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【摘要】语文是普通高校的一门公共必修素质教育课程，它关系着对大学生人文素质的培养，具有提高高校综合教育水平的作用。近年来，随着我国教育改革的不断深入，高校语文教育体系也发生了很大的变化。虽然在几十年来的教学中我国广大高校语文教师积累了丰富的教学经验，取得了很多的教学成就，但就当前实际情况来看，仍然有很多教师对高校语文的教学认识不明确，没有把握对教学重点和正确的教学模式。高校语文具有很强的实践性，本文便从教学实践性出发，提出几条提升高校语文教学水平的策略。
【关键词】高校语文；语文教学；实践性；思考
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
高等教育是学生在迈入社会之前所接受的终端教育，高校教育内容及模式直接关系着学生的社会能力和生活能力。语文是高校中的一门公共必修素质教育课程，它的教学不仅需要传授给学生丰富的生活阅历与社会经验，更要培养学生的专业素质与知识能力。但就目前实际教学情况来看，我国的高校语文教学仍然存在着很多问题，对此，笔者以高校语文教学的实践性为出发点，探讨了高校语文教学的有效策略。
一、高校语文教学的实践性意义
语言最基础的功能是一种沟通交流的工具和文化传播的手段，人们的生活、学习及工作都离不开语言；同时，语言也是传承中华民族文化的主要载体，因此语文教育的意义不仅在于宣扬我国的人文精神，更在于传播民族文化。高校语文是独立于汉语言文学专业以外的一门公共必修素质教育课程，它既具有很强的人文色彩，又兼具工具性，它的教学效果直接影响着高校整体教学水平。大学生通过长时间的语文学习，可以养成一种良好的语言习惯，形成一定的文学底蕴，这对其日常生活与交流具有很深远的影响。其次，高校语文对高校中其他专业学科的教学都具有不可磨灭的影响，对学生思维能力、分析能力、领悟能力以及判断能力等的培养都离不开语文。可以说，语文是联通其他学科的桥梁，在高校教育中发挥着非常重要的作用与价值。再者，高校语文教学还影响着学生价值观的形成与良好人格的塑造，它是高校开展思想教育工作的主要阵地，其教材中的文章大多都充满丰富的人生哲理，因此对学生价值观与人格具有潜移默化的影响。高校语文教学正是通過这些为在载体，发挥着其对学生人文素质与综合能力培养的重要作用。
二、高校语文教学中存在的问题
（一）高校语文愈来愈趋向边缘化
据调查显示，目前国内高校对语文教育的重视程度正逐渐降低，大多数高校都更加重视那些高应用性和高科技性的学科教育，这导致高校语文教育的发展前景受到了大大抑制，愈来愈趋向边缘化。
（二）学生对语文的应用不足
我国学生虽然从小学起就开始学习语文，但各阶段学校对学生的语文教育只是系统化的理论讲述，很少有注重培养学生的语文应用能力，这使得很多学生在写文章时都经常词不达意、病句错别字众多，而这点在大学毕业论文中表现得最为明显。
（三）高校语文教学忽视对学生能力的培养
传统的高校语文教学模式大多是理论式的教学，这导致学生在课堂上对语文知识的学习比较被动，相对缺乏学习积极性与主动性，也不容易产生学习兴趣，更不利于培养学生的语言能力。
三、提升高校语文教学水平的策略
（一）深化教学研究与教学改革
为了提升高校语文教学水平，加强高校语文教学的实践性，首先应当深化教学研究与教学改革。高校语文教学在高校整体教育中处于重要地位，学校和教师必须要积极开展语文交流实践活动，增加这方面的教育成本，大力建设高素质的师资队伍，不断研究创新的语文教学模式与教材编撰模式，尽快摆脱语文教育边缘化的尴尬地位，提高师生及社会整体对语文的重视程度。
（二）重新定位高校语文教学侧重点
语文是一门实践性很强的学科，若想真正发挥出语文的实践性作用，就必须在高校语文教学中彻底改变传统的教学观念，在重视理论教学的同时也重视对学生语文应用能力的培养，积极训练学生的语言能力，提升学生的口才水平，锻炼学生的写作能力。例如，教师可以通过开展一系列丰富有趣的口才课程、文章鉴赏活动、辩论大赛、作文比赛等来达到上述目的，从而充分利用教学资源来达到最好的教学效果。
（三）丰富高校语文教学内容
传统的高校语文教学内容比较单一，很多都是延续的高中语文教学内容，这显示不能够满足大学生的学习需求。因此，当前必须要尽快改革高校语文教材，丰富其教学内容，深层次地挖掘教学主题，在教材中加入更多的创新性内容与实践性内容，充分发挥出语文的实践性特点，同时也提高学生的学习兴趣。
（四）提升教师的素质水平
教师素质水平的高低直接关系着教育质量的好坏，因此高校语文教师必须要不断提升个人素质水平，努力进行学习和教学研究，在实践当中针对语文教学不断提出问题和有效的解决措施，积极了解和掌握先进的教学方法及现代化教学工具，从而给教学工作的开展打下良好的基础。
四、结语
综上所述，高校语文教学的意义在于传承民族文化、培养学生的人文素质以及联通其他学科，目前我国的高校语文教学尚存在着诸多问题，主要表现在高校语文愈来愈趋向边缘化、学生对语文的应用不足以及忽视对学生能力的培养，若想提升高校语文教学水平，就必须要深化教学研究与教学改革、重新定位高校语文教学侧重点、丰富高校语文教学内容以及提升教师的素质水平。
参考文献
[1]阮红芳.高校语文教学实践性思考[J].语文建设，2014（6）.
[2]葛俊如.高校语文教学的实践性思考[J].时代教育，2015
（19）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高校语文；语文教学；实践性；思考
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
高等教育是学生在迈入社会之前所接受的终端教育，高校教育内容及模式直接关系着学生的社会能力和生活能力。语文是高校中的一门公共必修素质教育课程，它的教学不仅需要传授给学生丰富的生活阅历与社会经验，更要培养学生的专业素质与知识能力。但就目前实际教学情况来看，我国的高校语文教学仍然存在着很多问题，对此，笔者以高校语文教学的实践性为出发点，探讨了高校语文教学的有效策略。
一、高校语文教学的实践性意义
语言最基础的功能是一种沟通交流的工具和文化传播的手段，人们的生活、学习及工作都离不开语言；同时，语言也是传承中华民族文化的主要载体，因此语文教育的意义不仅在于宣扬我国的人文精神，更在于传播民族文化。高校语文是独立于汉语言文学专业以外的一门公共必修素质教育课程，它既具有很强的人文色彩，又兼具工具性，它的教学效果直接影响着高校整体教学水平。大学生通过长时间的语文学习，可以养成一种良好的语言习惯，形成一定的文学底蕴，这对其日常生活与交流具有很深远的影响。其次，高校语文对高校中其他专业学科的教学都具有不可磨灭的影响，对学生思维能力、分析能力、领悟能力以及判断能力等的培养都离不开语文。可以说，语文是联通其他学科的桥梁，在高校教育中发挥着非常重要的作用与价值。再者，高校语文教学还影响着学生价值观的形成与良好人格的塑造，它是高校开展思想教育工作的主要阵地，其教材中的文章大多都充满丰富的人生哲理，因此对学生价值观与人格具有潜移默化的影响。高校语文教学正是通過这些为在载体，发挥着其对学生人文素质与综合能力培养的重要作用。
二、高校语文教学中存在的问题
（一）高校语文愈来愈趋向边缘化
据调查显示，目前国内高校对语文教育的重视程度正逐渐降低，大多数高校都更加重视那些高应用性和高科技性的学科教育，这导致高校语文教育的发展前景受到了大大抑制，愈来愈趋向边缘化。
（二）学生对语文的应用不足
我国学生虽然从小学起就开始学习语文，但各阶段学校对学生的语文教育只是系统化的理论讲述，很少有注重培养学生的语文应用能力，这使得很多学生在写文章时都经常词不达意、病句错别字众多，而这点在大学毕业论文中表现得最为明显。
（三）高校语文教学忽视对学生能力的培养
传统的高校语文教学模式大多是理论式的教学，这导致学生在课堂上对语文知识的学习比较被动，相对缺乏学习积极性与主动性，也不容易产生学习兴趣，更不利于培养学生的语言能力。
三、提升高校语文教学水平的策略
（一）深化教学研究与教学改革
为了提升高校语文教学水平，加强高校语文教学的实践性，首先应当深化教学研究与教学改革。高校语文教学在高校整体教育中处于重要地位，学校和教师必须要积极开展语文交流实践活动，增加这方面的教育成本，大力建设高素质的师资队伍，不断研究创新的语文教学模式与教材编撰模式，尽快摆脱语文教育边缘化的尴尬地位，提高师生及社会整体对语文的重视程度。
（二）重新定位高校语文教学侧重点
语文是一门实践性很强的学科，若想真正发挥出语文的实践性作用，就必须在高校语文教学中彻底改变传统的教学观念，在重视理论教学的同时也重视对学生语文应用能力的培养，积极训练学生的语言能力，提升学生的口才水平，锻炼学生的写作能力。例如，教师可以通过开展一系列丰富有趣的口才课程、文章鉴赏活动、辩论大赛、作文比赛等来达到上述目的，从而充分利用教学资源来达到最好的教学效果。
（三）丰富高校语文教学内容
传统的高校语文教学内容比较单一，很多都是延续的高中语文教学内容，这显示不能够满足大学生的学习需求。因此，当前必须要尽快改革高校语文教材，丰富其教学内容，深层次地挖掘教学主题，在教材中加入更多的创新性内容与实践性内容，充分发挥出语文的实践性特点，同时也提高学生的学习兴趣。
（四）提升教师的素质水平
教师素质水平的高低直接关系着教育质量的好坏，因此高校语文教师必须要不断提升个人素质水平，努力进行学习和教学研究，在实践当中针对语文教学不断提出问题和有效的解决措施，积极了解和掌握先进的教学方法及现代化教学工具，从而给教学工作的开展打下良好的基础。
四、结语
综上所述，高校语文教学的意义在于传承民族文化、培养学生的人文素质以及联通其他学科，目前我国的高校语文教学尚存在着诸多问题，主要表现在高校语文愈来愈趋向边缘化、学生对语文的应用不足以及忽视对学生能力的培养，若想提升高校语文教学水平，就必须要深化教学研究与教学改革、重新定位高校语文教学侧重点、丰富高校语文教学内容以及提升教师的素质水平。
参考文献
[1]阮红芳.高校语文教学实践性思考[J].语文建设，2014（6）.
[2]葛俊如.高校语文教学的实践性思考[J].时代教育，2015
（19）.
（编辑：马梦杰）