一、 诵读国学经典的重要性
　　一个人要获得成功或人生价值得到肯定，首先这个人必须要有正确的人生观、价值观、世界观，经典国学是中国传统文化精华，她引领着我们中华民族不断走向繁荣富强，给我们民族的复兴提供源源不断的精神食粮。
　　（1）诵读经典，可以塑造高尚品格。俗话说：无德无才是废品，有才无德是危险品，有德有才是合格品，要想使孩子成为有用之才，首先必须培养其高尚的人格品质，而诵读经典可以陶冶人的道德情操，明白做人的道理，在诵读经典的同时，学生会自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，培养自己的品格，提升自己的修养。
　　（2）诵读经典，可以增加识字量，提升记忆力。国学经典荟萃了大量的语言文字，内容高度紧凑浓缩，简洁明了的句子，读起来有一种轻松有趣的音韵感。如《千字文》是由一千个不重复的汉字组成，不仅可以让我们明白做人的道理，还可以教我们识文断字，增加我们的知识储备。通过诵读国学经典，学生的识字量增加了，初读课文的效率提高了，背诵能力也增强了，写作文时，常常引经据典、妙语连珠……，经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，学生的形象思维将得到全面的锻炼，记忆力也将得到明显提高，记忆任何科目的知识都会很轻松，从而受益终身。
　　（3）诵读经典，可以提高人文素养。一个民族要想自立于世界民族之林，就必须要有自己的特色、自己的文化，而國学经典又是积攒古代圣贤思想和智慧的旷世奇书。学生在诵读经典的同时，能够潜移默化地提高文学修养、增强语言表达能力、规范言行举止。国学经典中，有很多我们能让我们受用一生的格言佳句，如《弟子规》中的“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、而学文”警示我们百善孝为先，一个人如果连最起码的孝心都没有的话，怎可成就人生的丰功伟绩;《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为我们树立崇高的理想指明了方向;“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”教导我们为人处事必须拥有广博的胸怀;“不以恶小而为之，不以善小而不为”为我们做事原则提供了依据;“诚者，天之道也;思诚者，人之道也”强调了我们与人交往必须言而有信;“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”揭示了成就伟大事业的真谛，吃得苦中苦，方为人上人。
　　二、在语文教学中渗透国学经典的策略
　　国学经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积攒着人类智慧的结晶;国学经典犹如一颗颗夏日的繁星，指引着我们前进的方向，为了让国学经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血液，我校把经典文化的传承作为学校建设的一个重要的组成部分，语文课堂也顺理成章地成了国学教育和学校建设的的纽带。
　　（1）充分利用课前三分钟。俗话说：书读百遍，其义自见。可见诵读在学习中起到不容忽视的作用，国学经典涵盖了唐诗宋词、四书五经，在课前三分钟诵读不仅能够调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，还能培养学生独立阅读和写作的能力。只有反复诵读课文，对文章达到“熟读成诵”的地步，才会体会到其中的奥妙所在，才会在文章的谋篇布局和遣词造句方面达到一种“只可意会，不可言传”的境界，国学经典的名言警句、优美段落不断地被吸收、积累，学生的表达能力、写作能力自然而然地得以提高。读写本身就是一个有机的整体，相互促进、相互提高。“读书破万卷，下笔如有神”说的也是这个道理。
　　（2）在课堂教学中适时渗透国学。国学经典浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶，可以说一首好诗就是一道美丽的风景。从汉乐府《长歌行》“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲”中，可以让学生明白如果小时候不认真学习，到老了的时候后悔也没用，从而教育学生趁年少，认真学习更多的科学文化知识，争取为中华民族的伟大复兴出一份力;从陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中，学生懂得了怎样爱国;从屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，学生明白了为了崇高的理想，坚持不懈的追求态度，可见，在声情并茂的经典诵读中，让学生轻松记住一生受用的礼义廉耻，懂得谦卑，懂得真诚，懂得仁孝。
　　（3）课外阅读中有效拓展。传统文化是我们中华民族的根，国学经典是我们炎黄子孙的魂，经过国学经典的熏陶，不仅能使小学生热爱学习，还能使他们懂得尊老敬幼、关爱他人的道理，促进未成年人身心的健康发展。中华上下五千年，给我们炎黄子孙积攒了大量的精神财富，《弟子规》是我们人生的第一规，是我们前进道路上的指明灯;《千字文》是由一千个不同的汉字组成，不仅可以教人识文断字，还可以让我们懂得很多做人的道理，作为语文老师，我在课外经常指导学生诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，并成立了国学诵读兴趣小组，让学生在愉快的研读中体会国学经典的魅力，遇到难于理解的问题，小组通力合作，翻阅相关课外书籍，共同解决诵读国学中遇到的难题。
　　（4）营造诵读国学经典的氛围。好玩、活泼是小学生的天性，让学生通过故事、小品、朗诵、游戏、舞蹈等方式把国学经典呈现出来的话，别有一番风味。成语是中华民族文化瑰宝中的一颗夜明珠，正确地使用它，往往能起到言简意赅、画龙点睛的作用。小学语文教材中有很多经典的国学故事，如成语、寓言故事《揠苗助长》、《守株待兔》、《滥竽充数》等，在课堂中开展以这些成语故事为主要内容的游戏表演，不仅能激发学生学习国学的浓厚兴趣，还能有效提高小学生的语文素质和文化素养。让学生充分了解这篇文章的文化背景，再通过“诗歌朗诵会”来加深对古诗词的理解，从而身临其境地体会作者创作时的思想感情。总之，国学文化博大精深，利用活泼生动的形式在學生心中播下民族优秀文化的种子，是我们教师义不容辞的责任。在小学语文教学中传承中华民族优良的历史文化，渗透国学教育，把学生培养成具有良好道德修养，行为规范的“四有”接班人，任重而道远。