人教版小学数学四年级上学期中测试卷

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mouliyue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、填空题(共15分,每空1分,其中第5题3分) 全文查看链接
其他文献
摘 要 根据区域物业管理行业发展状况、五年制高职物业管理专业特点和学生特点,江苏城乡建设职业学院(筹)五年制高职物业管理专业构建了“四阶递进,工学四合”人才培养模式并付诸实施,通过建立校企“双主体”共育人才机制、构建相应课程体系等方面的实践,着力提升了人才培养质量和学生的就业能力,实现学生、学院和企业的三方“共赢”,但在实施过程中要注意企业文化与校园文化融合等问题。  关键词 五年制高等职业教育;
摘要:语文一直以来都是基础学科的代表,但语文知识经常被人们冠以“枯燥”“乏味”的标签,越来越多的学生失去语文的兴趣。随着课程教育改革的不断深入,改变课堂教学方式,从而激活语文课堂已经成为所有语文教师的目标。本文探讨了小学语文教师教学过程中出现的问题和不足,旨在提高学生的语文素养,提升教师的课堂教学效率,为如何有效激活语文课堂提供了参考建议。  关键词:小学语文 创新  高效课堂是传统课堂的升级,它
语文课堂上,“适宜的教学内容”永远是课堂成功的基础和垫脚石。作为教材的重要组成部分,略读课文该“教什么”呢?笔者在实践中发现:略读课文教学既不能像精读课文一样面面俱到、逐字逐句地分析雕琢,也不能轻描淡写一读而过,而是应该依据导读和课文特色,抓住重点内容把精彩部分展示出来。  一、根据单元导读定重点  教材是以专题的形式组织单元的,每个教学单元前都有一段导读文字,既提出了单元主题,又提示了教学目标和
2014年5月,国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出要研究建立符合职业教育特点的学位制度。在《决定》的附件“重点任务分工及进度安排表”中,明确要求教育部、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部和各省级人民政府于2015年6月底前出台具体措施“研究建立符合职业教育特点的学位制度”。至此,解决困扰职业教育多年的学位问题已经正式提上了政府的议事日程。  仅仅一个月之后,地处湖北孝感的湖北
时下,不少教师在习作教学中,困惑重重,不知如何进行教学,学生写起作文来,更是难上加难。为此,笔者在教学中采用习作与文本融通,为学生自能习作铺设一条便捷之路;习作与活动融通,为学生自能习作推开一扇敞亮之门,取得了较好的效果。  一、与文本融通——为学生自能习作铺设一条便捷之路  叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能……”小学语文教材中的每一篇
强场物理,是研究超强超短激光与物质相互作用的一门学科,从兴起之初就表现出了很强的发展势头。研究进展之迅速、涉及方向之广泛,都彰显着强场物理在世界科研领域里的活跃度。然而,想要在这一日新月異的领域勇立潮头、有所建树,并不是件容易的事。中国科学院上海光学精密机械研究所(简称上海光机所)副研究员姚金平已经在这个领域里摸爬滚打了十余年。幸运的是,她已渐渐摸索到了强场物理中的一条脉络。于她而言,强光之梦始于
母猪良好的生产性能受三个主要因素的影响:留群率、母猪生产寿命和稳定性。本文,Egidijus Mickevicius博士将会介绍如何利用母猪的留群率来提高猪场的收益。  中图分类号:S828 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2015)07-0003-03  通过生产力的最大化以提高生产系统的总体效益,就是把与猪肉价值链有关的各种因素结合起来加以考虑。而断奶能力只是价值链中的第一个环节
人工孵化不过是一种模仿种蛋在自然环境中孵化过程的繁殖手段。以自然孵化为基准,人工孵化尽可能接近地效仿是关键。  中图分类号:S814.5 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2016)07-0033-03  实际上,有多种方法可替代人工孵化,如(种蛋)有或无角质层孵化法、巷道式或箱体式孵化法等,每一种孵化方法都有其各自的优缺点。  对北京鸭(父母代或祖代)种蛋的孵化而言,Grimaud
传统的培训教学模式已经不太适合现在成人的学习特点,传统讲解类的培训也难以让学员真正接受。如何设计有效、合理的教学活动,以便激发学员的兴趣,抓住学员的注意力,引发学员深入思考和深度参与,是一直困扰培训师的難题。根据多年的培训实践经验,笔者发现合理设计与安排培训教学活动能够取得一定的效果。  一、理念上以学员为中心  成人学习有四大基本原则:自愿、经验、自主、行动。成人必须知道为什么学才愿意学,并且即
阅读是一种基本的学习活动,数学学习当然也不例外。那么,现今的数学阅读状况又如何呢?请看下面的例子。  一位六年级老师在网上看到华应龙老师的《审题》一课,感觉非常有趣,于是稍作改进后便在自己所教的班级进行了一次尝试。课堂引入是这样的:  呈现学习材料,一张印有七道习题的作业纸,有两道习题的要求比较特殊:  第1题:请认真地把习题读完,然后在试卷左上角写上自己的姓名。  第7题:如果你已经认真读完了七