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摘要：兴趣是最好的老师，在教学过程中，激发学生的学习兴趣和积极性，可以有效提高教学效率，因此，在体育教学中，引入兴趣教学法，成为体育教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析在初中体育教学中应用兴趣教学法的重要性，指出兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施，以期能够提高初中体育教学的效果，提升学生的体育综合能力。
关键词：兴趣教学法；初中体育；重要性；措施
初中生正处于长身体的关键时期，在初中阶段开展体育教学活动，锻炼学生的身体素质，培养学生的心理素质，可以促进学生的身心健康发展[1]。但是，在传统教育理念的影响下，许多初中学校只重视文化课程，不重视体育教学，没有合理安排教学时间、创新教学模式，使得学生的综合素质不高，因此，在推行素质教育的环境下，改进体育教学模式，不断提高体育教学的质量，成为初中学校提高学生综合素质的必要途径。
一、在初中体育教学应用兴趣教学法的重要性
在传统的体育教学过程中，初中体育教师主要讲解一些基础的体育知识，教授一些简单的体育技能和训练技巧，不注重培养学生的兴趣和体育意识，使得学生缺乏体育锻炼的积极性和主动性。而利用兴趣教学法，调动学生的学习情绪，营造民主、和諧的教学环境，可以提高体育教学的有效性
[2]。同时，在教学过程中，学生的参与程度直接影响到教学质量，因此，利用兴趣教学法，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习热情，不断提高学生的课堂参与程度，可以确保课堂教学活动的顺利开展，提高体育教学的效率。因此，在体育教学活动中，初中体育教师应该根据学生的身心特点，科学运用兴趣教学法，努力构建良好的教学环境，以提高学生的体育水平。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施
1、通过合作学习，激发学生的兴趣。在开展体育教学活动中，采用合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团结精神，可以增强体育教学的效果，提高学生的体育素养。初中体育教师可以根据学生的性别特点、身体素质以及兴趣爱好等，把学生分为几个合作学习小组，引导学生共同分析和理解教学内容，以提高体育教学的效率。例如，在学习“前滚翻”时，初中体育教师可以根据学生的人数、性别，把学生分成几个人数均等的学习小组，详细讲解过前滚翻的要点内容和注意事项之后，让学生互相合作练习，以培养学生的体育学习兴趣，提高学生进行体育锻炼的积极性。
2、利用竞赛活动，引发学生的热情。体育运动是一项竞技项目，具有明显的竞争性，因此，在具体的教学过程中，初中体育教师可以根据体育运动的实际特点，利用竞赛活动，引发学生的学习热情，以提高体育教学的有效性。在体育教学过程中，初中体育教师应该根据具体的教学内容，合理组织体育竞赛活动，帮助学生建立体育学习的信心，以促进学生体育运动能力的发展
[3]。例如，在讲解“折回接力”时，初中体育教师可以在课堂上详细讲解折回接力的重点内容，然后把学生分为人数相等的两个部分，让学生通过实践活动，完成接力赛，以增加体育教学的趣味性，提高学生的体育水平。
3、运用游戏活动，点燃学生的热情。游戏教学是活跃教学氛围，提高教学效率的有效途径，在体育教学过程中，应用游戏活动，激发学生的积极性，可以取得最佳化的教学效果。所以，初中体育教师应该根据教学内容以及学生的学习需求，科学选择体育游戏，帮助学生理解和掌握教学内容，以提高学生的体育水平。例如，在学习“立定跳远”时，初中体育教师可以组织学生玩“兔子跳”的游戏，通过下达口令的方式，训练学生的反应能力，锻炼学生的运动能力，以提高体育教学的质量。
4、创设教学情境，感染学生的情绪。情境教学是开展体育教学活动的一种重要方式，因此，在具体的教学过程中，初中体育教师应该根据实际情况，合理设置教学情境，充分调动学生学习的积极性、主动性，以感染学生的学习情绪，提高学生的参与热情。初中体育教师可以根据不同学生的年级特点、兴趣爱好等，利用现代教学手段，创设相应的教学氛围，以引发学生的运动热情，提高学生的学习效率[4]。例如，在进行“100米跑”时，初中体育教师可以利用多媒体技术，播放刘翔跨栏的精彩视频，让学生直观体验和感受跨栏的刺激和冲击，充分调动学生的多重感官，以加深学生对100米跑的认识，提高学生的学习热情，从而取得良好的教学效果。
三、结语
总而言之，作为一种效果理想的教学方法和教学手段，兴趣教学法有助于加深学生对教学内容的理解，加强学生的合作，提高学生的学习热情，因此，在教学过程中，初中体育教师应该根据学生的身心特点，合理应用兴趣教学法，不断提高体育教学的质量，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，以提升学生的体育素养，实现学生的全面健康发展。
参考文献
[1] 冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，09：97-98.
[2] 张亚杰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年，2016，23：222.
[3] 潘晓娟.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].新课程（中旬），2014，02：144.
[4] 宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2014，01：127-128.
关键词：兴趣教学法；初中体育；重要性；措施
初中生正处于长身体的关键时期，在初中阶段开展体育教学活动，锻炼学生的身体素质，培养学生的心理素质，可以促进学生的身心健康发展[1]。但是，在传统教育理念的影响下，许多初中学校只重视文化课程，不重视体育教学，没有合理安排教学时间、创新教学模式，使得学生的综合素质不高，因此，在推行素质教育的环境下，改进体育教学模式，不断提高体育教学的质量，成为初中学校提高学生综合素质的必要途径。
一、在初中体育教学应用兴趣教学法的重要性
在传统的体育教学过程中，初中体育教师主要讲解一些基础的体育知识，教授一些简单的体育技能和训练技巧，不注重培养学生的兴趣和体育意识，使得学生缺乏体育锻炼的积极性和主动性。而利用兴趣教学法，调动学生的学习情绪，营造民主、和諧的教学环境，可以提高体育教学的有效性
[2]。同时，在教学过程中，学生的参与程度直接影响到教学质量，因此，利用兴趣教学法，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习热情，不断提高学生的课堂参与程度，可以确保课堂教学活动的顺利开展，提高体育教学的效率。因此，在体育教学活动中，初中体育教师应该根据学生的身心特点，科学运用兴趣教学法，努力构建良好的教学环境，以提高学生的体育水平。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施
1、通过合作学习，激发学生的兴趣。在开展体育教学活动中，采用合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团结精神，可以增强体育教学的效果，提高学生的体育素养。初中体育教师可以根据学生的性别特点、身体素质以及兴趣爱好等，把学生分为几个合作学习小组，引导学生共同分析和理解教学内容，以提高体育教学的效率。例如，在学习“前滚翻”时，初中体育教师可以根据学生的人数、性别，把学生分成几个人数均等的学习小组，详细讲解过前滚翻的要点内容和注意事项之后，让学生互相合作练习，以培养学生的体育学习兴趣，提高学生进行体育锻炼的积极性。
2、利用竞赛活动，引发学生的热情。体育运动是一项竞技项目，具有明显的竞争性，因此，在具体的教学过程中，初中体育教师可以根据体育运动的实际特点，利用竞赛活动，引发学生的学习热情，以提高体育教学的有效性。在体育教学过程中，初中体育教师应该根据具体的教学内容，合理组织体育竞赛活动，帮助学生建立体育学习的信心，以促进学生体育运动能力的发展
[3]。例如，在讲解“折回接力”时，初中体育教师可以在课堂上详细讲解折回接力的重点内容，然后把学生分为人数相等的两个部分，让学生通过实践活动，完成接力赛，以增加体育教学的趣味性，提高学生的体育水平。
3、运用游戏活动，点燃学生的热情。游戏教学是活跃教学氛围，提高教学效率的有效途径，在体育教学过程中，应用游戏活动，激发学生的积极性，可以取得最佳化的教学效果。所以，初中体育教师应该根据教学内容以及学生的学习需求，科学选择体育游戏，帮助学生理解和掌握教学内容，以提高学生的体育水平。例如，在学习“立定跳远”时，初中体育教师可以组织学生玩“兔子跳”的游戏，通过下达口令的方式，训练学生的反应能力，锻炼学生的运动能力，以提高体育教学的质量。
4、创设教学情境，感染学生的情绪。情境教学是开展体育教学活动的一种重要方式，因此，在具体的教学过程中，初中体育教师应该根据实际情况，合理设置教学情境，充分调动学生学习的积极性、主动性，以感染学生的学习情绪，提高学生的参与热情。初中体育教师可以根据不同学生的年级特点、兴趣爱好等，利用现代教学手段，创设相应的教学氛围，以引发学生的运动热情，提高学生的学习效率[4]。例如，在进行“100米跑”时，初中体育教师可以利用多媒体技术，播放刘翔跨栏的精彩视频，让学生直观体验和感受跨栏的刺激和冲击，充分调动学生的多重感官，以加深学生对100米跑的认识，提高学生的学习热情，从而取得良好的教学效果。
三、结语
总而言之，作为一种效果理想的教学方法和教学手段，兴趣教学法有助于加深学生对教学内容的理解，加强学生的合作，提高学生的学习热情，因此，在教学过程中，初中体育教师应该根据学生的身心特点，合理应用兴趣教学法，不断提高体育教学的质量，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，以提升学生的体育素养，实现学生的全面健康发展。
参考文献
[1] 冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，09：97-98.
[2] 张亚杰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年，2016，23：222.
[3] 潘晓娟.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].新课程（中旬），2014，02：144.
[4] 宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2014，01：127-128.