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摘要:兴趣是最好的老师,在教学过程中,激发学生的学习兴趣和积极性,可以有效提高教学效率,因此,在体育教学中,引入兴趣教学法,成为体育教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析在初中体育教学中应用兴趣教学法的重要性,指出兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施,以期能够提高初中体育教学的效果,提升学生的体育综合能力。
关键词:兴趣教学法;初中体育;重要性;措施
初中生正处于长身体的关键时期,在初中阶段开展体育教学活动,锻炼学生的身体素质,培养学生的心理素质,可以促进学生的身心健康发展[1]。但是,在传统教育理念的影响下,许多初中学校只重视文化课程,不重视体育教学,没有合理安排教学时间、创新教学模式,使得学生的综合素质不高,因此,在推行素质教育的环境下,改进体育教学模式,不断提高体育教学的质量,成为初中学校提高学生综合素质的必要途径。
一、在初中体育教学应用兴趣教学法的重要性
在传统的体育教学过程中,初中体育教师主要讲解一些基础的体育知识,教授一些简单的体育技能和训练技巧,不注重培养学生的兴趣和体育意识,使得学生缺乏体育锻炼的积极性和主动性。而利用兴趣教学法,调动学生的学习情绪,营造民主、和諧的教学环境,可以提高体育教学的有效性
[2]。同时,在教学过程中,学生的参与程度直接影响到教学质量,因此,利用兴趣教学法,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习热情,不断提高学生的课堂参与程度,可以确保课堂教学活动的顺利开展,提高体育教学的效率。因此,在体育教学活动中,初中体育教师应该根据学生的身心特点,科学运用兴趣教学法,努力构建良好的教学环境,以提高学生的体育水平。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施
1、通过合作学习,激发学生的兴趣。在开展体育教学活动中,采用合作学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和团结精神,可以增强体育教学的效果,提高学生的体育素养。初中体育教师可以根据学生的性别特点、身体素质以及兴趣爱好等,把学生分为几个合作学习小组,引导学生共同分析和理解教学内容,以提高体育教学的效率。例如,在学习“前滚翻”时,初中体育教师可以根据学生的人数、性别,把学生分成几个人数均等的学习小组,详细讲解过前滚翻的要点内容和注意事项之后,让学生互相合作练习,以培养学生的体育学习兴趣,提高学生进行体育锻炼的积极性。
2、利用竞赛活动,引发学生的热情。体育运动是一项竞技项目,具有明显的竞争性,因此,在具体的教学过程中,初中体育教师可以根据体育运动的实际特点,利用竞赛活动,引发学生的学习热情,以提高体育教学的有效性。在体育教学过程中,初中体育教师应该根据具体的教学内容,合理组织体育竞赛活动,帮助学生建立体育学习的信心,以促进学生体育运动能力的发展
[3]。例如,在讲解“折回接力”时,初中体育教师可以在课堂上详细讲解折回接力的重点内容,然后把学生分为人数相等的两个部分,让学生通过实践活动,完成接力赛,以增加体育教学的趣味性,提高学生的体育水平。
3、运用游戏活动,点燃学生的热情。游戏教学是活跃教学氛围,提高教学效率的有效途径,在体育教学过程中,应用游戏活动,激发学生的积极性,可以取得最佳化的教学效果。所以,初中体育教师应该根据教学内容以及学生的学习需求,科学选择体育游戏,帮助学生理解和掌握教学内容,以提高学生的体育水平。例如,在学习“立定跳远”时,初中体育教师可以组织学生玩“兔子跳”的游戏,通过下达口令的方式,训练学生的反应能力,锻炼学生的运动能力,以提高体育教学的质量。
4、创设教学情境,感染学生的情绪。情境教学是开展体育教学活动的一种重要方式,因此,在具体的教学过程中,初中体育教师应该根据实际情况,合理设置教学情境,充分调动学生学习的积极性、主动性,以感染学生的学习情绪,提高学生的参与热情。初中体育教师可以根据不同学生的年级特点、兴趣爱好等,利用现代教学手段,创设相应的教学氛围,以引发学生的运动热情,提高学生的学习效率[4]。例如,在进行“100米跑”时,初中体育教师可以利用多媒体技术,播放刘翔跨栏的精彩视频,让学生直观体验和感受跨栏的刺激和冲击,充分调动学生的多重感官,以加深学生对100米跑的认识,提高学生的学习热情,从而取得良好的教学效果。
三、结语
总而言之,作为一种效果理想的教学方法和教学手段,兴趣教学法有助于加深学生对教学内容的理解,加强学生的合作,提高学生的学习热情,因此,在教学过程中,初中体育教师应该根据学生的身心特点,合理应用兴趣教学法,不断提高体育教学的质量,引导学生养成良好的体育锻炼习惯,以提升学生的体育素养,实现学生的全面健康发展。
参考文献
[1] 冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界(学术版),2012,09:97-98.
[2] 张亚杰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年,2016,23:222.
[3] 潘晓娟.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].新课程(中旬),2014,02:144.
[4] 宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊,2014,01:127-128.
关键词:兴趣教学法;初中体育;重要性;措施
初中生正处于长身体的关键时期,在初中阶段开展体育教学活动,锻炼学生的身体素质,培养学生的心理素质,可以促进学生的身心健康发展[1]。但是,在传统教育理念的影响下,许多初中学校只重视文化课程,不重视体育教学,没有合理安排教学时间、创新教学模式,使得学生的综合素质不高,因此,在推行素质教育的环境下,改进体育教学模式,不断提高体育教学的质量,成为初中学校提高学生综合素质的必要途径。
一、在初中体育教学应用兴趣教学法的重要性
在传统的体育教学过程中,初中体育教师主要讲解一些基础的体育知识,教授一些简单的体育技能和训练技巧,不注重培养学生的兴趣和体育意识,使得学生缺乏体育锻炼的积极性和主动性。而利用兴趣教学法,调动学生的学习情绪,营造民主、和諧的教学环境,可以提高体育教学的有效性
[2]。同时,在教学过程中,学生的参与程度直接影响到教学质量,因此,利用兴趣教学法,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习热情,不断提高学生的课堂参与程度,可以确保课堂教学活动的顺利开展,提高体育教学的效率。因此,在体育教学活动中,初中体育教师应该根据学生的身心特点,科学运用兴趣教学法,努力构建良好的教学环境,以提高学生的体育水平。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的合理应用措施
1、通过合作学习,激发学生的兴趣。在开展体育教学活动中,采用合作学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和团结精神,可以增强体育教学的效果,提高学生的体育素养。初中体育教师可以根据学生的性别特点、身体素质以及兴趣爱好等,把学生分为几个合作学习小组,引导学生共同分析和理解教学内容,以提高体育教学的效率。例如,在学习“前滚翻”时,初中体育教师可以根据学生的人数、性别,把学生分成几个人数均等的学习小组,详细讲解过前滚翻的要点内容和注意事项之后,让学生互相合作练习,以培养学生的体育学习兴趣,提高学生进行体育锻炼的积极性。
2、利用竞赛活动,引发学生的热情。体育运动是一项竞技项目,具有明显的竞争性,因此,在具体的教学过程中,初中体育教师可以根据体育运动的实际特点,利用竞赛活动,引发学生的学习热情,以提高体育教学的有效性。在体育教学过程中,初中体育教师应该根据具体的教学内容,合理组织体育竞赛活动,帮助学生建立体育学习的信心,以促进学生体育运动能力的发展
[3]。例如,在讲解“折回接力”时,初中体育教师可以在课堂上详细讲解折回接力的重点内容,然后把学生分为人数相等的两个部分,让学生通过实践活动,完成接力赛,以增加体育教学的趣味性,提高学生的体育水平。
3、运用游戏活动,点燃学生的热情。游戏教学是活跃教学氛围,提高教学效率的有效途径,在体育教学过程中,应用游戏活动,激发学生的积极性,可以取得最佳化的教学效果。所以,初中体育教师应该根据教学内容以及学生的学习需求,科学选择体育游戏,帮助学生理解和掌握教学内容,以提高学生的体育水平。例如,在学习“立定跳远”时,初中体育教师可以组织学生玩“兔子跳”的游戏,通过下达口令的方式,训练学生的反应能力,锻炼学生的运动能力,以提高体育教学的质量。
4、创设教学情境,感染学生的情绪。情境教学是开展体育教学活动的一种重要方式,因此,在具体的教学过程中,初中体育教师应该根据实际情况,合理设置教学情境,充分调动学生学习的积极性、主动性,以感染学生的学习情绪,提高学生的参与热情。初中体育教师可以根据不同学生的年级特点、兴趣爱好等,利用现代教学手段,创设相应的教学氛围,以引发学生的运动热情,提高学生的学习效率[4]。例如,在进行“100米跑”时,初中体育教师可以利用多媒体技术,播放刘翔跨栏的精彩视频,让学生直观体验和感受跨栏的刺激和冲击,充分调动学生的多重感官,以加深学生对100米跑的认识,提高学生的学习热情,从而取得良好的教学效果。
三、结语
总而言之,作为一种效果理想的教学方法和教学手段,兴趣教学法有助于加深学生对教学内容的理解,加强学生的合作,提高学生的学习热情,因此,在教学过程中,初中体育教师应该根据学生的身心特点,合理应用兴趣教学法,不断提高体育教学的质量,引导学生养成良好的体育锻炼习惯,以提升学生的体育素养,实现学生的全面健康发展。
参考文献
[1] 冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界(学术版),2012,09:97-98.
[2] 张亚杰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年,2016,23:222.
[3] 潘晓娟.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].新课程(中旬),2014,02:144.
[4] 宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊,2014,01:127-128.