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网络探究学习是一个在教师的组织、引导和帮助下,以学生为活动主体,在充满趣味性、生活性的情景里运用网络资源进行主动探究,获取、分析和处理信息,并形成自己的创造性的探究结果的过程.网络探究学习的目的是让学生相对自主地支配时间,从大容量信息中筛取知识,实现从被动接受到主动探究的学习方式的转变.
基于网络环境下生物探究教学的实践与思考
【摘 要】
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网络探究学习是一个在教师的组织、引导和帮助下,以学生为活动主体,在充满趣味性、生活性的情景里运用网络资源进行主动探究,获取、分析和处理信息,并形成自己的创造性的探究
【机 构】
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福州屏东中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年9期
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