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【摘要】一个不爱读书的民族，是没有希望的民族，目前国民的阅读现状不容乐观，让孩子爱上阅读，是培养核心素养的关键，也是个人终身发展必备的品质。
【关键词】阅读现状 阅读习惯 终身发展
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0094-02
记得有人说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。前苏联作家布罗茨基也曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”可见读书不仅影响到个人，还关系到整个民族的前途和命运。
不知从何时起，中国城市遍街都是按摩店、麻将馆，书店却廖廖无几。国民的读书热情和个人藏书量持续走低。是什么原因让当前的国民如此不爱阅读呢？有专家分析：一是文化素质偏低；二是从小没有养成阅读的习惯；三是应试教育，让孩子们没有时间和精力去阅读课外书籍。师生争分夺秒，为的是获取更多的知识去应对考试。这种灌输式教育，固然让学生识字了，也获得了一套程序，但阅读能力却并没提高，很多人没有从课堂教育中获得起码的逻辑推理能力，甚至连阅读理解能力也丧失了，更重要的是，他们丧失了阅读的兴趣，视读书为畏途。从根源上讲还是我们的教育出了偏差。
当知识以几何级态势增长的时候，人们意识到：在校园内学到的东西根本解决不了实际工作、生活中遇到的问题，学校教育只能给人生准备好划向学海的“桨”。人生只有不断学习，不断探索，不断实践，才能适应社会的发展，找准航向，有所创新、有所建树。所以本世纪初，经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
阅读就是培养核心素养的重要途径。因为阅读能拓展人的视野，提升个人修养，激发家国情怀，提高审美情趣；閱读能帮助人们进行思考和探索，能提高人对环境、对社会的感知能力和信息捕捉能力，能激发创新意识和创造热情；阅读能让人面对纷繁变幻的世界，悦纳自我，顺应发展，形成积极的人生态度。
如何激发学生的阅读兴趣，培养终身学习的能力，使阅读成为生活的习惯，需要社会、学校、家庭形成一个学习的共同体。
社会层面
首先必须改革当前的考试制度，还给学生阅读的时间，特别是小学生，应该坚决杜绝小升初的考试以及期末统考统测的现象，重点培养孩子的阅读兴趣和良好的读书习惯。其次要加大图书馆的建设，为学生免费提供合适的阅读书籍和舒适的阅读场所。第三要大力推动读书行动，各级行政部门可以投入一定的人力物力，经常性地举办一些有奖读书竞赛活动，让全民参与到读书的热潮中来。第四恢复传统文化，对读书氛围浓郁、孩子表现突出的家庭，可以社区居委、街道文化站、区文化馆等名义，进行表扬奖励，授予书香家庭等荣誉称号，让中华民族再次崇尚讀书，尊敬读书人，敬畏科学家。
学校层面
（1）减轻学生的学业负担，向四十分钟要质量，把课余时间留给学生自主学习。（2）指导学生好读书，读好书，经常性地开展读书交流活动，鼓励学生各抒己见。（3）广泛地开展形式多样的阅读活动，如班级故事会，年级读书知识竞赛，全校诗文诵读比赛，鼓励学生办自己的杂志，出自己的书。（4）在校园内开办跳蚤书市，让学生在实践活动中学会生活的本领，培养学生成为一个适应社会的“完整的人”，而不是一个只会读书，不会生活的书呆子。（5）对爱读书，爱惜书，会读书，有良好阅读习惯的师生及时表扬鼓励，树立榜样。
家长层面
（1）提高家长对阅读意义的认识。现在孩子们在家里阅读课外书都会遭到家长的反对，认为是看闲书，他们不知道书里藏着的是智慧，这要比金钱和钻石贵重得多。（2）积极参加学校开展的亲子阅读活动，不要怕麻烦，教育好孩子，比任何事业的成功都重要得多。（3）打消家长的读书功利思想，我们要向犹太人学习，犹太人认为爱好读书看报不仅是一种习惯，更是人所具有的一种美德。（4）家长要大力支持孩子的阅读活动，配合老师的要求，为孩子购买一些经典名著，“好书不厌百回读”，真正的好书不是读一下子就可以了的，它们是人类智慧的结晶，是无可比拟的精神财富。（5）家长要以身作则，为孩子起好模范带头作用，喜爱读书看报，让阅读成为生活的习惯，让家庭充满浓郁的书香。
“书中自的黄金屋，书中自有颜如玉”。热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基。
参考文献：
[1]翰墨轩藏书《教育教学》2013-10-11
[2]张鸣.《深圳特区报》-《一个不会阅读的民族是不会有前途的》，2013-5-7
【关键词】阅读现状 阅读习惯 终身发展
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0094-02
记得有人说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。前苏联作家布罗茨基也曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”可见读书不仅影响到个人，还关系到整个民族的前途和命运。
不知从何时起，中国城市遍街都是按摩店、麻将馆，书店却廖廖无几。国民的读书热情和个人藏书量持续走低。是什么原因让当前的国民如此不爱阅读呢？有专家分析：一是文化素质偏低；二是从小没有养成阅读的习惯；三是应试教育，让孩子们没有时间和精力去阅读课外书籍。师生争分夺秒，为的是获取更多的知识去应对考试。这种灌输式教育，固然让学生识字了，也获得了一套程序，但阅读能力却并没提高，很多人没有从课堂教育中获得起码的逻辑推理能力，甚至连阅读理解能力也丧失了，更重要的是，他们丧失了阅读的兴趣，视读书为畏途。从根源上讲还是我们的教育出了偏差。
当知识以几何级态势增长的时候，人们意识到：在校园内学到的东西根本解决不了实际工作、生活中遇到的问题，学校教育只能给人生准备好划向学海的“桨”。人生只有不断学习，不断探索，不断实践，才能适应社会的发展，找准航向，有所创新、有所建树。所以本世纪初，经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
阅读就是培养核心素养的重要途径。因为阅读能拓展人的视野，提升个人修养，激发家国情怀，提高审美情趣；閱读能帮助人们进行思考和探索，能提高人对环境、对社会的感知能力和信息捕捉能力，能激发创新意识和创造热情；阅读能让人面对纷繁变幻的世界，悦纳自我，顺应发展，形成积极的人生态度。
如何激发学生的阅读兴趣，培养终身学习的能力，使阅读成为生活的习惯，需要社会、学校、家庭形成一个学习的共同体。
社会层面
首先必须改革当前的考试制度，还给学生阅读的时间，特别是小学生，应该坚决杜绝小升初的考试以及期末统考统测的现象，重点培养孩子的阅读兴趣和良好的读书习惯。其次要加大图书馆的建设，为学生免费提供合适的阅读书籍和舒适的阅读场所。第三要大力推动读书行动，各级行政部门可以投入一定的人力物力，经常性地举办一些有奖读书竞赛活动，让全民参与到读书的热潮中来。第四恢复传统文化，对读书氛围浓郁、孩子表现突出的家庭，可以社区居委、街道文化站、区文化馆等名义，进行表扬奖励，授予书香家庭等荣誉称号，让中华民族再次崇尚讀书，尊敬读书人，敬畏科学家。
学校层面
（1）减轻学生的学业负担，向四十分钟要质量，把课余时间留给学生自主学习。（2）指导学生好读书，读好书，经常性地开展读书交流活动，鼓励学生各抒己见。（3）广泛地开展形式多样的阅读活动，如班级故事会，年级读书知识竞赛，全校诗文诵读比赛，鼓励学生办自己的杂志，出自己的书。（4）在校园内开办跳蚤书市，让学生在实践活动中学会生活的本领，培养学生成为一个适应社会的“完整的人”，而不是一个只会读书，不会生活的书呆子。（5）对爱读书，爱惜书，会读书，有良好阅读习惯的师生及时表扬鼓励，树立榜样。
家长层面
（1）提高家长对阅读意义的认识。现在孩子们在家里阅读课外书都会遭到家长的反对，认为是看闲书，他们不知道书里藏着的是智慧，这要比金钱和钻石贵重得多。（2）积极参加学校开展的亲子阅读活动，不要怕麻烦，教育好孩子，比任何事业的成功都重要得多。（3）打消家长的读书功利思想，我们要向犹太人学习，犹太人认为爱好读书看报不仅是一种习惯，更是人所具有的一种美德。（4）家长要大力支持孩子的阅读活动，配合老师的要求，为孩子购买一些经典名著，“好书不厌百回读”，真正的好书不是读一下子就可以了的，它们是人类智慧的结晶，是无可比拟的精神财富。（5）家长要以身作则，为孩子起好模范带头作用，喜爱读书看报，让阅读成为生活的习惯，让家庭充满浓郁的书香。
“书中自的黄金屋，书中自有颜如玉”。热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基。
参考文献：
[1]翰墨轩藏书《教育教学》2013-10-11
[2]张鸣.《深圳特区报》-《一个不会阅读的民族是不会有前途的》，2013-5-7