【摘 要】
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学校的开学典礼蕴涵一种"交叉的二分对立"结构,这种结构深深地扎根于中国传统文化的土壤之中,并充满了区隔的意味。它是社会逻辑在学校中的延伸,或者说是学校在预演着社会的
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划国家青年基金课题“社会转型与政治教育变革的社会学研究”(CAA080213);江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“社会转型时期青少年思想政治教育的社会学研究”(D2008/01/099)的研究成果之一
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学校的开学典礼蕴涵一种"交叉的二分对立"结构,这种结构深深地扎根于中国传统文化的土壤之中,并充满了区隔的意味。它是社会逻辑在学校中的延伸,或者说是学校在预演着社会的逻辑;它鲜明地标示了尊卑、高低、长幼、主次、大小等权位意识及其实践规范。在"开宗明义"的开学典礼上,这种社会逻辑的强力诉说与实践操演,先入为主地对受教育者进行了一剂"官本位"意识的无痛注射,并在以后历次诸如此类的典礼上不断接种、反复强化,终至潜移默化、影响深远。
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