论文部分内容阅读
本文将提升高校行政管理实效作为研究对象，对当前高校行政管理工作中存在的相关问题进行研究，并结合当前高校行政管理工作面临的新情况、新形势，针对性提出提升高校行政管理工作质效的措施。
新形势下高校行政管理存在的问题及优化措施
【摘 要】
：
本文将提升高校行政管理实效作为研究对象，对当前高校行政管理工作中存在的相关问题进行研究，并结合当前高校行政管理工作面临的新情况、新形势，针对性提出提升高校行政管理工作质效的措施。
【机 构】
：
办公室业务
【出 处】
：
办公室业务
【发表日期】
：
2022年20期
其他文献
朱显碧是贵州著名钢琴教育家,从教至今已六十余匝春秋,具有深厚的艺术理论积淀和丰富的艺术实践经验。她长期关注中国师范音乐教育、教学体系的构建,对“西乐中化、中西乐师范化”的教育、教学之理论与实践,孜孜以求。朱显碧教授在其所撰专著《高等师范院校音乐教学论稿》（以下简称“论稿”）中主张的“面向中国基础教育、改革高师钢琴教学”的观点,及其在此基础上践行的一系列教学理念和教学方法,对于推动高师钢琴教学的改革
学位
贵州特色细菌型豆豉,豉香浓郁,药食两用,但由于作坊式生产可能存在食品安全隐患问题,为了实现贵州细菌型干豆豉在保证质量安全品质优良的基础上实现工业化生产,筛选发酵性能优良菌株,研究制备复合直投式发酵剂应用发酵豆豉,有利于保证贵州细菌型豆豉风味品质的同时又减少有害物质产生,还可以提高产品质量稳定性利于工厂批量生产。本文对贵州自然发酵细菌型豆豉进行高通量测序,确定菌落结构,筛选优势菌株,制备直投式复合发
学位
教学设计能力是体现教师教学创新和教育职业素养的重要方面，高师院校应高度重视师范生教学设计能力的培养。教育能力是教育主体嵌入教育教学实践活动的认知性元素、本质性力量和创造性品质。教师教育的能力本位理念凸显了基于能力、面向能力、历练能力、提升能力的教师专业发展价值观、实践观。能力本位教学设计课程的设计指向基础教育阶段学生核心素养培养，以高师院校师范生专业教学设计能力培养、专业核心素养发展为基本价值取向
期刊
在全国经济快速发展和城市化建设的推进下,广大人民群众的生活质量和生活水平显然得到了提升,大量农村人口涌入城市,农村劳动力和人口逐步向城市转移,乡镇一部分逐渐消退,一部分被改造。随之而来的结果是,乡镇居民从古传下来的文化受到了极大冲击,城市化从这个意义上来说,是一把双刃剑。而中国的少数民族主要居住在乡村,因为城市化的进程,他们来到城市,在城市生活中,他们天生习来的民族传统与习俗也日渐淡薄。我来自贵州
学位
传统文化是一个国家的灵魂,对民族的繁荣昌盛起着关键性的作用,加强中华民族优秀传统文化教育事不宜迟。民间节庆文化作为我国传统文化的重要组成部分,需要被融入到新一代儿童的爱国主义教育中。对于孩子来说,绘本是启蒙教育的最佳载体,生动的图像、鲜亮的色彩和巧妙的形式可以直观的传达作品内容,让我国儿童从小在潜移默化中接触到非物质文化遗产的熏陶。论文以黔东南苗族节庆文化为例,探究其节庆图像在绘本中的创新设计。论
学位
新文科建设为地方本科高校文科专业建设提出了新要求，产教融合机制的构建为行政管理专业的人才培养指明了新方向，以此对接行业企业、高校转型和专业人才的迫切需求。新文科背景下地方本科高校行政管理专业产教融合机制是以新文科思想为核心，以培养服务地方、满足行业企业和社会发展需求的行政管理专业人才为目标，以资源优化、合作共赢、互助互补、需求对接等为手段的多主体协同、多环节联动、多平台呼应、多维度评价的人才培养机
期刊
在这个大力弘扬民族文化,坚持民族自信的时代,对于非遗的保护、传承显得尤为重要。苗族文化资源丰富的贵州雷山县,采取了一系列针对非遗保护传承的措施,将苗族传统织锦与扶贫结合起来,有效的解决了当地贫困人群的就业问题和非遗传承断代问题。但在产品开发、市场推广等方面仍存在诸多问题,这些问题正是苗族织锦等非遗文化在现代社会传承发展所面临的瓶颈。本文以雷山苗族织锦为主要研究对象,分析雷山苗族织锦织造工艺、图案构
学位
西秦岭里沟金矿位于西秦岭造山带西部,属鹿儿坝-崖湾金、汞、锑成矿带。含矿地层为中三叠统古浪堤组。区域构造总体为北西-南东向单斜构造,主要发育北西-北西西向、近东西向二组断裂。断裂交汇地段多为金成矿有利地段。区内岩浆岩不发育,推测深部有隐伏岩体。区内已发现矿床（点）主要为金、锑,且区域上矿床（点）的分布与区域构造线一致,成矿作用和成矿特征具有相似性和可比性。在总结前人研究成果的基础上,结合近年的勘查
期刊
阅读与写作犹如鸟之双翼,车之双轨,紧密联系,不可分割。在读写一体化教学模式中,阅读是一种发现信息、提炼信息、整合信息的活动,写作是一种输出信息、运用信息、再造信息的活动,两者相得益彰,相互影响,相互促进,共同服务于学生语文读写素养的提升。文章立足于语文新课标,分析当前初中语文单元教学现状,研究读写一体化教学模式在初中语文单元教学中的应用实践,并指出其在初中语文单元教学中的实施效果。
期刊