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近年来，各种媒体报道的一些学校体育伤害事故时有发生，在我自己以及同事的体育课堂上，一些小的安全事故也是防不胜防、为数不少。由于体育有其独特的形式，需要运动全身，并且操控器械，因而在日常体育教学、活动及比赛中难免会发生一些安全事故，这既违背了学校体育以增进学生健康为目的的初衷，在一定程度上还会给老师、学校带来负面的影响。我认为，寻找发生安全事故的原因以及究预防学校体育伤害事故的发生就显得尤为重要。
1安全事故发生的原因
学生在体育课堂，课外活动以及各种体育比赛中所造成的安全事故是各式各样的，究其原因，主要有以下几种：
1.1准备工作不充分
忽视一些必要的课堂常规，对学生安全事项的要求不够严格，对可能产生安全事故的因素没有及时阻止，对一些大强度、具有一定危险性的活动，未做好充分的准备活动，或者准备活动不实效，特别容易在活动中发生运动性损伤的伤害事故。
1.2体育器材的陈旧、老化以及安装布局的不合理
学校室外的体育器材如单、双杠，篮球架、排球架、足球架等等，以及一些全民健身器材长期经受风吹雨打，很容易生锈，老化，体育教师在上课后未及时上报维修，在学生活动时存在不小的安全隐患，很容易造成意外伤害事故。前两年就有报道有学生因为篮球架安装不牢固而导致命丧篮球架的悲惨教训。再有就是例如单、双杠这样的一些场地上没有铺设保护软垫，也容易发生意外伤害事故。就我们学校而言，国防训练基地的场地保护性较差，存在一定安全隐患。
1.3少数体育教师的安全意识淡薄，思想重视不够
有些教师在体育教学中只注重教和学，对一些安全问题没有预见性，甚至忽视了安全问题，例如本人有一次在进行跳跃教学时，在水泥场地上进行练习，但是当时没有考虑到要用保护垫子，结果就有学生摔倒在地，撑破了皮。再或者对一些安全隐患强调不够，要求不够严格，讲解不清。还有些教师甚至对学生采用放羊式的教学，对学生的组织教学欠缺，学生在课堂上无事可做，那么他们势必会去找事做，从而导致安全事故的发生。特别是在初高中阶段，学生特别好动，然而安全事故发生最多的也恰恰是初中阶段。
1.4一些危险项目的保护与帮助的措施不到位，要求不明确
在单、双杠，跳山羊等活动中安全事故屡见不鲜，导致目前一些学校都不敢开展此类教学活动。而这些事故发生的原因大多都是体育教师的保护与帮助的措施没有到位。或者是教师讲解示范保护与帮助方法时不够细致、清楚，导致学生没有能掌握这些方法，那么在练习开始，同伴间相互没有按要求保护与帮助的时候，安全事故就发生了。
1.5体育教师在教学活动中组织不合理、安排不恰当
在教学中，组织不合理会造成学生在练习及活动时无秩序、动作混乱从而发生安全事故。例如在投掷实心球时，老师没有统一口令指挥学生练习，还没等所有学生都投完，就有学生上前捡球，这么一来就可能会发生相当严重的安全事故；其次就是活动顺序安排不恰当，将几项负荷较大的活动安排在一起，一些身体素质较差的学生就有可能会因为运动量过大而发生意外伤害。
2针对安全事故发生的原因所要采取的一些措施
造成学校伤害事故的原因复杂多样，我们必须采取多种有效措施进行预防，不断地发现问题和改进问题，竟可能多的排除安全隐患，使伤害事故的损失尽可能降到最低点。
2.1上课、训练等体育活动都必须做好充分准备工作
准备工作包括两个方面：首先，教师在学生进行体育活动前，要对场地、器材进行仔细的检查，对体育活动的内容要精心的设计。对一些有安全方面隐患的活动要有预见性并且特别注意其对策，要在活动中反复强调安全事项。其次就是学生体育活动前的准备活动，准备活动应该既要充分又要实效。例如一节体育课上既要有一般性的全身准备活动，又要做好专项准备活动，这样才能有效预防课中意外运动伤害发生。
2.2增加经济投入，配备专门的维修人员
体育器材的更新换代需大量资金，学校管理者应考虑破旧器材对学生身心健康的危害，从而增加必需的经济投入，科学合理的管理体育器材。体育课前要由专门人员检查修理器材，体育教师要安排学生按指定位置放好，并安排学生看护，课后将器材送到指定的位置进行检修，同时体育教师在发现器材有问题时要及时的跟维修人员沟通，以免出现遗漏，确保体育器材的安全性。维修人员要认真负责的填好器材的使用和维修记录登记表。
2.3抓好学生纪律，在体育教学或竞赛中对学生严加管教
当孩子在教室里憋着的时间较长。一旦来到户外，他们似乎把自己的全部的力量都用在了胳膊和腿上，疯狂地跑，用力地抢，也就在这时不安全的事故就会出现了。所以，在体育教学、活动之前，安全常规少不了，不但要时时说，天天说，而且还要每时每刻的看好学生。也因为如此，我们教师也面临着很大的压力，既要完成既定教学任务，又要防止安全事故的发生，其首先措施就是严格要求学生遵守纪律，保证秩序。尤其在安全事故多发的体育项目中，（例如：铅球、铁饼）要准定危险区域的位置，用障碍物阻止学生进入危险区域。对一些特别好动的学生要提前做好思想工作。竞赛的组织要严密，可以要求其他老师参加学生的管理，最好做到哪里有学生，哪里就有老师。
2.4对学生安全意识及自我防护能力的培养
安全意识的培养是从心理层面去保证学校体育活动的正常进行；自我防护、救治技能的培养是从行为层面去避免或降低伤害发生的程度。可对学生进行安全教育，并对其进行自我防护、自救技能的培训，这样有助于提高学生的安全意识和认知水平；有助于预防和制止伤害事故的发生；有助于把伤害事故的损失降到最低。学生安全意识和自我防护能力的培养及时、到位，能有效的提高学校体育开展的安全系数。
2.5教學中组织管理要科学，内容安排要合理
例如快速跑练习时，老师可以规定好冲过终点后仍要留在自己跑道内，不能随便进入旁边跑道，等待所以选手都过终点，老师确认安全后才能经过其他跑道返回，这样可以防止快速跑练习过程中先过终点的学生因为要经过其他跑道返回而与后过终点没来得及减速的同学发生严重的碰撞事故。再如器械练习时，教师要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生上器械，并且要求学生和器械都在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学有序进行，保证教学中最基本的安全。另外，教学内容不仅要严格按照大纲要求，不超出大纲规定的难度和范围，而其要充分考虑学生的年龄特点和个别差异，对不同能力的学生要区别对待，不能一刀切，在练习和活动时要为其设置不同的能力组别，这样能使每个学生都能体验成功的乐趣，新课程改革中学生主体地位也有了充分的体现。而且还遵循了因材施教的原则，安全的有效完成体育课的教学任务。
3、结束语
长期以来安全问题也确实是困扰着广大体育教师的最主要的问题之一，也是阻碍学校体育发展的一块绊脚石。有些体育项目本身就具有一定的危险性，在加上一些老师安全防范意识不强，学生又不遵守教师规定来活动，更是为安全问题埋下了隐患。再日常体育教学中有些行为虽然我能在课上很好的收住，但是对于中小学生泼好动的天性而言，我总觉得学生有些行为是我所预料不及的，为了防止安全意外事故的发生，这就督促着我们体育教师要不断地发现问题和改进问题，竟可能多的排除安全隐患。
总之“教学无小事，安全责任重于泰山”，学校应将预防学校体育中的伤害事故视为学校教育与管理的一件大事。体育是手段，健康是目的，体育教师要遵循学校体育“健康第一”的指导思想不断提高自身安全意识。学校领导、班主任和体育教师要上下齐心，搞好学生的安全管理工作，加强对学生的安全教育，提高学生自我保护的意识，最大限度地消除或降低学生安全事故的发生，并以此作为增进学生健康、促进新课程改革的重要手段。
1安全事故发生的原因
学生在体育课堂，课外活动以及各种体育比赛中所造成的安全事故是各式各样的，究其原因，主要有以下几种：
1.1准备工作不充分
忽视一些必要的课堂常规，对学生安全事项的要求不够严格，对可能产生安全事故的因素没有及时阻止，对一些大强度、具有一定危险性的活动，未做好充分的准备活动，或者准备活动不实效，特别容易在活动中发生运动性损伤的伤害事故。
1.2体育器材的陈旧、老化以及安装布局的不合理
学校室外的体育器材如单、双杠，篮球架、排球架、足球架等等，以及一些全民健身器材长期经受风吹雨打，很容易生锈，老化，体育教师在上课后未及时上报维修，在学生活动时存在不小的安全隐患，很容易造成意外伤害事故。前两年就有报道有学生因为篮球架安装不牢固而导致命丧篮球架的悲惨教训。再有就是例如单、双杠这样的一些场地上没有铺设保护软垫，也容易发生意外伤害事故。就我们学校而言，国防训练基地的场地保护性较差，存在一定安全隐患。
1.3少数体育教师的安全意识淡薄，思想重视不够
有些教师在体育教学中只注重教和学，对一些安全问题没有预见性，甚至忽视了安全问题，例如本人有一次在进行跳跃教学时，在水泥场地上进行练习，但是当时没有考虑到要用保护垫子，结果就有学生摔倒在地，撑破了皮。再或者对一些安全隐患强调不够，要求不够严格，讲解不清。还有些教师甚至对学生采用放羊式的教学，对学生的组织教学欠缺，学生在课堂上无事可做，那么他们势必会去找事做，从而导致安全事故的发生。特别是在初高中阶段，学生特别好动，然而安全事故发生最多的也恰恰是初中阶段。
1.4一些危险项目的保护与帮助的措施不到位，要求不明确
在单、双杠，跳山羊等活动中安全事故屡见不鲜，导致目前一些学校都不敢开展此类教学活动。而这些事故发生的原因大多都是体育教师的保护与帮助的措施没有到位。或者是教师讲解示范保护与帮助方法时不够细致、清楚，导致学生没有能掌握这些方法，那么在练习开始，同伴间相互没有按要求保护与帮助的时候，安全事故就发生了。
1.5体育教师在教学活动中组织不合理、安排不恰当
在教学中，组织不合理会造成学生在练习及活动时无秩序、动作混乱从而发生安全事故。例如在投掷实心球时，老师没有统一口令指挥学生练习，还没等所有学生都投完，就有学生上前捡球，这么一来就可能会发生相当严重的安全事故；其次就是活动顺序安排不恰当，将几项负荷较大的活动安排在一起，一些身体素质较差的学生就有可能会因为运动量过大而发生意外伤害。
2针对安全事故发生的原因所要采取的一些措施
造成学校伤害事故的原因复杂多样，我们必须采取多种有效措施进行预防，不断地发现问题和改进问题，竟可能多的排除安全隐患，使伤害事故的损失尽可能降到最低点。
2.1上课、训练等体育活动都必须做好充分准备工作
准备工作包括两个方面：首先，教师在学生进行体育活动前，要对场地、器材进行仔细的检查，对体育活动的内容要精心的设计。对一些有安全方面隐患的活动要有预见性并且特别注意其对策，要在活动中反复强调安全事项。其次就是学生体育活动前的准备活动，准备活动应该既要充分又要实效。例如一节体育课上既要有一般性的全身准备活动，又要做好专项准备活动，这样才能有效预防课中意外运动伤害发生。
2.2增加经济投入，配备专门的维修人员
体育器材的更新换代需大量资金，学校管理者应考虑破旧器材对学生身心健康的危害，从而增加必需的经济投入，科学合理的管理体育器材。体育课前要由专门人员检查修理器材，体育教师要安排学生按指定位置放好，并安排学生看护，课后将器材送到指定的位置进行检修，同时体育教师在发现器材有问题时要及时的跟维修人员沟通，以免出现遗漏，确保体育器材的安全性。维修人员要认真负责的填好器材的使用和维修记录登记表。
2.3抓好学生纪律，在体育教学或竞赛中对学生严加管教
当孩子在教室里憋着的时间较长。一旦来到户外，他们似乎把自己的全部的力量都用在了胳膊和腿上，疯狂地跑，用力地抢，也就在这时不安全的事故就会出现了。所以，在体育教学、活动之前，安全常规少不了，不但要时时说，天天说，而且还要每时每刻的看好学生。也因为如此，我们教师也面临着很大的压力，既要完成既定教学任务，又要防止安全事故的发生，其首先措施就是严格要求学生遵守纪律，保证秩序。尤其在安全事故多发的体育项目中，（例如：铅球、铁饼）要准定危险区域的位置，用障碍物阻止学生进入危险区域。对一些特别好动的学生要提前做好思想工作。竞赛的组织要严密，可以要求其他老师参加学生的管理，最好做到哪里有学生，哪里就有老师。
2.4对学生安全意识及自我防护能力的培养
安全意识的培养是从心理层面去保证学校体育活动的正常进行；自我防护、救治技能的培养是从行为层面去避免或降低伤害发生的程度。可对学生进行安全教育，并对其进行自我防护、自救技能的培训，这样有助于提高学生的安全意识和认知水平；有助于预防和制止伤害事故的发生；有助于把伤害事故的损失降到最低。学生安全意识和自我防护能力的培养及时、到位，能有效的提高学校体育开展的安全系数。
2.5教學中组织管理要科学，内容安排要合理
例如快速跑练习时，老师可以规定好冲过终点后仍要留在自己跑道内，不能随便进入旁边跑道，等待所以选手都过终点，老师确认安全后才能经过其他跑道返回，这样可以防止快速跑练习过程中先过终点的学生因为要经过其他跑道返回而与后过终点没来得及减速的同学发生严重的碰撞事故。再如器械练习时，教师要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生上器械，并且要求学生和器械都在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学有序进行，保证教学中最基本的安全。另外，教学内容不仅要严格按照大纲要求，不超出大纲规定的难度和范围，而其要充分考虑学生的年龄特点和个别差异，对不同能力的学生要区别对待，不能一刀切，在练习和活动时要为其设置不同的能力组别，这样能使每个学生都能体验成功的乐趣，新课程改革中学生主体地位也有了充分的体现。而且还遵循了因材施教的原则，安全的有效完成体育课的教学任务。
3、结束语
长期以来安全问题也确实是困扰着广大体育教师的最主要的问题之一，也是阻碍学校体育发展的一块绊脚石。有些体育项目本身就具有一定的危险性，在加上一些老师安全防范意识不强，学生又不遵守教师规定来活动，更是为安全问题埋下了隐患。再日常体育教学中有些行为虽然我能在课上很好的收住，但是对于中小学生泼好动的天性而言，我总觉得学生有些行为是我所预料不及的，为了防止安全意外事故的发生，这就督促着我们体育教师要不断地发现问题和改进问题，竟可能多的排除安全隐患。
总之“教学无小事，安全责任重于泰山”，学校应将预防学校体育中的伤害事故视为学校教育与管理的一件大事。体育是手段，健康是目的，体育教师要遵循学校体育“健康第一”的指导思想不断提高自身安全意识。学校领导、班主任和体育教师要上下齐心，搞好学生的安全管理工作，加强对学生的安全教育，提高学生自我保护的意识，最大限度地消除或降低学生安全事故的发生，并以此作为增进学生健康、促进新课程改革的重要手段。