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新形势下幼儿教育事业的新变化、新趋势对幼儿教师提出了严峻的挑战。幼儿教师只有全身心地投入，不断加强自我教育，全面提高自身的综合素养，争做教育的有心人、才能适应当前幼儿教育改革和发展的要求。为此，幼儿教师要树立终身教育理念，积极参加各级各类教育培训，不断加强自我修养，使自身真正获得全面发展。
当前，随着经济社会的快速发展，人性化、素质化教育形势不断深化，社会对幼儿教育的重视程度也逐步攀升，学前教育也就成为家长们所关注的焦点，作为一名幼儿教育事业的建设者，不仅要坚守的岗位职责，还要不断超越自己，提升自身的教育水平；同时，作为一名幼师，也是一名启蒙老师，在施教中用充分点燃对每一位婴幼儿的热心、恒心、诚心，重视培养幼儿的竞争意识、竞争道德、竞争能力，使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断完善，不断超越自我，不断使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。
综合幼儿教育现状，主要体现以下几点问题：
一、“温室效应”，溺爱幼儿后遗症逐步凸显
目前，在许多城市，教育设施紧缺，教育成本高已经成为城市一种通病。因而在社会上形成许多独生子女家庭，但是很多父母都把自己的孩子喻为宝贝、心头肉、小皇帝、小公主等等。这些父母习惯将孩子摆在高人一等的位置，却疏忽了教育孩子的重要意义。这些孩子在长时间的惯养下，很快就失去了独立飞翔的能力，在日常生活和学校学习中一旦受挫便容易推卸或者逃避责任，久而久之便养成了依赖他人的习惯。
二、“成龙心切”，家长迷失教育本质内涵
在当今的社会里，家长对于孩子的要求过高，都“望子成龙，望女成凤”将幼儿教育神圣化了，好像幼儿教育能够包囊一切知识内容，不停地对孩子进行全面灌输。家长们对于幼儿的教育片面追求知识技能。觉得灌输越多孩子就越聪明。有些家长还以孩子认识好多字，会算好多算术题，会念好多唐诗宋词为荣，在自己身边的朋友、亲戚都出炫耀。其实把孩子过分的框死在了条条框框里。忽视学习品质培养，家长只是重视了孩子在教育方面，忽视了幼儿的健康、品格、行为习惯。
三、“重量轻质”，幼教队伍素质参差不齐
随着社会经济的不断发展，幼儿教师数量缺口大，农村幼儿教师也在不断的发展，但是区域分布很不均匀，很多地方教师还是缺少。教师的基本素质较低。大多数幼儿教师都是五年制的，第一学历多数为大专，甚至是中专的学历。教师年龄老龄化。有些农村地区的人认为：幼儿教师也就是看好孩子，保证孩子安全就行，忽略了幼儿教育在学校教育中的基础地位。
四、“按图索骥”，学校对教育创新重视度低
教育是一项需要与时俱进、切实践行的重要社会事业，一个没有善于创新开拓的学校，就好比一样失去灵魂的艺术品，没有生机与活力。当前，有许多学校还是一味的延续传统的教学模式，按部就班，缺乏对学校制度规范、幼儿教师考核机制进行因地制宜、切实创新的工作理念，从而也进一步加深了学校在新时期幼儿教育发展的滞后性。
作为一名幼儿园老师，要用耐心、爱心和责任心来坚守着这个岗位，要用恒心、决心来超越自己。对于我个人来说说从事幼儿教师这份职业是偶然的，那么我爱上幼儿教师这份职业就是必然的。不经意间，六年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用爱和责任诠释一个普通幼儿园老师的价值。对于出现的问题还是值得我们去深思的。
五、强化幼师职业操守、优化工作方法，全力塑造亲和力强、融合度高的导师形象
在当今知识大爆炸的社会里，随着经济全球化，知识多元化发展，社会对我们教师提出了更高的要求：教师必须具备全面的素质教育发展水平，才能培养出顺应时代发展之需的人才。教师，作为社会大家庭里的一员，更作为传道、授业、解惑者，他们的素质高低，直接影响到祖国下一代的成长。我们教师更应做到：宽以待人，严于律己。做到热爱教育事业，关心学生成长。因为只有对教师职业有无限的爱，才会在平凡的教育岗位上默默耕耘，无私奉献。也只有关心学生像爱护自己的子女一样，才能使学生感受到老师的温暖，从而激发他们的学习兴趣，最终收到良好的效果。另外，教师不仅要学高，还要身正。孔子曰：其身正，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不做的事，自己坚决不去做。因为言传身教总比口头教化有效得多。
紧密联系家长、创新工作思维，切实巩固与家长间的“连心桥”
（一）、尊重家长，打开精诚合作的大门
有尊重，才有沟通。学校要求教师在接触家长时首先尊重学生家长的人格。不说侮辱家长人格的话，更不准做侮辱家长人格的事，特别是对“问题学生”的家长更要尊重，避免伤害家长的感情。其次尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。对于家长的批评建议，哪怕是与事实有出入，班主任也要虚心听取，吸收合理的“内核”。再次，对不同类型的家长要一视同仁。
（二）、成立家长委员会
通过建立家委会，让家委会代表来与教师沟通，建立起了很好的桥梁，很好的发挥了桥梁和纽带作用。
（三）、建立家校联系制度
通过开通家校路路通，电话联系让家长与咯啊是很好过的交流与沟通。
【作者单位：昆山市锦华幼儿园 江苏】
当前，随着经济社会的快速发展，人性化、素质化教育形势不断深化，社会对幼儿教育的重视程度也逐步攀升，学前教育也就成为家长们所关注的焦点，作为一名幼儿教育事业的建设者，不仅要坚守的岗位职责，还要不断超越自己，提升自身的教育水平；同时，作为一名幼师，也是一名启蒙老师，在施教中用充分点燃对每一位婴幼儿的热心、恒心、诚心，重视培养幼儿的竞争意识、竞争道德、竞争能力，使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断完善，不断超越自我，不断使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。
综合幼儿教育现状，主要体现以下几点问题：
一、“温室效应”，溺爱幼儿后遗症逐步凸显
目前，在许多城市，教育设施紧缺，教育成本高已经成为城市一种通病。因而在社会上形成许多独生子女家庭，但是很多父母都把自己的孩子喻为宝贝、心头肉、小皇帝、小公主等等。这些父母习惯将孩子摆在高人一等的位置，却疏忽了教育孩子的重要意义。这些孩子在长时间的惯养下，很快就失去了独立飞翔的能力，在日常生活和学校学习中一旦受挫便容易推卸或者逃避责任，久而久之便养成了依赖他人的习惯。
二、“成龙心切”，家长迷失教育本质内涵
在当今的社会里，家长对于孩子的要求过高，都“望子成龙，望女成凤”将幼儿教育神圣化了，好像幼儿教育能够包囊一切知识内容，不停地对孩子进行全面灌输。家长们对于幼儿的教育片面追求知识技能。觉得灌输越多孩子就越聪明。有些家长还以孩子认识好多字，会算好多算术题，会念好多唐诗宋词为荣，在自己身边的朋友、亲戚都出炫耀。其实把孩子过分的框死在了条条框框里。忽视学习品质培养，家长只是重视了孩子在教育方面，忽视了幼儿的健康、品格、行为习惯。
三、“重量轻质”，幼教队伍素质参差不齐
随着社会经济的不断发展，幼儿教师数量缺口大，农村幼儿教师也在不断的发展，但是区域分布很不均匀，很多地方教师还是缺少。教师的基本素质较低。大多数幼儿教师都是五年制的，第一学历多数为大专，甚至是中专的学历。教师年龄老龄化。有些农村地区的人认为：幼儿教师也就是看好孩子，保证孩子安全就行，忽略了幼儿教育在学校教育中的基础地位。
四、“按图索骥”，学校对教育创新重视度低
教育是一项需要与时俱进、切实践行的重要社会事业，一个没有善于创新开拓的学校，就好比一样失去灵魂的艺术品，没有生机与活力。当前，有许多学校还是一味的延续传统的教学模式，按部就班，缺乏对学校制度规范、幼儿教师考核机制进行因地制宜、切实创新的工作理念，从而也进一步加深了学校在新时期幼儿教育发展的滞后性。
作为一名幼儿园老师，要用耐心、爱心和责任心来坚守着这个岗位，要用恒心、决心来超越自己。对于我个人来说说从事幼儿教师这份职业是偶然的，那么我爱上幼儿教师这份职业就是必然的。不经意间，六年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用爱和责任诠释一个普通幼儿园老师的价值。对于出现的问题还是值得我们去深思的。
五、强化幼师职业操守、优化工作方法，全力塑造亲和力强、融合度高的导师形象
在当今知识大爆炸的社会里，随着经济全球化，知识多元化发展，社会对我们教师提出了更高的要求：教师必须具备全面的素质教育发展水平，才能培养出顺应时代发展之需的人才。教师，作为社会大家庭里的一员，更作为传道、授业、解惑者，他们的素质高低，直接影响到祖国下一代的成长。我们教师更应做到：宽以待人，严于律己。做到热爱教育事业，关心学生成长。因为只有对教师职业有无限的爱，才会在平凡的教育岗位上默默耕耘，无私奉献。也只有关心学生像爱护自己的子女一样，才能使学生感受到老师的温暖，从而激发他们的学习兴趣，最终收到良好的效果。另外，教师不仅要学高，还要身正。孔子曰：其身正，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不做的事，自己坚决不去做。因为言传身教总比口头教化有效得多。
紧密联系家长、创新工作思维，切实巩固与家长间的“连心桥”
（一）、尊重家长，打开精诚合作的大门
有尊重，才有沟通。学校要求教师在接触家长时首先尊重学生家长的人格。不说侮辱家长人格的话，更不准做侮辱家长人格的事，特别是对“问题学生”的家长更要尊重，避免伤害家长的感情。其次尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。对于家长的批评建议，哪怕是与事实有出入，班主任也要虚心听取，吸收合理的“内核”。再次，对不同类型的家长要一视同仁。
（二）、成立家长委员会
通过建立家委会，让家委会代表来与教师沟通，建立起了很好的桥梁，很好的发挥了桥梁和纽带作用。
（三）、建立家校联系制度
通过开通家校路路通，电话联系让家长与咯啊是很好过的交流与沟通。
【作者单位：昆山市锦华幼儿园 江苏】