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【案例】这是一节三年级的计算课。用竖式计算：276＋859。师：可以用什么方法来验证我们刚才用竖式计算的对不对？生：将第一个和第二个加数交换一下再算。师：是啊，如果我们前后两次算的得数不同，就表示——一定有一次算错了。
如何使验算不“走过场”
【摘 要】
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【案例】这是一节三年级的计算课。用竖式计算：276＋859。师：可以用什么方法来验证我们刚才用竖式计算的对不对？生：将第一个和第二个加数交换一下再算。师：是啊，如果我们前后两次算的
【机 构】
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江苏省如皋市南凌小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2012年29期
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