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【摘要】随着我国社会主义市场经济的逐步完善，经济建设取得了举世瞩目的成就，而经济的腾飞，市场竞争力变得更加激烈，由此而来对人才的需求和要求也就更多，就现代教育模式而言，主要是以应付考试为主要目的，很多学校在招生时都会标明自己的“上线率”等一些数据，而这种模式下培养的人才，在近些年的发展中逐渐呈现一种竞争力疲软的态势，也引起了相关部门的足够重视，但鉴于我国基本现状，改革还只是分地区进行试点的方式，为了更好地培养职场人士应用文的写作能力，高职院校必须积极进行语文教学过程中的改革，完善自身的教育。
【关键词】职场人士 应用文 写作能力 高职 语文教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0257-02
一、高职语文教育的基本现状
1.高职语文教育的重要性
自从我国全方面施行改革开放的政策以来，坚持经济建设为中心，国民GDP得到快速的增长，人们的物质生活得到极大程度的充盈。而随着时代的发展，世界经济一体化趋势的加强，市场的竞争变得日益激烈，基于此种社会背景，企业对于人才的需求和要求变得更加严格，笔者通过对部分职场人士的调研发现，现阶段职场人士写作能力低下成为一种社会现状，而科技的发展，产业的转型，今后的工作大抵会朝着自动化运行，这就更加要求职场人士有較强的应用文写作能力，以此来应对时代的发展和变迁。而高职教育在近些年的发展过程中，为社会输出了大量的高素质技术人才，有效的提高他们的应用文写作能力，就能在一定基础上促进其综合竞争力。
2.高职语文教育对应用文写作能力的重视不足
高职教育的办学主要是紧随市场的需求，向社会提供高素质的技术型人才，这就在一定的基础上决定了高职教育中对应用文写作能力的重视普遍不足的基本现状。笔者走访部分高职院校，并对一些学生进行问卷调查，以数据的形式加以反映得出：现阶段高职院校虽然设置有应用文的写作课程，但院校方面基本都不够重视，属于一种让学生自我完善的教育课程，这就从某种程度上限制了学生在应用文写作方面能力的提高。
二、改革过程中存在的问题
1.高职院校自身的人才培养模式限制
世界一体化趋势的加强，使跨国之间的竞争变得更加激烈，为了增强我国的综合实力，教育机构必须为此进行革新，改变传统的答卷能力的拔高，提高学生的综合素养，让其掌握专业方面的有用技术。在教育机构中，大学主要承担了直接为社会输送人才的重要任务，而近些年来高职教育逐渐成为中流砥柱，所以高职院校的完善与否，将在很大程度上决定人才的输出质量。
2.学生对写作能力的培养不够重视
学生是接受教育的主体，也是高职院校向社会市场输出的人才，另外职场人士在校接受的教育也将决定其应用文写作能力的高低。就现阶段而言，存在大量学生忽视写作能力的学习意识，所以由此而来文字功底普遍较差，一些理工型高职院校虽然很少开设专门的写作课程，但还是会进行选修课的开设，然而由于学生对这种与自我专业无关的课程基本是采取漠不关心的态度，只有少数热爱写作的学生才会大致涉猎，这就造成了现阶段写作能力高低之分。
3.教师对写作能力的培养意识薄弱
高职院校的发展，虽然取得了较为可观的成绩，但相比于本科高等院校，还是存在很大的差距，例如在对教师的录用上，高职院校可能会聘请行业内资深的专业人才进行课程的宣讲，也就是说高职院校的教师，主要还是以对学生技能培养为主要目的，所以会轻视应用文写作能力的培养。
三、高职语文教学改革的建议
1.院校领导应加强重视
正如前文所述，高职教育主要以培养学生的技能为主要目的，所以会忽视语文教育，由此造成学生应用文写作能力低下的现状。个人认为针对这种现状，院校领导应该更加全面的加强对市场的了解，准确把握市场需要的更加完善的高素质技能型人才，因为随着时代的发展，应用文的写作势必将成为一个新的发展趋势，如果仅仅有熟练的操作技能，却缺乏写作能力，还是无法紧随时代的发展。另外高职语文教育的改革，也必须得到院校领导的支持，只有这样才能落实革新。
2.教师要善用教学方式，提高学生兴趣
就语文学科而言，是一个较为枯燥的学习过程，如果教师不懂得利用科学的教学方式，的确很难使学生主动学习，所以个人认为从事语文教育的教职人员，还需要综合运用多种教学方式，例如在课堂上以故事的形式讲述，这将会在一定的程度上形成良好的学习氛围。另外，还可以组建语文学习兴趣小组，可以对不同的文体进行探讨，提高文字功底，应用文的写作也就不在话下了。
3.改革务必全面、科学
改革是一个循序渐进的过程，但务必要全面、科学，只有这样高职院校的学生在语文写作能力方面才能不为社会淘汰，向社会输出的人才综合竞争力才会更加强劲。高职院校的发展，要紧随时代的变化，不仅是针对技术和专业素养的方面，更多的要针对就业和创业方面进行着重的培养和教育，只有这样才能培养真正有用的大批高素质技能型人才。此外无论是语文教育，还是专业课程的教育，都必须要重视应用文写作能力的培养。
四、总结
针对社会中职场人士应用文写作能力普遍低下的基本现状，笔者对部分高职院校进行走访和调查，在此基础之上阐释了高职院校应用文写作能力低下的主要原因，并以此引申出高职院校语文教育改革需要注意的问题，并提出相关的建议，主要目的就是希望高职院校能符合时代发展的需求，在语文教育方面有所革新，向社会输出更具有适用性的高质量人才。
参考文献：
[1] 李伟山.基于专业素质培养的应用文写作教学改革探究[J].高教论坛.2013（02）
[2] 王莹.基于工作过程导向的《应用文写作》精品课程建设[J].济南职业学院学报. 2010（01）
[3] 徐军.高职院校应用文写作教学改革探析[D].湖南师范大学.2011
【关键词】职场人士 应用文 写作能力 高职 语文教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0257-02
一、高职语文教育的基本现状
1.高职语文教育的重要性
自从我国全方面施行改革开放的政策以来，坚持经济建设为中心，国民GDP得到快速的增长，人们的物质生活得到极大程度的充盈。而随着时代的发展，世界经济一体化趋势的加强，市场的竞争变得日益激烈，基于此种社会背景，企业对于人才的需求和要求变得更加严格，笔者通过对部分职场人士的调研发现，现阶段职场人士写作能力低下成为一种社会现状，而科技的发展，产业的转型，今后的工作大抵会朝着自动化运行，这就更加要求职场人士有較强的应用文写作能力，以此来应对时代的发展和变迁。而高职教育在近些年的发展过程中，为社会输出了大量的高素质技术人才，有效的提高他们的应用文写作能力，就能在一定基础上促进其综合竞争力。
2.高职语文教育对应用文写作能力的重视不足
高职教育的办学主要是紧随市场的需求，向社会提供高素质的技术型人才，这就在一定的基础上决定了高职教育中对应用文写作能力的重视普遍不足的基本现状。笔者走访部分高职院校，并对一些学生进行问卷调查，以数据的形式加以反映得出：现阶段高职院校虽然设置有应用文的写作课程，但院校方面基本都不够重视，属于一种让学生自我完善的教育课程，这就从某种程度上限制了学生在应用文写作方面能力的提高。
二、改革过程中存在的问题
1.高职院校自身的人才培养模式限制
世界一体化趋势的加强，使跨国之间的竞争变得更加激烈，为了增强我国的综合实力，教育机构必须为此进行革新，改变传统的答卷能力的拔高，提高学生的综合素养，让其掌握专业方面的有用技术。在教育机构中，大学主要承担了直接为社会输送人才的重要任务，而近些年来高职教育逐渐成为中流砥柱，所以高职院校的完善与否，将在很大程度上决定人才的输出质量。
2.学生对写作能力的培养不够重视
学生是接受教育的主体，也是高职院校向社会市场输出的人才，另外职场人士在校接受的教育也将决定其应用文写作能力的高低。就现阶段而言，存在大量学生忽视写作能力的学习意识，所以由此而来文字功底普遍较差，一些理工型高职院校虽然很少开设专门的写作课程，但还是会进行选修课的开设，然而由于学生对这种与自我专业无关的课程基本是采取漠不关心的态度，只有少数热爱写作的学生才会大致涉猎，这就造成了现阶段写作能力高低之分。
3.教师对写作能力的培养意识薄弱
高职院校的发展，虽然取得了较为可观的成绩，但相比于本科高等院校，还是存在很大的差距，例如在对教师的录用上，高职院校可能会聘请行业内资深的专业人才进行课程的宣讲，也就是说高职院校的教师，主要还是以对学生技能培养为主要目的，所以会轻视应用文写作能力的培养。
三、高职语文教学改革的建议
1.院校领导应加强重视
正如前文所述，高职教育主要以培养学生的技能为主要目的，所以会忽视语文教育，由此造成学生应用文写作能力低下的现状。个人认为针对这种现状，院校领导应该更加全面的加强对市场的了解，准确把握市场需要的更加完善的高素质技能型人才，因为随着时代的发展，应用文的写作势必将成为一个新的发展趋势，如果仅仅有熟练的操作技能，却缺乏写作能力，还是无法紧随时代的发展。另外高职语文教育的改革，也必须得到院校领导的支持，只有这样才能落实革新。
2.教师要善用教学方式，提高学生兴趣
就语文学科而言，是一个较为枯燥的学习过程，如果教师不懂得利用科学的教学方式，的确很难使学生主动学习，所以个人认为从事语文教育的教职人员，还需要综合运用多种教学方式，例如在课堂上以故事的形式讲述，这将会在一定的程度上形成良好的学习氛围。另外，还可以组建语文学习兴趣小组，可以对不同的文体进行探讨，提高文字功底，应用文的写作也就不在话下了。
3.改革务必全面、科学
改革是一个循序渐进的过程，但务必要全面、科学，只有这样高职院校的学生在语文写作能力方面才能不为社会淘汰，向社会输出的人才综合竞争力才会更加强劲。高职院校的发展，要紧随时代的变化，不仅是针对技术和专业素养的方面，更多的要针对就业和创业方面进行着重的培养和教育，只有这样才能培养真正有用的大批高素质技能型人才。此外无论是语文教育，还是专业课程的教育，都必须要重视应用文写作能力的培养。
四、总结
针对社会中职场人士应用文写作能力普遍低下的基本现状，笔者对部分高职院校进行走访和调查，在此基础之上阐释了高职院校应用文写作能力低下的主要原因，并以此引申出高职院校语文教育改革需要注意的问题，并提出相关的建议，主要目的就是希望高职院校能符合时代发展的需求，在语文教育方面有所革新，向社会输出更具有适用性的高质量人才。
参考文献：
[1] 李伟山.基于专业素质培养的应用文写作教学改革探究[J].高教论坛.2013（02）
[2] 王莹.基于工作过程导向的《应用文写作》精品课程建设[J].济南职业学院学报. 2010（01）
[3] 徐军.高职院校应用文写作教学改革探析[D].湖南师范大学.2011