【摘 要】
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少数民族地区教学始终是素质化教育发展中薄弱的一环,特别是就英语学习来讲,基础条件和资源的限制阻碍了学生的深入探究.对此,本文也将以少数民族地区的学校建设为切入点,立
【机 构】
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三江侗族自治县三江中学,广西 柳州 545511
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少数民族地区教学始终是素质化教育发展中薄弱的一环,特别是就英语学习来讲,基础条件和资源的限制阻碍了学生的深入探究.对此,本文也将以少数民族地区的学校建设为切入点,立足于高中阶段的学生发展,从英语听力教学入手,分析少数民族地区高中英语听力的发展现状,并探讨能力培养的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,仅作抛砖引玉之用.
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