8题附于文后，读者不妨一试。如果我们用信息概念来判断，也不难对这8个小题做出正确解答。
四、信息概念在冠词教学中的意义
从上面的分析可知07年的12道考查冠词的英语试题均可用信息概念来分析而做出正确解答。这就给我们的冠词教学一个启示：如果我们在中学英语教学中能用这些明确、不明确和抽象来区分信息，并且进行一些强化，那么无论做解答，还是写作，学生正确运用冠词的能力就会大大增强。请看下面一道题：
You’ll get ____ going and none will be left at home.
A. three of them B. three them C. the three of them D. some of them
这道题B答案从结构上看就明显不对。A、C、D三个答案有的学生很难区分，特别是A、C两个答案教师讲了其差别，但学生总是记不住。如果用信息概念来分析，问题就迎刃而解了。从题干后半部分的“none will be left at home”可知这里应是明确的信息，故选C答案。
当然，冠词还有许多特殊用法或其它用法。我们不可能仅仅用信息概念来解决所有冠词用法问题。这是我们教师在引导学生运用信息概念来判断冠词用法中应注意的。
附：
1．I wanted to catch ____ early train, but I couldn’t get ____ ride to the station.（天津第3题）
A. an; the B. /; the C. an; / D. the; a
2.I looked under ____ bed and found ____ book I lost last week.（北京第2题）
A. the; a B. the；the C. 不填； the D. the;不填
3.We have every reason to believe that ____ 2008 Beijing Olympic Games will be ____ success.（江苏第21题）
A． /; a B． the; / C． the; a D． a; a
4．Christmas is ____ special holiday when ____ whole family are supposed to get together.（辽宁第21题）
A． the； the B． a；a C． the；a D． a； the
5.——Could you tell me the way to ____ Johnsons, please?（全国试题2第19题）
——Sorry, we don’t have ____ Johnson here in the village.
A. the; the B. the; a C. 不填; the D. the; 不填
6．____ walk is expected to last all day, so bring ____ packed lunch.（山东第21题）
A． A; a B． The; 不填 C． The; a D． A; 不填
7．In ____film Cast Away. Tom Hanks plays ____ man named Chuck Noland.（陕西第17题）
A． a; the B． the; a C． the； the D． a； a
8．——How about taking ____ short break?
——I want to make ____ call.（四川第22题）
A． the; a B． a; the C． the; the D． a; a
Keys:1.D 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D
参考文献：
《外语教学》 西安外国语学院2006年第6期
《简明自然辩证法词典》山东人民出版社1986年版
《最新社科知识手册》湖北人民出版社1987年版
［关键词］信息概念高考题解析冠词教学
一、引言
自从我国1978年恢复高考制度以来，无论是全国命题，还是分省命题，高考英语试题中每年均有考查冠词的试题。冠词属于虚词，且英语中出现的频率非常高。在书面语中能正确使用出现频率高的冠词无疑体现英语使用者的英语水平和英语语言素质。虽然冠词作为一个词类只有三个词——不定冠词a，an和定冠词the，但在教学中却常常是一个头痛的问题。为了解决这一难点，笔者尝试用信息概念来引导学生解答高考中的冠词试题以及在写作中正确运用冠词，起到了比较好的效果。
二、信息概念
这里所谈到的信息即英语中的information，是生活主体从外部客体获得的有关情况的信息，是消息中不确定性的消除。不同的事物有不同特征，会给人们带来不同的信息，人们通过不同的信息来区别不同的事物。我们把这些用来传递信息，区别不同事物的词语称为信息词，主要是名词，还包括数词和代词。其中名词信息词又分为可数名词单数、可数名词复数和不可数名词。
为了区别不同的事物，英语中就在信息词前加不同冠词。在说话的主体人带来的消息中，对于受话的客体来说，有的是明确的信息，即说话与受话双方心中非常明白非常确定的信息，通常在名词前加定冠词the来表示。如：当某人说“I want to buy the book.”时，听话人一听就知道是哪本书，否则说话者就不能用“the”。有的则是不明确的信息，通常在可数名词单数前加不定冠词a/an而在可数名词复数及不可数名词前用零冠词来表示。如：在“I want to buy a book.”或“I want to buy books.”中，“a book”和“books”分别指的是听话者不明确的某本书或某些书，有时甚至说话者自己也不明确。又如：“I like milk.”中的“milk”这个信息是不明确的，所以前面就是零冠词。而“I like the milk.”中的“milk”则是明确的信息，前边就加“the”，指某特定的“milk”。但需要指出的是这些信息词指的均为具体的物。还有一种为抽象信息，即信息所指不为具体（与抽象相对)的物，在可数名词单数前用零冠词表示。如：“My father is in hospital.”中，“hospital”不是指具体的某医院，而是指与医院有关的“住院就医”。比较一下：“My father is in the hospital.”中，“hospital”则是听话人一听就非常明确的“医院”，知道它是哪家，在哪里。
三、信息概念解析高考试题
下面我们来根据明确、不明确和抽象这些信息概念来解析一下07年全国及各省市的高考英语冠词试题。
例1：Gorge couldn’t remember when he first met Mr. Anderson, but he was sure it was ____ Sunday because everybody was at ____ church. （重庆第24题）
A. /; the B. the; / C. a; / D. /; a
解析：第一空根据前面的“couldn’t remember when”可知是不明确的信息，但根据“met Mr. Anderson”又知是具体的而非抽象的信息，故应该填“a”；第二空后的“church”与前面的“hospital”一样，不是指具体的“church”这个物，指的是与此有关的做礼拜，为抽象信息，其前不用冠词，所以选Ｃ。
例2：I like ____ color of your skirt. It is ____ good match for your blouse. （浙江第4题）
A. a; the B. a; a C. the; a D. the; the
解析：第一空由后面的“of your skirt”可知对听话人应为明确的信息，要用定冠词“the”，第二空后是“good match”，对于“blouse”有许多的“matches”，“the colour”只是其中之一，对听话人来说是具体但不明确的信息（可数名词单数），就应填a，所以选Ｃ。
例3：——How about ____ Christmas evening party? (福建第22题)
——I should say it was ____ success.
A. a; a B. the; a C. a; 不填 D. the; 不填
解析：第一空与例2第一空的情况一样，应填the；第二空后的“success”在一般情况下是抽象信息，但在这里它指的是“successful party”就成了具体但不明确的信息，与例2第二空一样应填a，所以选B项。
例4：Many people have come to realize that they should go on ____ balanced diet and make____ room in their day for exercise. （江西第26题）
A. a; / B. the; a C. the; the D. /; a
解析：第一空与例2的第二空相同，填a；第二空后的“room”通常为可数名词，但在这句话里它却是不可数名词，从其后的“in their day for exercise”可得出结论“room”意为空间，是不可数名词，且又是不明确的信息，该用零冠词，所以本题选A项。
07年19套高考英语试题中共有12题考查冠词的题目，还有8题附于文后，读者不妨一试。如果我们用信息概念来判断，也不难对这8个小题做出正确解答。
四、信息概念在冠词教学中的意义
从上面的分析可知07年的12道考查冠词的英语试题均可用信息概念来分析而做出正确解答。这就给我们的冠词教学一个启示：如果我们在中学英语教学中能用这些明确、不明确和抽象来区分信息，并且进行一些强化，那么无论做解答，还是写作，学生正确运用冠词的能力就会大大增强。请看下面一道题：
You’ll get ____ going and none will be left at home.
A. three of them B. three them C. the three of them D. some of them
这道题B答案从结构上看就明显不对。A、C、D三个答案有的学生很难区分，特别是A、C两个答案教师讲了其差别，但学生总是记不住。如果用信息概念来分析，问题就迎刃而解了。从题干后半部分的“none will be left at home”可知这里应是明确的信息，故选C答案。
当然，冠词还有许多特殊用法或其它用法。我们不可能仅仅用信息概念来解决所有冠词用法问题。这是我们教师在引导学生运用信息概念来判断冠词用法中应注意的。
附：
1．I wanted to catch ____ early train, but I couldn’t get ____ ride to the station.（天津第3题）
A. an; the B. /; the C. an; / D. the; a
2.I looked under ____ bed and found ____ book I lost last week.（北京第2题）
A. the; a B. the；the C. 不填； the D. the;不填
3.We have every reason to believe that ____ 2008 Beijing Olympic Games will be ____ success.（江苏第21题）
A． /; a B． the; / C． the; a D． a; a
4．Christmas is ____ special holiday when ____ whole family are supposed to get together.（辽宁第21题）
A． the； the B． a；a C． the；a D． a； the
5.——Could you tell me the way to ____ Johnsons, please?（全国试题2第19题）
——Sorry, we don’t have ____ Johnson here in the village.
A. the; the B. the; a C. 不填; the D. the; 不填
6．____ walk is expected to last all day, so bring ____ packed lunch.（山东第21题）
A． A; a B． The; 不填 C． The; a D． A; 不填
7．In ____film Cast Away. Tom Hanks plays ____ man named Chuck Noland.（陕西第17题）
A． a; the B． the; a C． the； the D． a； a
8．——How about taking ____ short break?
——I want to make ____ call.（四川第22题）
A． the; a B． a; the C． the; the D． a; a
Keys:1.D 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D
参考文献：
《外语教学》 西安外国语学院2006年第6期
《简明自然辩证法词典》山东人民出版社1986年版
《最新社科知识手册》湖北人民出版社1987年版