【摘 要】
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潜能是指有待开发、挖掘的处于潜伏状态的能力。作为现代教育工作者来说。最重要的任务是承认并开发学生的潜能，使其尽可能获得最大的发展。在教学过程中怎样才能开发学生的潜
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潜能是指有待开发、挖掘的处于潜伏状态的能力。作为现代教育工作者来说。最重要的任务是承认并开发学生的潜能，使其尽可能获得最大的发展。在教学过程中怎样才能开发学生的潜能呢？笔者认为应该从三个方面人手。一、兴趣——开动潜能的钥匙只有培养学生对科学的兴趣，才能激发他们的想象力和创造力。充分发挥其潜能。在实际操作中，具体有以下几点做法：
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情景设置教学的水平在很大程度上影响着生物学课堂教学的正常运行和教学质量的提高。 一、利用多媒体资源，创设生动情景 Flash动画创设情景。在《近视及其预防》的教学中，笔者先用一个“考考眼力”的Flash游戏创设情景。这个游戏画面首先呈现出四个蜗牛，接着指定一个蜗牛，然后不断转换位置，最后停下来让学生猜到底原来指定的蜗牛是哪一个。初中生处于心理发展的初级阶段，对新鲜事物易产生好奇心理和丰富的联想
人性要回归自然，教育应回归本源。我所在的龙城第二小学是龙门县城一所旧城区老校，学校一直以来注重真、善、美的教育，开展民间传统绘画艺术龙门农民画教学有一定的基础，结合当今社会对综合素质人才的需求，确立了和美教育绘就多彩童年的办学理念，同时开展了“和美教育”课题研究，从和美教师队伍建设、和美课堂构建及学生和美发展等方面将办学理念落到实处。 一、和美教育理念的基本内涵 教育因“和”而“美”。和谐的教
高中语文新课程中文化底蕴与文学内涵的分量加大，新课标对古典诗歌教学的目标作了明确的界定，要求提高学生欣赏品位和审美情趣，培养学生的审美能力。因此，语文教师要引导学生领悟古典诗歌所蕴含的美学价值。 一、音韵之美，抑扬顿挫 吟诵古诗词得讲究声音的抑扬艺术。任何出色的、成功的吟诵，其音调的抑扬总是得当而动听的。吟诵时凡抑扬得当的，节奏就鲜明，旋律就优美动听；反之，吟诵时凡抑扬失当的，声音就或杂乱，或
形成性评价是以调节教育过程、保证教育目标更好地实现为目的的评价活动。形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。近三年来，我在任教班级进行了形成性评价结合终结性评价（平时的测验和期中考试期末考试）的做法。在本学年的一节初三年级英语写作课中，笔者尝试采用形成性评价的手段，取得了一定的教学效果。 一、课前准备工作 在初一新接手该班
2009年,承载着13亿人希望的新医改艰难起步。作为改革中难度最大、任务最为艰巨的环节,公立医院改革试图在探索中寻求突破。2010年年初,《公立医院改革试点指导意见》发布,选
高中古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，同时也是高中语文教学的难点问题。在古诗词教学过程中，教师应该有怎样的教学观念，设定怎样的教学目标，实施怎样的教学过程，这都直接影响到教学的效果。那么怎样才能有效？ 一、注重诗词鉴赏的审美过程，避免工具理性支配教学 诗词教学本身是一个重感性体悟的审美过程，也是一个需要理解、分析和评判的理性思考过程。在课堂教学过程中，不能让功利性的目的支配课堂教学。比如
《综合实践活动指导纲要》明确要求：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。”也就是说信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。本文主要从综合实践活动课程资源资料的搜集，教师开发综合实践活动课程资源的愿望、学生学习综合实践活动的兴趣，对综合实践活动课程资源的多元评价以及综合实践活动课程资源的持续发展等方面分析信息技术对综合实践活动课
科技活动作为对少年儿童进行科学启蒙教育的一项重要手段，在培养学生创造力方面有着不容推辞的责任。 一、学生创造能力的培养目标 我校以科技特色为办学特点，把德育工作与科技活动紧密结合相连。根据学生自身对科技产生的兴趣来开展一系列的科技活动，让学生参与其中，其主要目的就是要针对学生创造能力的培养，目标包括：（1）使学生能够主动学习，能够有兴趣、有信心、有责任心地探索和解决问题。（2）使学生通过实践与
◆回应“陈竺：乡村医生队伍将长期为农民群众服务”（2011年第2期P10高端）在国家着手开展乡村一体化改革之际，卫生部门应当乘势而上，抓住机会，通过多项措施的改革来解决乡村医生的生
作为一所外国语特色学校，如何最大程度地发挥外语特色的优势，在中外文化交融的过程中培养中学生的核心素养，我校对培养途径作了一些有益的探索。 一、开设特色课程进行跨文化沟通与礼仪教育 1. 2014年4月，我校申报的《跨文化融合》特色课程，获得广州市教育局的次重点立项，由此开启了我校的特色课程之旅。 我校的跨文化沟通与礼仪教育主要分为以下两个部分，一是开设《中华民俗》讲座；二是开设《外国礼仪》《外