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◆摘 要：西方发达国家将语言能力视为国家竞争力的重要基础，目前国内本科高校几乎都有外国语学院，作为外国语学院的思政教育工作者，如何结合当前国内外复杂局势，利用“外语+”平台践行习近平内涵式发展教育思想，是我们需要深入思考的问题。本着“以人为本”的理念，探索以我校外国语学院和相关院校“外语+思政”为载体，助推“三全育人”，为“中国梦”的实现提供有益借鉴。
◆关键词：“外语+”;内涵式教育;思政载体;“三全育人”
根据教育部数据，截至2019年，全国各类高等教育在学总规模4002万人，全国共有普通高等学校2688所（含独立学院257所），其中绝大部分开设的有外语课程。而现如今相当一部分大学生喜爱西方或日韩文化，比如追电视剧、追欧、美、日、韩等国家明星、到这些国家旅游等等，那么对于我们外国语学院思政工作者来说，如何能够充分利用外语类专业特色，践行习近平总书记高等教育思想，夯实自身本领，助推中国“一带一路”建设和“中国梦”的实现，值得深入思考。
可以看到，部分高校在“外语+”背景下践行习近平高等教育思想存在着一些突出问题，比如：高校举办的各类外语活动中，对于践行习近平高等教育思想理解不够;一些高校老师对于当今大学生的思想特点和需求把握不到位等，这势必会影响高校的意识形态教育工作。
习近平总书记非常重视高等教育，近些年对中国高等教育的发展提出了一系列重要论述，其在党的十九大报告中提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。当前，我国高等教育走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。
“莲发藕生，必定有根”。民族复兴，必定有魂。那么这个“魂”应该就是中国传统文化的精髓，因此就应用型本科院校外国语学院来讲，应该充分借助“外语+”形式践行习近平高等教育思想发展理念，培养高素质复合型人才，为我校、我国发展提供智库支持，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献中原力量。
1我校外国语学院在践行习近平高等教育思想方面的现状
我校外国语学院积极落实学校关于思想政治教育的工作安排，重视对学生的思想引领，结合实际，定期利用学院平台开展一系列思想政治教育专题活动，不断提升学子的政治素养和政治敏感性，培养他们具有高尚的道德情操和健全的人格，引导和培育学生积极践行社会主义核心价值观。如承办学校外语文化月、英语挑战赛活动，调动大部分学院学生积极参加;积极开展入党启蒙教育、举办2019年入党积极分子培训班，做好学生骨干思想引领工作;举行“爱学习、守纪律、讲文明、促学风”主题教育月活动、学习“两会”精神系列活动、开展“勿忘国耻 振兴中华”主题团课等，使学生内外兼修。同时学院还邀请学校主管学生工作副校长为全院师生讲授主题教育专题思政课、学院党委书记为学生党支部上主题教育党课、还召开“不忘初心，牢记使命”主题教育专题调研学生干部座谈会等思政教育活动，通过这些活动，极大地调动了学院学生的积极性，增强了思想凝聚力。同时学院着力让各年级辅导员与相关任课老师对接，结合学生的思想状况利用好外语课堂做好人才培养工作。
学院每学期对学生还进行思想问卷调查，以2019年春季调查问卷为例，问卷调查结果显示，在影响学生安全稳定的隐患中，三个年级接受测试同学皆认为传销、诈骗等不良社会现象是最大的隐患;在关于宗教知识和十九大相关知识调查中大部分同学都知道中共预备党员不能信仰宗教、马克思主义是无神论者，对于十九大内涵有着一定认识;大部分同学对于习总书记强调‘打赢脱贫攻坚战’看法是真心真意为民着想，决心解决贫困问题;大部分同学都能对全国两会概念有着明确的认识;通过当前教育部推行的增加大学生“负担”政策，大家都认为应该淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度;关于今年召开的两会提案、议案选项中，16、17级最关注的是建议促进医保全国一卡通，解决异地就医报销难的情况，18级最为关注的是推动5G与物联网融合发展;如果有同学让你去信仰宗教，并承诺有一系列好处，16级、18级最为认同的是坚决拒绝，17级更多同学认为应该向辅导员咨询再做决定;三个年级大部分同学认为我们学校实行的劳动周活动可以锻炼自己，提高劳动素养;对于同学中出现了有心理不健康的同学，大部分认同及时向老师领导汇报;对于题目中大家认为我校学习、生活等各项建设最需要完善的是哪方面，16级及17级大部分同学认为是图书馆座位少，18级大部分认为是宿舍不能洗澡。
对此学院的对策及建议是：
1.1学生对于党的政策有基本认识，还需进一步加强，学院接下来会安排部署党团知识普及讲座等。
1.2经过前期摸排，学院目前没有宗教信仰的同学，更没有传教等活动。接下来会进一步开展宗教知识科学普及，让同学们了解宗教，并崇尚科学。
1.3学生的安全意识现在总体还可以，但是学院还会定期召开主题班会，强调人身、财产安全等注意事项，尤其是针对传销诈骗等问题，会采取多种方式避免此类问题出现，如开展专题讲座、典型案例分析等，交代大家多多注意。
1.4據调查，大家对学校各方面保障基本满意，希望宿舍及图书馆各项设施能进一步完善，学院也会积极做学生的思想工作，让大家保持良好心态，专心于学业和自身能力积累等。
2利用“外语+”平台践行习近平高等教育思想的对策
2.1以学生为中心，创新教育理念，走内涵式教育道路。
2.1.1寓教于乐，加强社会主义核心价值观教育。
结合习近平总书记对于高校人文环境的重视，充分利用外语学院（外语教研室/公外部等）和中国语言学院（文学院/历史文化学院/文法学院/中文系等）等的优势，开展一系列中外人文活动，加强社会主义核心价值观学习，通过多种途径潜移默化进入学生心中，如：中外经典书籍诵读及读书会、多语桥、中外辩论大赛、多语技能大赛、多语心理剧大赛等，在提高大学生外语实践能力的同时，加深母语涵养，不能顾此失彼。 2.1.2融贯中西，提升师生马克思主义理論素养。
习近平总书记指出，现如今对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，而培养的人才所具备的一个很重要的素质就是辩证思维，这正是习总书记在公开讲话和文章中，提及次数超过60次的重要思维。因此各高校要充分利用外语学院和马克思主义学院/思政部及高校实践经历丰富的哲学讲师，一方面融通中国优秀传统文化资源，同时吸收国外优秀的哲学社会科学资源，比如课堂引进马克思主义英文原著等，利用课上、比赛等多种形式践行习总书记的要求。
2.1.3开展志愿服务，讲好中国故事。
为传播中国声音，讲好中国故事，高校可以培养多语志愿者，进社区、通过网络媒体传播中国优秀文化，比如宣传感动中国十大人物、习近平治国理政新理念对中国的影响等，在此过程中定能让人收获良多。
2.1.4资源整合，培养“外语+”高素质内涵型人才。
充分利用“外语+思想+技术”，培养更多有专业技能、具有全球视野的学生，为其创造机会到国外深造、访学，夯实自身综合素质。就以我院学子为例，重点聚焦学校所在地郑州及周边的发展，利用好郑州作为国家中心城市的机遇，传承发扬中原优秀传统文化，服务于我省优势产业，如食品工业、煤化工产业、铝工业、装备制造业、高新技术产业、特色旅游产业等，助力我省快速发展。同时，结合国内、国际经济社会发展趋势，结合校内外资源，引进西班牙语、法语、俄语等国际重要语言作为学生选修课，拓宽学生们的视野，实现中原更加出彩的美好愿景。
2.2以课堂为渠道，创新教育内容，提升思政课堂育人效果。
2.2.1发挥第一课堂的主体作用，融合思想政治教育元素。
上海外国语大学采用专业教学+思政教育，把理念信念教育融入到专业教学中。如法语系将核心价值观教育与法语专业高年级核心课“法汉翻译课”相结合;德语系开设《共产党宣言》德文版导读课;西方语系将《习近平谈治国理政》的西语版作为教学重要内容;高级翻译学院党支部组织师生承接国家任务，翻译《习近平用典》《关键在党》等著作，在实践中加深对我国制度和大政方针的认识。
上海外国语大学的教育思路在培养又红又专、全面发展、德才兼备的高素质技能型人才方面值得我们应用型本科院校大力借鉴。笔者近年在河南牧业经济学院外国语学院讲授《国际电子商务》课程，学生为应用英语（国际会展）专业，在课堂中笔者探索融入各项思政元素，如习近平总书记、李克强总理的相关政策对于电子商务的影响等，启发学生深入思考。每次上课有一组同学进行一个企业或公司的电子商务相关内容展示，要求其中必须有与国家相关政策结合及小组成员对其的深入思考，很多学生把新闻联播、商务部的新闻发布会等政策与专业知识相结合，深入理解了国家政策对于宏观、微观经济的促进作用。
2.2.2拓展第二课堂的主导作用，提升思政育人效果。
2.2.2.1积极推广英文班会、班委会。
笔者近两年尝试用中英结合给学生们开主题班会、班委会，在会上鼓励他们用英文踊跃发言，氛围融洽。进而形成总结材料，进一步在学院推广，创新“外语+思政”形式，取得了不错的效果。
2.2.2.2善用“外语+新媒体”育人平台。
笔者重点围绕学生的学习生活、思想动态和学生关注的热点、焦点问题，充分利用“外语+新媒体”平台，如广播站、qq、外文网站、微博、微信、论坛、贴吧等，做好大学生的意识形态教育工作，在实现思想政治教育目的同时提升了学生对专业技能的重视，切实贯彻习总书记所提出的“立德树人”要求，进而实现“三全育人”。目前大学生普遍追求西方或日韩文化，这就要求高校教育管理工作者要注意网上思政引领，在理解中西方文化差异的基础上，引导学生深入学习我们自己的优秀传统文化，提高对传统文化的认同感和自豪感。
3小结
西方发达国家将语言能力视为国家竞争力的重要基础，美国在过去几十年中通过多种立法手段介入外语规划，英国也制定出国家语言战略规划，指出语言能力和跨文化能力是21世纪知识社会的必备能力。因此，我们要坚持以习近平高等教育思想为指导，利用“外语+”平台，大力提升高校内涵型人才培养能力，讲好中国故事，传播中国声音，走内涵式发展道路，助推“中国梦”早日实现。
参考文献
[1]British Council. 2017. Languages for the future：The foreign languages the United Kingdom needs to become a truly global nation.https：//www.britishcouncil.org/sites/default/files/languages_for_the_future_2017.pdf.
[2]姜锋.构建“党建+”体系为人才培养搭平台把方向——在上海市高校思想政治工作推进会上的讲话[J].上海外国语大学年鉴，2019.
[3]戴曼纯，李艳红.论基于国家语言能力建设的外语规划[J].语言战略研究，2018，3（05）：32-39.
◆关键词：“外语+”;内涵式教育;思政载体;“三全育人”
根据教育部数据，截至2019年，全国各类高等教育在学总规模4002万人，全国共有普通高等学校2688所（含独立学院257所），其中绝大部分开设的有外语课程。而现如今相当一部分大学生喜爱西方或日韩文化，比如追电视剧、追欧、美、日、韩等国家明星、到这些国家旅游等等，那么对于我们外国语学院思政工作者来说，如何能够充分利用外语类专业特色，践行习近平总书记高等教育思想，夯实自身本领，助推中国“一带一路”建设和“中国梦”的实现，值得深入思考。
可以看到，部分高校在“外语+”背景下践行习近平高等教育思想存在着一些突出问题，比如：高校举办的各类外语活动中，对于践行习近平高等教育思想理解不够;一些高校老师对于当今大学生的思想特点和需求把握不到位等，这势必会影响高校的意识形态教育工作。
习近平总书记非常重视高等教育，近些年对中国高等教育的发展提出了一系列重要论述，其在党的十九大报告中提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。当前，我国高等教育走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。
“莲发藕生，必定有根”。民族复兴，必定有魂。那么这个“魂”应该就是中国传统文化的精髓，因此就应用型本科院校外国语学院来讲，应该充分借助“外语+”形式践行习近平高等教育思想发展理念，培养高素质复合型人才，为我校、我国发展提供智库支持，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献中原力量。
1我校外国语学院在践行习近平高等教育思想方面的现状
我校外国语学院积极落实学校关于思想政治教育的工作安排，重视对学生的思想引领，结合实际，定期利用学院平台开展一系列思想政治教育专题活动，不断提升学子的政治素养和政治敏感性，培养他们具有高尚的道德情操和健全的人格，引导和培育学生积极践行社会主义核心价值观。如承办学校外语文化月、英语挑战赛活动，调动大部分学院学生积极参加;积极开展入党启蒙教育、举办2019年入党积极分子培训班，做好学生骨干思想引领工作;举行“爱学习、守纪律、讲文明、促学风”主题教育月活动、学习“两会”精神系列活动、开展“勿忘国耻 振兴中华”主题团课等，使学生内外兼修。同时学院还邀请学校主管学生工作副校长为全院师生讲授主题教育专题思政课、学院党委书记为学生党支部上主题教育党课、还召开“不忘初心，牢记使命”主题教育专题调研学生干部座谈会等思政教育活动，通过这些活动，极大地调动了学院学生的积极性，增强了思想凝聚力。同时学院着力让各年级辅导员与相关任课老师对接，结合学生的思想状况利用好外语课堂做好人才培养工作。
学院每学期对学生还进行思想问卷调查，以2019年春季调查问卷为例，问卷调查结果显示，在影响学生安全稳定的隐患中，三个年级接受测试同学皆认为传销、诈骗等不良社会现象是最大的隐患;在关于宗教知识和十九大相关知识调查中大部分同学都知道中共预备党员不能信仰宗教、马克思主义是无神论者，对于十九大内涵有着一定认识;大部分同学对于习总书记强调‘打赢脱贫攻坚战’看法是真心真意为民着想，决心解决贫困问题;大部分同学都能对全国两会概念有着明确的认识;通过当前教育部推行的增加大学生“负担”政策，大家都认为应该淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度;关于今年召开的两会提案、议案选项中，16、17级最关注的是建议促进医保全国一卡通，解决异地就医报销难的情况，18级最为关注的是推动5G与物联网融合发展;如果有同学让你去信仰宗教，并承诺有一系列好处，16级、18级最为认同的是坚决拒绝，17级更多同学认为应该向辅导员咨询再做决定;三个年级大部分同学认为我们学校实行的劳动周活动可以锻炼自己，提高劳动素养;对于同学中出现了有心理不健康的同学，大部分认同及时向老师领导汇报;对于题目中大家认为我校学习、生活等各项建设最需要完善的是哪方面，16级及17级大部分同学认为是图书馆座位少，18级大部分认为是宿舍不能洗澡。
对此学院的对策及建议是：
1.1学生对于党的政策有基本认识，还需进一步加强，学院接下来会安排部署党团知识普及讲座等。
1.2经过前期摸排，学院目前没有宗教信仰的同学，更没有传教等活动。接下来会进一步开展宗教知识科学普及，让同学们了解宗教，并崇尚科学。
1.3学生的安全意识现在总体还可以，但是学院还会定期召开主题班会，强调人身、财产安全等注意事项，尤其是针对传销诈骗等问题，会采取多种方式避免此类问题出现，如开展专题讲座、典型案例分析等，交代大家多多注意。
1.4據调查，大家对学校各方面保障基本满意，希望宿舍及图书馆各项设施能进一步完善，学院也会积极做学生的思想工作，让大家保持良好心态，专心于学业和自身能力积累等。
2利用“外语+”平台践行习近平高等教育思想的对策
2.1以学生为中心，创新教育理念，走内涵式教育道路。
2.1.1寓教于乐，加强社会主义核心价值观教育。
结合习近平总书记对于高校人文环境的重视，充分利用外语学院（外语教研室/公外部等）和中国语言学院（文学院/历史文化学院/文法学院/中文系等）等的优势，开展一系列中外人文活动，加强社会主义核心价值观学习，通过多种途径潜移默化进入学生心中，如：中外经典书籍诵读及读书会、多语桥、中外辩论大赛、多语技能大赛、多语心理剧大赛等，在提高大学生外语实践能力的同时，加深母语涵养，不能顾此失彼。 2.1.2融贯中西，提升师生马克思主义理論素养。
习近平总书记指出，现如今对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，而培养的人才所具备的一个很重要的素质就是辩证思维，这正是习总书记在公开讲话和文章中，提及次数超过60次的重要思维。因此各高校要充分利用外语学院和马克思主义学院/思政部及高校实践经历丰富的哲学讲师，一方面融通中国优秀传统文化资源，同时吸收国外优秀的哲学社会科学资源，比如课堂引进马克思主义英文原著等，利用课上、比赛等多种形式践行习总书记的要求。
2.1.3开展志愿服务，讲好中国故事。
为传播中国声音，讲好中国故事，高校可以培养多语志愿者，进社区、通过网络媒体传播中国优秀文化，比如宣传感动中国十大人物、习近平治国理政新理念对中国的影响等，在此过程中定能让人收获良多。
2.1.4资源整合，培养“外语+”高素质内涵型人才。
充分利用“外语+思想+技术”，培养更多有专业技能、具有全球视野的学生，为其创造机会到国外深造、访学，夯实自身综合素质。就以我院学子为例，重点聚焦学校所在地郑州及周边的发展，利用好郑州作为国家中心城市的机遇，传承发扬中原优秀传统文化，服务于我省优势产业，如食品工业、煤化工产业、铝工业、装备制造业、高新技术产业、特色旅游产业等，助力我省快速发展。同时，结合国内、国际经济社会发展趋势，结合校内外资源，引进西班牙语、法语、俄语等国际重要语言作为学生选修课，拓宽学生们的视野，实现中原更加出彩的美好愿景。
2.2以课堂为渠道，创新教育内容，提升思政课堂育人效果。
2.2.1发挥第一课堂的主体作用，融合思想政治教育元素。
上海外国语大学采用专业教学+思政教育，把理念信念教育融入到专业教学中。如法语系将核心价值观教育与法语专业高年级核心课“法汉翻译课”相结合;德语系开设《共产党宣言》德文版导读课;西方语系将《习近平谈治国理政》的西语版作为教学重要内容;高级翻译学院党支部组织师生承接国家任务，翻译《习近平用典》《关键在党》等著作，在实践中加深对我国制度和大政方针的认识。
上海外国语大学的教育思路在培养又红又专、全面发展、德才兼备的高素质技能型人才方面值得我们应用型本科院校大力借鉴。笔者近年在河南牧业经济学院外国语学院讲授《国际电子商务》课程，学生为应用英语（国际会展）专业，在课堂中笔者探索融入各项思政元素，如习近平总书记、李克强总理的相关政策对于电子商务的影响等，启发学生深入思考。每次上课有一组同学进行一个企业或公司的电子商务相关内容展示，要求其中必须有与国家相关政策结合及小组成员对其的深入思考，很多学生把新闻联播、商务部的新闻发布会等政策与专业知识相结合，深入理解了国家政策对于宏观、微观经济的促进作用。
2.2.2拓展第二课堂的主导作用，提升思政育人效果。
2.2.2.1积极推广英文班会、班委会。
笔者近两年尝试用中英结合给学生们开主题班会、班委会，在会上鼓励他们用英文踊跃发言，氛围融洽。进而形成总结材料，进一步在学院推广，创新“外语+思政”形式，取得了不错的效果。
2.2.2.2善用“外语+新媒体”育人平台。
笔者重点围绕学生的学习生活、思想动态和学生关注的热点、焦点问题，充分利用“外语+新媒体”平台，如广播站、qq、外文网站、微博、微信、论坛、贴吧等，做好大学生的意识形态教育工作，在实现思想政治教育目的同时提升了学生对专业技能的重视，切实贯彻习总书记所提出的“立德树人”要求，进而实现“三全育人”。目前大学生普遍追求西方或日韩文化，这就要求高校教育管理工作者要注意网上思政引领，在理解中西方文化差异的基础上，引导学生深入学习我们自己的优秀传统文化，提高对传统文化的认同感和自豪感。
3小结
西方发达国家将语言能力视为国家竞争力的重要基础，美国在过去几十年中通过多种立法手段介入外语规划，英国也制定出国家语言战略规划，指出语言能力和跨文化能力是21世纪知识社会的必备能力。因此，我们要坚持以习近平高等教育思想为指导，利用“外语+”平台，大力提升高校内涵型人才培养能力，讲好中国故事，传播中国声音，走内涵式发展道路，助推“中国梦”早日实现。
参考文献
[1]British Council. 2017. Languages for the future：The foreign languages the United Kingdom needs to become a truly global nation.https：//www.britishcouncil.org/sites/default/files/languages_for_the_future_2017.pdf.
[2]姜锋.构建“党建+”体系为人才培养搭平台把方向——在上海市高校思想政治工作推进会上的讲话[J].上海外国语大学年鉴，2019.
[3]戴曼纯，李艳红.论基于国家语言能力建设的外语规划[J].语言战略研究，2018，3（05）：32-39.