【摘 要】
：
我国体育外交服务特色大国外交,体育元素已成为国家外交工作的新常态和新亮点。对习近平总书记的体育外交重要论述的内容和结构进行研究。研究认为,构建新型国际关系与人类命运共同体是习近平体育外交重要论述的理论核心;围绕这一理论核心,习近平体育外交重要论述形成了一个涵盖“大国”体育外交论述、“周边”体育外交论述、“发展中国家”体育外交论述、“多边”体育外交论述四大保护带与相关启示下的科学理论。
【机 构】
：
上海师范大学体育学院,红河学院体育学院,广州体育学院研究生院
【基金项目】
：
国家社会科学基金重点项目“习近平总书记体育思想研究”阶段性成果(项目号:18ATY001)。
论文部分内容阅读
我国体育外交服务特色大国外交,体育元素已成为国家外交工作的新常态和新亮点。对习近平总书记的体育外交重要论述的内容和结构进行研究。研究认为,构建新型国际关系与人类命运共同体是习近平体育外交重要论述的理论核心;围绕这一理论核心,习近平体育外交重要论述形成了一个涵盖“大国”体育外交论述、“周边”体育外交论述、“发展中国家”体育外交论述、“多边”体育外交论述四大保护带与相关启示下的科学理论。
其他文献
文章基于构式家族的观念,审视汉语“NP的VP”结构所在构式家族的层级关系以及该构式与相关结构的关系,认为“NP的VP”和“NP1的NP2”是同一层级上的姊妹构式,它们各自直接承
小学语文写作教学在整个语文教学中属于最为关键的部分,从学生的作文内容能直观地看出学生的语言表达能力和综合概括能力。思维导图是一种较为新颖的教学方式,将其运用到小学语文写作教学中,能提高学生的逻辑思维能力,帮助他们厘清写作思路,并引导他们进行写作创新,在短时间内提高写作水平。
在新高考改革的驱动下,各个学科都在强调培养学生的学科核心素养.对于“铁盐和亚铁盐”的教学,很多教师做了相关的教学研究,但很多都还是基于“三维目标”的培养模式体现化学学科核心素养,并没有把核心素养作为一个显性教学目标体现出来,也就没有真正达到对学生学科素养的培养.我们以新人教版《必修1》“铁盐和亚铁盐”为例,应用“四层四环”综合教学模式进行教学,通过4个教学基本环节,加深学生对学习的4个层次的理解,为基于化学学科核心素养的教学设计提供案例.
围绕疑问词“怎么”,本文主要讨论“意外”在“怎么”的疑问、反问和感叹用法之间的相互转化中起到的作用,以及“怎么”的意外义的表现形式.文章还对表示意外的“怎么”做了
语文写作,是学生对语文知识积累与运用的最直接体现,体现了学生的语言文字运用能力,体现了学生的基本语文素养。为此,在具体的语文教学中,语文教师要加强对学生写作能力的培养,让学生在语文写作中表现出自我的语文水平,抒发内心情感。笔者借本文就语文写作中创设情境、激发写作兴趣等方面做如下探讨。
小学生的作文水平高低是其语文能力和语文素质的主要表现,因此,小学语文教师要从改进教学模式、采用生活化的教学手段、创新教学策略等方面刺激小学生学习作文的兴趣和热情,以此来达到培养小学生作文能力的教学目标。小学语文教师可以在作文教学中采用小学生喜欢的生活化教学模式和方法,让小学生通过熟悉的生活场景强化自身的作文能力,提高自身的作文学习效果。
多文本主题阅读教学是当前非常流行的小学语文教学方式,对小学生语文阅读能力的提高和写作水平的提升都有帮助。鉴于此,本文以小学语文多文本主题阅读教学为基础,探究仿写教学的主要模式,以期帮助一线小学语文教师找到更科学的仿写教学方法,从而帮助小学生不断提高语文素养。
小学语文写作是反映小学生写作能力、表达能力以及语文素养的途径之一。在小学语文写作教学中,仍然存在许多教学困难,阻碍了小学生写作水平的提升和小学语文教学的发展。为使当前小学语文写作教学面临的问题得以解决,本文将围绕这些问题探寻小学语文写作教学的优化策略。
《那个星期天》是六年级下册第三单元的一篇课文,节选自作家史铁生的半自传体小说《务虚笔记》.全文描述了幼年的“我”在一个星期天期盼母亲按照约定带他出去玩,而最终未能
习作教学作为以语文课程工具性价值呈现人文性价值的输入与输出路径,是语文素养的综合体现形式。借助情境教学法,以生活情境为原点,把习作教学的本真在习作内容、情感、结构等三方面的教学层级里,还原成学生喜爱可操作性强、有法可依的教学过程,是驱动学生创作的内在动力的力量源泉,更是学生将诸多习作元素的点连接成伸向远方的习作生命线的重要路径。