【摘 要】
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<正>课前思考与实验教材相比,人教版修订教材更加注重学生综合运用知识解决实际问题能力的培养。例如,五年级上册"小数乘法"单元增设例8,引导学生根据实际问题和数据选择适当
【机 构】
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杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学,浙江省嘉兴市实验小学,
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<正>课前思考与实验教材相比,人教版修订教材更加注重学生综合运用知识解决实际问题能力的培养。例如,五年级上册"小数乘法"单元增设例8,引导学生根据实际问题和数据选择适当的估算策略解决问题,感受估算在解决问题中的价值,培养数感和思维能力。基于教材研读,估算解决问题的教学主要有三个层次:1.在阅读理解中培养学生收集整理信息,分析数量关系的能力。2.在解决问题
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