【摘 要】
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<正>在高中记叙文写作教学中,呈现这样一种局面:老师们慨叹写作教学指导的无效,学生记叙文写作能力的退化。究其原因,为教师写作指导上急于求成,片面追求写作技法,重视导与写
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<正>在高中记叙文写作教学中,呈现这样一种局面:老师们慨叹写作教学指导的无效,学生记叙文写作能力的退化。究其原因,为教师写作指导上急于求成,片面追求写作技法,重视导与写的过程,而学生真正的写作热情得不到释放。学生习作应付倾向明显,使得文章既无技法可言、也无充实内容、更没有真情实感,即常说的低幼化作文。写作教学是中学语文教学的重头戏。不管初中还是高中,写作教学应是中学生写作成长的序列,是有规划的表
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