如何使验算不“走过场”

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【案例】这是一节三年级的计算课。用竖式计算:276+859。师:可以用什么方法来验证我们刚才用竖式计算的对不对?生:将第一个和第二个加数交换一下再算。师:是啊,如果我们前后两次算的得数不同,就表示——一定有一次算错了。
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