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教学的过程也是一个自我成长的过程,即使我们有着非常充分的预设,课堂上学生也一样会提出各种各样的质疑,有些是教师仅凭已有知识暂时无法解答的.对这些质疑的答复过程,其实就是教师开展深层次探究、提升专业水平的过程.由此可见,课堂教学过程中有学生出其不意地“发难”或有脑洞大开的提问,对教师来说是一次难得的磨砺机会.