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摘 要
课堂教学思维跨度的理性设计
【摘 要】
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摘 要新颁布的课程标准要求教师“通过研究性、探究性的学习，培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力”。学生创新意识的养成，往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新，解决好学生想学、能学、会学、学好系列问题，使学生这个主体真正参与到学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，并取得最大效益和最佳效果。如何理性设计问题的思维跨度，以便激发学生思维的积极性，从而达到培养思维能力的
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年14期
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