论文部分内容阅读
课程基地的建设应该和教改实验相得益彰,基地建设为课改提供契机、搭建平台,而课改则促进基地建设的深度发展。我校基地建设有效地丰富了教育资源,改善了学习方式,促进了教师发展,推进了课程建设。课内与课外相结合、个体经验经由合作学习而得以分享的教育教学新常态正在形成。
搭建多元学习载体 促进学生多样发展——江苏省徐州高级中学汉画像石人文教育课程基地的思与行：办走进生命的学校
【摘 要】
：
课程基地的建设应该和教改实验相得益彰,基地建设为课改提供契机、搭建平台,而课改则促进基地建设的深度发展。我校基地建设有效地丰富了教育资源,改善了学习方式,促进了教师
【机 构】
：
江苏省徐州高级中学
【出 处】
：
江苏教育：中学教学
【发表日期】
：
2016年4期
其他文献
＂周记＂,顾名思义,每周一记,就是对自己一周以来的学习、生活、思想加以记录。＂周记＂和＂大作文＂是两种常规写作训练形式。美国教育家克伯屈将学习动力分为＂内部动力＂和＂外部动力＂两种。
在分析多构件机构传统的传速比计算公式基础上,借鉴有限元法思想,提出了传动单元和传动节点的概念.经过将多构件机构中的传动形式归纳为两种传动单元,推导出用传动单元法计算
“题海”成了我们的主要教学手段，考试成了我们的教学目标，“选择题型”成了我们课堂的重要特征，其根本原因是我们的学科文化没根了。这种现状实在让人焦虑。 怎样将“素质教育”与“应试教育”有机地结合，是当今每位教育工作者必须正面回答的问题。 本文的呼唤希望引起共鸣。 一、因为那个答案涵盖了53个民族 1977年恢复高考，大约10年后，有人发表文章说：高考命题越来越难了。第一年最容易，从各个知识点
考试招生制度的改革将对基础教育带来一场＂深度革命＂。应对高考改革的新趋势,高中教育的学科教学必须要摒除改革的表层化现象,走向帮助学生对教学内容的深度理解,实现＂建构知识
高速网络中网络流量具有自相似特征，这种自相似性特征和混沌现象的吸引子有着密切联系。基于相空间重构理论，用网络流量混沌时间序列重构与原网络动力系统等距同构的相空间，通过
作为教育部中学校长培训中心与江阴市教育局合作的“优质学校工程”的项目学校，江阴市璜土中学在课堂教学改革中的实践，体现了当前教育改革发展的基本趋势，是对教育的辩证思考和
文本的个性解读是文本阅读的必然结果。文本意义的形成是文本中的“隐在读者”和“召唤结构”共同作用的结果，没有个性介入的文本阅读本身是不存在的。但阅读教学不同于一般意
<正>【教学目标】1.吟唱感知,体会幽美凄凉的整体氛围。2.推敲斟酌,感受平易精准的遣词功力。3.形象诠释,理解含蓄真诚的古典情怀。【重点和难点】通过对诗词主体的形象化诠
文章就如何建立垂直发射武器的火力散布体模型及如何判断火力交叉的发生进行了研究。采用四元数方法建立了垂直发射武器的弹道仿真模型,通过仿真定性分析了不同误差因素对于