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主办单位：中共北京市海淀区委员会
北京市海淀区人民政府
承办单位：中关村科技园区海淀园管委会
中共海淀区委教育工作委员会
海淀区教育委员会
海淀区科学技术委员会
海淀区商务局
支持媒体：《中关村》杂志
时间：2006年10月19日
地点：北京钓鱼台国宾馆
整理：张宇（《中关村》杂志 记者）
摄影：白桦（《中关村》杂志 记者）
论坛缘起：
中共十六大报告全面提出了我国全面建设小康社会的宏伟目标，其中一个重要的方面就是要建设全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。而创建学习型组织是建设学习型社会的重要基础，对建设学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。学习型组织是21世纪最具竞争力的创新型发展的组织。它能够快速地适应环境的变化，将各界的主动性和创造力转变成为团体的智慧和行动力，从而促进组织的不断创新，在竞争中立于不败之地。
海淀区是全国科技、教育、文化最发达的地区之一，多年来，各级各类教育一直处于全国的领先水平。在给予学习型企业，推动学习型建设方面海淀具有良好的物质基础、文化底蕴和社会资源。学习型企业是是推动社会发展的核心动力，是学习型组织建设的主体，是构建学习型社会进而构建和谐社会最具活力和推动力的重要组成部分。本次活动从海淀大教育的角度出发，在关注基础教育、职业教育、高等教育、继续教育的基础上，主要侧重于终身教育、企业教育和学习型组织建设。与会嘉宾共同探讨了如何培育学习型企业，以促进经济发展，助推和谐社会的建设。
没有学习就没有自主创新
周良洛（北京市海淀区人民政府区长）
20世纪90年代以来，学习型组织的理论在我国被广泛应用，成为推动教育发展的新的动力。学习型组织的核心是通过学习和教育，把人类全面发展和组织创新高度融合起来。学习个体强调个人自我学习，学习型组织通过个体间的交流互动，达到共同学习的目的。学习可以在专门的教育机构中进行，也可以通过各种学习型组织进行。
当前的学习和教育已经从阶段需求发展到终身的需求，从部分人群扩展到全民范围，从教育专业领域拓展到经济社会发展的各个领域，从局部工作上升为全局意义的基础性工作。
刚刚闭幕的党的十六届六中全会，强调加强学习和教育、促进人的全面发展在建设和谐社会中的重要作用。通过学习提高人的思想道德素质和科学文化素质，进一步提高全社会的理想信念和道德规范，这是构建和谐社会的基础。通过学习提高分析问题和解决问题的能力，化解发展中不和谐的矛盾和因素，这是构建和谐社会的关键。因此，学习型社会，学习型组织建设在当前构建和谐社会竞争中具有十分重要的意义。
企业是市场经济的主体，是创建学习型组织的重点领域，培育学习型企业，就是要建立以学习为重要特征的企业经营模式和企业文化，推动企业组织学习、知识管理与生产实践更加紧密融合。通过学习增强企业的研发能力和创造力，从而提升自身的自主创新水平，通过学习促进企业的组织创新、管理创新和文化创新。没有学习就没有自主创新，没有学习就难以形成企业的核心竞争力。学习型企业的培育与发展，要与政府为引导，以企业为主体。近年来我们对此进行了积极的探索，并取得了初步的成效。
一、政府推动社会参与，政府高度重视学习型企业的创建工作。2003年4月，我们在海淀教育大会上提出要创建国际一流的教育综合改革试验区和学习型社会示范区。2003年12月，启动了包括企业在内的学习型组织创建工作；2005年8月实施了企业和谐、园区和谐等十大和谐创建工程，创建学习型企业成为创建和谐企业、和谐园区的重要举措；2006年6月出台了创新型海淀建设规划，大力建设以企业为主体的自主创新体系，这些政策的制定实施有利地推动了学习型企业建设，为企业发展壮大提供了广阔的政策空间和战略意义。
二、整合资源，打造平台。目前我们已经初步形成了以教育节为载体的学习型海淀平台，以电脑节为载体的创新型海淀平台。整合资源，成立海淀区中小企业培训基金，促进各类行业协会组织和专业组织发展，支持企业培训中心建设，加强对企业员工的继续教育、再教育和培训服务。一方面鼓励企业加强内部培训，提高技术创新和管理创新能力；另一方面推动区域教育资源社会化，建立政府辅助社会参与的职业教育培训机制，为学习型企业建设提供良好的外部条件。
三、开展创建典型活动。通过学习型组织创建活动，引导企业由刚性管理向和谐管理转变，从阶段性发展向企业使命的全过程延伸，使学习和教育成为企业立于不败之地，可持续发展的不懈动力。三年来，共建立包括了103个企业在内的海淀区建设学习型组织先进单位559个，知识型职工标兵60个，同时还形成了中关村优秀企业家经验交流机制，通过充分发挥典型示范作用，推动全区学习型企业创建活动向纵深发展。使学习、创新、发展、和谐成为我们永恒的追求。
海淀是著名的科技大区，举办教育节是区委、区政府采纳社会各界，特别是政协委员的建议而实施的，在新的历史时期，推动海淀教育新发展的战略举措。通过举办教育节搭建平台实现各类教育资源的整合，推动各方交流互动，建立窗口展示教育发展的成果，展望海淀教育的未来，提供动力发挥政府教育的主导作用，促进各类市场主体相互合作。当前，海淀正处在历史性的跨越阶段，必须按照科学发展的要求，紧紧抓住战略机遇期的有利时机，妥善解决好教育优先发展，积极发展教育以经济社会紧密融合等重大问题必须按照客观规律办事，因势利导，顺势而上，不断提升海淀教育现代化水平。
海淀正在进入以驱动为主的新的发展阶段，加快包括企业在内学习型社会建设，越来越成为全社会自觉的行动。创建学习型企业需要企业、政府和社会各界的共同努力，我们在这个方面还处在探索阶段，在此诚挚的希望各位领导、专家多提宝贵意见，积极建言献策，与我们携手奋进共同开创海淀现代化建设的新局面。
海淀，培养学习型企业最有条件
张怀西（全国政府副主席）
北京市海淀区是全国教育资源最为丰富的地区之一，也是高新技术企业最为密集的地区之一，在这样一个有着丰富的、独特的文化底蕴和学习氛围的地方。由区委、区政府牵头联合教育界和企业界举办这样一个论坛是非常有意义的，它能够促进我们更好的思考教育与企业之间的互动关系，讨论如何将学习型组织建设和企业发展紧密结合这样一个重要的课题。
中共十六大报告全面提出了我国全面建设小康社会的宏伟目标，其中一个重要的方面就是要形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。其中，创建学习型组织是建设学习型社会的重要基础，对创建学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。因为，学习型组织是21世纪最具竞争力的创新型发展的组织。它能够快速地适应环境的变化，将各界的主动性和创造力转变成为团体的智慧和行动力，促进组织的不断创新，在竞争中立于不败之地。因此，现代企业应把创建学习型企业作为一项战略性的目标，充分认识创建学习型社会对于企业前途命运的决定性作用，积极构建并不断完善科学教育体系，努力把企业培养成为一个学习型的组织。
海淀教育节的召开是海淀区委会、区政府、教育局和企业界人士，围绕如何创建学习型组织这样一个重要课题进行对话交流的有益平台，也是落实中央关于创建学习型社会和构建社会主义和谐社会的有益的探索。
我衷心希望，海淀区的企业界、教育界能够充分有效利用区域内的教育资源，积极开展自主培训，成长具有持久的学习力，永续的创造力，从而实现人、企业和地区的和谐发展。我相信，海淀区有条件也一定能够在培养学习型企业实现跨越式发展方面继续成为全国的表率和榜样，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献！
企业，如何成为自主创新的主体？
厉以宁（北京大学光华管理学院名誉院长、著名经济学家）
一、企业是新型产学研关系中的主体
企业应该是自主创新的主体，或者说企业应该是产学研关系中的龙头。因为任何科研成果要转化为现实的生产力的话，一定要通过企业这个环节。特别是转入了市场经济的轨道以后，企业更应该是市场的主体，它最了解市场需要什么，市场能够带来多少利益。所以让企业作产学研当中的龙头，让企业作组织创新的主体，这是完全符合当前我们国家的经济形式和我们国家整个经济发展规律的。企业作为一个自主创新的主体，应该把科研单位、高等院校研究的成果用到现实生活中去、用到大发明创造中去、用到推广方面去。
产学研关系中重要的问题是应该为高等院校和科研单位创造更好的研究条件。现在博士生在博士学习期间必须有两篇文章发表，而博士后则要有2—4篇文章发表，年轻的教员甚至中年教员必须有若干篇文章发表，这么多博士生、博士后还有这么多教员等待晋升，发表刊物有限。因为有的博士生没有发表就不能进入答辩程序，因此就出现很多问题。我们要为自主创新做出贡献，博士论文、博士后研究成果出现报告是他的代表，把精力放在科研上面，不要分他的心，这样不就行了吗？这是我在多年的实践中感到的问题。
高等院校中有一些学校虽然条件比较好，但是还不够，所以说一定要加强高等院校的实验室设备。课题可以由国家科研基金出，但是很重要一点，对自主创新有用的很多是在大企业能够出项目、出课题来使得我们的研究人员能够发挥更好的作用。这个构成过程中也应该注意一点，最近中共十六届六中全会决议中也提出来，要宽容失败，不宽容失败只会有小成果，不会有大成果。因为要有多少次的失败才能成功，最后证明你不要再走这条路，你走到死都走不通，要形成一种气氛，对失败宽容，这样我们才有大的成功。
我们固然要有原始型的创新，但也要有吸收型的创新，在吸收别人的成果以后做二次创新。日本有很多成果就是二次创新，二次创新也被承认了。如果都从原始型的创新，最后的效果可能并不好，至少做到两个并重，原始型创新和吸收型创新并重。如果这样的话，我相信高等院校和科研机构一定能发挥更大的作用。
政府在产学研的关系中应该起到规划者、支持者、服务者的作用，对重大的课题政府应该有规划。从政府这个角度来讲，它应该支持新兴行业，特别是中小企业的创新。政府为所有的产学研的各科进行服务。对于重大、特大的科技项目可能还要国家来组织，比如我们的航天这个大项目，但是一般的政府是规划者、支持者、服务者。这样的话，我相信我们新型的产学研关系会建立得更好。
二、为自主创新的企业解决融资的困难
企业自身有投资，从国家来的各种科研项目中有投资，但这还远远不够，自主创新的主体既然是企业，在产学研中又居于龙头地位，这样的情况下融资问题一定要解决。对于融资的困难，是不言而喻的。不是没有资金，实际上是没有融资的渠道。对我们来说，现在重要的问题是怎么把大量的民间资本从体外循环转入体内循环。因为民间资本是很大量的，很多是在体外循环，我们怎么把它引入到体内循环，来解决自主创新中迫切需要解决的融资难的问题。
在这个过程当中，我也要强调一点，要培养企业家。企业家不是高等院校能培养出来的，高等院校能培养出来的是准备成为企业家的人才，而企业家必须经过一段时间以后，在市场经济中磨练了。他应该是站得高，看得远。他好比坐在高山上，能够看清大地的轮廓，山峦的起伏，河流的走向。
现有的中关村很多的企业家是能够再提升一步的，前不久我在北京的一次会议上讲过，现在到处有人在谈苏商、浙商、徽商、晋商，有的讲新苏商、新徽商，北京过去没有京商，商人一般是山东，山东人是商人、山西人是商人，现在不一样了，新经商的概念就在中关村，海淀应该成为新京商最主要的地方，总部设在这儿，或者是从北京出去的北京人，他以高科技为主，以组织创新，有品牌，在北京有深厚的文化底蕴。这样的话，我相信，新京商的概念是可以成立的。我们不能光有徽商、晋商、浙商等。京商原来没有，它完全跟市场经济结合在一起，是跟高科技结合在一起，跟自主创新结合在一起。
三、企业的社会责任
传统的西方经济学认为企业的中心就在投资的利益最大化，这就是企业目标。后来又提出企业社会责任的问题。企业社会责任分两个层次，第一个层次是企业必须依法、守法，不做任何违背法律的事情，这个最要紧，这个大家都没意见。还有第二个层次，是企业自愿的去参与公共事业、捐献、赞助、帮助别人，于是就产生了矛盾。企业的目标是投资利益最大化，企业社会责任中的另外一部分是捐献、赞助、帮助，那就跟利益最大化有矛盾了。怎么来协调这个关系呢？我们可以从三个不同的角度来分析，第一个角度，近期利益和长期利益，我捐献这部分，赞助者固然对近期利益有一定影响，但长期利益是好的，对企业来说长远的发展是好的。这样，就统一了；第二个角度，货币收入和非货币收入，我捐献、赞助、帮助别人都是货币收入有所减少，非货币收入会增加。比如说我企业内部凝聚力强了，跟社会的关系协调好了，我很多收入不在货币上反映出来，非货币是否增长了，非货币收入的增加就弥补了货币收入的减少；第三个角度，从经济人角色的角度出发，有形资产和无形资产。我捐助这部分是有形资产，可我的无形资产增大了，我企业的信誉好了，在公众中的形象好了，品牌突出了。所以从基本假设出发，那就是说，近期利益和长期利益是可以统一的，货币收入和非货币收入是可以统一的，有形资产和无形资产是可以统一的。这就是从经济人角色的角度来考虑投资者利益最大化和企业社会责任之间的关系。
我们还必须换一个角度，从人是社会人的角度来看，因为人不仅是经济人，人还是社会人。人作为一个社会人，他关心社会，企业承担社会责任，这就体现了社会人的观念。以人为本的思想，首先应该了解到，作为一个社会人应该懂得生产的目的是什么？生产的目的不仅是提供物质产品，不仅是提供劳务，而且在培养人，把企业的投资者变成一个符合时代要求的时代，企业的职工是新观念新思想的职工，当然这样的话，企业承担社会责任实际上才是真正的完成了企业的使命，既提供物质产品，又培养了更多的人。有先进思想、广阔胸怀的人。
此外，作为一个社会人，他在企业应该关心的不仅是本代人的生存和发展，还应该关心子孙后代的生存和发展。因为子孙后代的生存条件发展障碍就不符合人现在的想法，光顾本代人是不够的，企业承担社会责任更多的是关心后代。既关心本代人又关心后代人，我创造良好的自然环境，创造良好的社会环境，这是企业的责任。
最后，作为一个社会人应该懂得一个道理，任何一个人的幸福，都依存于周围人的幸福。幸福不是孤零零的，人的幸福跟周围人的幸福是不能分开的。让周围人的幸福程度有一种提高的话自己也会感到幸福。从这个意义上讲，把经济人角度的分析和社会人角度的分析结合在一起，我相信企业承担社会责任一定是我们今后的越来越重要的任务。
如何将人口压力转变为人力资源？
赵沁平：（中华人民共和国教育部副部长）
建立创新型国家，构建社会主义和谐社会，教育肩负着重大使命。我国人口众多，自然资源匮乏，实现经济社会全面协调可持续发展，必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者的素质。充分发挥人力资源的优势，加快教育发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会，实现人的全面发展，是将我国巨大的人口压力，转变为人力资源的根本途径，是促进社会主义和谐社会建设的必然要求。
按照党中央、国务院的有关要求，教育部目前正在认真制定，中国2006、2020年教育发展纲要，明确提出将推动构建终身学习作为今后15年教育和改革发展的主要任务之一。提出以现代国民教育体系为依托，统筹各类教育资源，建设完善的终身教育体系。以现代信息基础为重要手段，完善各种教育资源服务，与应用系统，促进学校对各种学习资源的整合与共享，形成开放、灵活、方便的全民学习，终身学习平台，各级各类学校，要积极主动的为发展企事业单位培训，和城乡社区教育，构建学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型城市、学习型乡村服务，形成全民学习、终身学习的理念和良好风尚。
学习型企业是学习型社会的重要组成部分，创建学习型企业对于增强企业核心竞争力，实现人的全面发展，以及创建企业的文化，推动新时期职工教育发展等方面都具有重要的意义。全国相当一部分中心城市都将学习型企业创建工作纳入政府和教育部门工作的计划。纳入社区教育，或者学习型城市建设的规划，北京市特别是海淀区在创建学习型企业与学习型组织活动取得了巨大的成绩，也积累了相当丰富的宝贵经验。
北京市海淀区是我国教育资源最为密集的地区，北京大学、清华大学著名高等院校和教育机构云集，同时以中关村科技园区该地区在创建学习型社会和学习型企业方面，具有得天独厚的条件。发展前景广阔，希望通过举办本次论坛，进一步推动学习型企业的建设，充分发挥学校在构建学习型社会，学习型企业中的作用，提高学校设施为企业服务的功能，在探索符合中国国情多样化的学习型企业，探索逐步建立具有中国特色学习型企业的理论体系等方面，作出有益的尝试，取得丰硕的成果。
创建学习型组织要因地制宜
马颂德（中华人民共和国科学技术部副部长）
上个世纪90年代，西方企业在经过高速发展以后，进入了一个新的阶段。在如何提升企业竞争力的问题上，进行了更深入的思考。尤其是认识到，发达国家的企业管理，虽然制度严格和规范，但企业中最重要的因素，人的潜能尤其是人在不断更新知识方面的潜能没有得到有效的开发，因此学习型企业，学习型组织等应运而生。目的就是要充分调动员工的积极性和主动性，把人力作为资源和资本来看待，并进行开发和培训。发展高技术，实现产业化，是中国经济结构调整走新型工业化道路的必由之路，当前世界高技术与高技术产业基本上被发达国家和少数跨国公司垄断，即使是传统产业，比如农业也大量使用被发达国家垄断的高技术或高技术设备，高新技术及其产业化成为发达国家的战略制高点。国民高收入的技术发达国家延续教育科研的高投入，逐步形成了在市场经济环境下，国家创新体系，在经济全球化的条件下发展中国家要在高技术与高技术产业上突破重围，占有一席之地，面临巨大的挑战。
近年来学习型组织学习型企业的理论与实践，越来越被中国企业管理的学术部门和企业家关注。既反映了中国企业提供竞争力的巨大需求，也反映了中国越来越多的企业尤其是高技术企业，认识到要从更高的层次提高中国企业的管理水平。
我们要探索中国学习型组织的理论，要建设符合中国国情的学习型组织，最终是根据西方企业的管理特点和现状提出来的。西方企业与中国的企业发展基础和阶段都不一样，人的素质和管理水平差别很大，中国的企业还没有建立起系统规范的管理体系，一味地照搬是不能取得成功的。但是学习的许多基本思想，以人为本、系统思考、团队学习、自我超越和改变薪资模式等，既符合中国的传统文化，也符合中国发展良好企业的需求。必将对提升管理层和员工的职业技能，提升企业的组织形态，并最终提升企业的竞争力具有显著的推动作用。
海淀区是中国最早，也是发展最好的高新技术产业开发区，是中关村产业的发源地，许多年来，大量高新技术成果在高新区实现了产业化，为城市经济发展做出了重大贡献。十多年来在中国建立的53个高新技术开发区，研究开发、投入占工业增加值的比例高于全国平均水平8倍，区内企业人均研究开发投入比全国工业平均水平高6倍，高新区的二次创业重要内容之一，就是要提高区内高新技术产业的竞争力和国际化水平。建立学习型企业在高新区的二次创业中，建立以企业为主题的创新体系中具有非常重要的现实意义。科技部愿意和大家一起来探讨在高新技术产业研究、开发和产业化过程建立学习型组织的理论和实践。
创建学习型组织，需要保护知识产权
杨铁军（中华人民共和国国家知识产权局副局长）
自主创新是科技发展的灵魂，是一个民族蓬勃发展的不懈动力，建设节约型环境友好型社会，实现可持续发展，创新是关键。十六届五中全会通过了十一五规划，在这个建议中提出要把自主创新的能力作为推进产业结构优化升级，转变为经济增长方式的中心环节。今年1月，党中央、国务院召开全国科技大会，作出了建设创新型国家的重大决策。胡锦涛主席指出，建设创新型国家是时代赋予我们的光荣的使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。所以说，走科学发展的道路，建设创新型国家需要我们建立学习型的组织，不断提高我们的能力，也需要知识产权来保护，没有知识产权的保护，应该说就没有自主创新的动力。
自20世纪70、80年代以来，科技创新迅猛发展，全球经济进程显著加快，知识产权在全球经济生活中的地位得到了历史性的提升，尊重他人的知识产权，善于创造运用和保护自己的知识产权已融入到全球经济化进程中，并成为发展的重要条件。发明创造等创新成果的大量涌现和广泛运用，促进了经济的结构调整和产业的转移。知识产权逐步成为了重要的资源，围绕着知识产权的竞争日趋激烈。
当前，我们国家进入了一个大力推进自主创新，建设创新型国家的历史时期，自主创新已经上升为国家的战略，成为调整产业结构，转变经济增长方式的中心环节。加强知识产权保护、激励自主创新、掌握核心技术、尽快提高核心竞争力，既是我们当前和今后一段时间十分重要的任务，也是我们企业面临的挑战和机遇，在这种形式下，创建学习型、创新型企业，在学习中创新，在创新中学习，通过学习和创新，加强知识产权创造和应用，提高企业核心竞争力已经成为社会当前一个时期重要任务。也是企业在新一轮市场竞争中占据有利地位的必然选择。当前，我国知识产权由于起步晚，所以社会上存在着很多不相适应的情况。比如我们社会的知识产权意识相对薄弱，创新型文化在我们社会还没有形成。创新过程中也缺乏有效的知识产权导向，企事业单位运用知识产权制度参与竞争经验也很欠缺。因此，2005年1月国务院批准了成立以吴仪副总理为组长，国家知识产权局等28个部门领导同志为成员的国家知识产权战略领导小组，通过制定和实施国家知识产权战略，大力提升各行各业以及国家自主创新能力和核心竞争能力，为我们国家，为建设小康社会服务。在今后的一段时间内，我们将切实加强知识产权的宣传教育工作，提高社会各界的知识产权意识，造就一支包括各类专业人才和各类管理人才的宏大的知识产权人才队伍，积极推进企事业单位，建立和完善知识产权制度，努力加强自主创新，增强我国的知识产权数量，提高知识产权质量。大力促进具有自主知识产权的创新成果的产业化，积极营造好国际和国内的知识产权环境，为我国经济又快又好的发展提供有利的保障。
发展源自学习，学习改变命运
赵凤桐（北京市人民政府副市长）
学习力是执行力和创新力的前提，不论是政府还是企业，如何提高执行力是我们面临的共同课题。
当今时代的竞争，如果说在一线主要是执行力创新力服务力的竞争的话，那么渗透其中融入灵魂的就是学习力。学习力意味着执行、创新和服务，使一切都成为可能。学习力是竞争力的源泉，教育是学习的基石，是民族兴旺发达的发动机。科教兴国战略实施以来，首都教育获得了长足的发展。发展源自学习，学习改变命运的观念不断深入人心。首都教育资源，服务全国的深度、广度都得到了极大的提高。首都已经初步形成了学习型社会的框架。海淀区是首都的教育大区，是我国教育最发达的地区之一，为首都学习型社会建设学习型发展做出了重要贡献。
中关村是我国高新技术园区的发源地，站在世界科技发展的最前沿，中关村科技园区的快速发展就是一部波澜壮阔的学习历史、创业史、创新史。因此本届海淀教育节，突出探讨学习型组织建设，与企业创新发展，符合区域特色，顺应时代脉搏需要。
如何建立学习型企业？
魏杰（清华大学中国经济研究中心常务副主任、教授、博士生导师）
为什么学习型组织成为企业最基本的要求？也就是说我们为什么要建立学习型企业？就企业本身来讲，建设学习型企业的原因主要涉及到三个方面。
第一，讨论企业的公司治理的时候涉及到学习型企业的问题，可能在座的企业界代表都知道，公司治理的核心问题，是企业内部各种利益主体之间关系的和谐，也包括企业和员工的和谐。在讨论企业和人的和谐的时候，企业提出了一个重要的观念，我这个企业不仅仅是可以充分发挥每个人聪明才智的平台，而且我还能够提升每个人的聪明才智，因为我是个学习组织。如果我这个企业仅仅是一个只能发挥人的聪明才智的平台的话，当人的才华使尽的时候就要把人踹了，就危害了人的利益。我不仅仅是这样，我这个企业不仅仅可以充分发挥每个人的聪明才智，而且我能够提升人的聪明才智，因为我是一个学习组织。所以现在企业提出两个口号，一是充分发挥每个人的聪明才智，同时又是能够提升人的聪明才智。所以在讨论现在公司制的时候，一定要涉及到学习型企业的问题。也就是说，现代公司制企业必须是一个学习型组织，如果不是一个学习型组织，最终这个企业就不是现代公司制，所以它成为企业重要的构成部分。
第二，在讨论到企业社会责任的时候，涉及到学习型组织的问题。因为现在我们讲企业社会责任的时候，不仅仅讲企业为社会创造各种财富和服务，而且一个重要的内容是要提升人的品质，就是企业不仅是财富的再生产，也是人的品质的再生产。实际现在企业强调重点不在于财富的创造而在于对人的品质的提升。因此大家知道讨论到企业社会责任的时候，就不仅要强调为政府提供税收，为市场提供产品，为社会提供就业机会，为环境保护提供贡献，还要有一条，为人的提升要做出应有的责任。所以讨论到企业社会责任的时候，一定又涉及到企业是一个学习型组织的问题。
可以说一个企业如果不是学习型组织的话，很难完成自己拥有的社会责任。如果不能完成社会责任，它和社会关系的协调就非常艰难，所以学习型组织已经成为极其重要的企业社会责任的问题之一。
第三，讨论到企业的债务选择的时候，现代企业都提出来，任何时期一个企业战略的具体内容都是可变的，但是战略精神是不变的，战略精神就是创新，创新是永远不变的，而创新的核心问题是人的创新。一个企业无论是技术创新，制度创新或者别的创新，最终都要落实到人的创新上。最终战略的精神延续和发扬关键是人的问题，也就是这个企业必须成为学习型组织，提高人的创新能力。如果没有人的创新能力，就谈不到一个现代所谓的企业战略问题。所以反复强调，战略是可变的，但是战略精神是永恒的。所以为什么我们要建成学习型企业，从企业本身来讲就是这样三个原因，也就是这三个方面涉及到学习型组织的问题，一个是公司治理的问题，一个是社会责任的问题，一个是企业战略的问题。所以学习型组织已经不是一个口号，已经成为一个企业存在的必要调整，你如果不是一个学习型企业的话，就将失去生存的机会，所以它已经不是一个口号的问题，是成为决定企业能否生存和发展的重要的基础和条件。这是我想和大家交流的第一点想法。为什么我们要成为学习型企业。
此外，怎么样建立成学习型企业？
从我们的研究来看，在整个国际上，当学习型企业这个概念提出来之后，出现了四种重要的变化，也就是要建成学习型企业有四个方面的内容。
第一，所有学习型企业在资金的配制上都为这种学习型企业做好重要的物质基础，也就是说首要的问题是学习型企业费用的支付问题。
比如说美国企业，你们看到美国企业有两笔费用是不经过董事会讨论而直接提留的。一个是研发费用，因为他规定研发费用不能低于企业消费额的5％。第二个是培训费用，不能低于消费额的0.1％，这是不经过董事会讨论的，必须提留。因为学习型组织是建立在一定费用基础上的，所以培训费用的使用是一般不能随便乱动的，而且一定要达到建立学习型企业所要求的这种财务支付，这是一个很大的变化。建立学习型企业重要的内容之一，就是这种学习型企业的费用支付问题。
第二，学习型企业的口号提出来之后，在教育机构问题上出现了重大变化。社会上出现了许多为企业成为学习型组织而服务的机构，这种教育机构往往不是我们规范所谓的正常教育的内容之一。专门是为学习型企业服务的，而且这种机构还影响着现有的正规的教育机构，正规的教育机构也发生了重大变化，比如说出现了修改教育制度，比如说MBA。所以建立起一个学习型企业的重要问题是要形成有利学习型企业建立的各种机构，既包括新的教育机构，也包括原有教育机构的改革和变迁的问题。没有教育机构的适应就不可能形成学习型企业，这是一个很重要的变化。
第三，就是出现了为学习型组织而服务的重要的师资力量，这种师资力量往往是我们正常的教育机构里面很难产生出来的。有一些人专门为企业成为学习型组织而服务，出现了一系列这种为学习型企业服务的非常优秀的师资力量。而且这些师资力量有一个重要的特点，就是把非常复杂的问题能很简单的告诉别人，叫复杂问题的简单化。所以从这点看，我觉得我们还要努力，因为我们把简单的问题复杂化的很多，但是把复杂的问题简单化的不多。所以我们的师资力量很难为学习型企业的形成服务，所以我们还要进行师资力量调整。
第四，形成学习型组织要形成教材体系。也就是说，我们整个教材体系要为学习型企业服务，如果我们教材体系达不到这个要求，学习型企业很难建立。应该说我们现在这方面非常落后，存在着许多问题，我们很难为这种学习型企业创造一种非常良好的教材体系。我们现在大量的是把给正常教育学生的教材搬给他们使用，实际上这没法适应建立学习型企业的要求。
我们需要讨论和研究。所以我想要形成一个学习型企业，需要各方面的变革和推进，它不仅仅是企业本身的问题，还涉及到我们整个教育体系的改革问题。现在包括新的教育组织的调整，也包括一般的教育机构的调整。既包括师资力量的调整，也包括我们整个教材体系的调整。要整个社会为我们学习型企业形成良好的氛围才行，所以我想，要形成学习型企业，最起码这四条我们应该一一充分保证。
北京市海淀区人民政府
承办单位：中关村科技园区海淀园管委会
中共海淀区委教育工作委员会
海淀区教育委员会
海淀区科学技术委员会
海淀区商务局
支持媒体：《中关村》杂志
时间：2006年10月19日
地点：北京钓鱼台国宾馆
整理：张宇（《中关村》杂志 记者）
摄影：白桦（《中关村》杂志 记者）
论坛缘起：
中共十六大报告全面提出了我国全面建设小康社会的宏伟目标，其中一个重要的方面就是要建设全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。而创建学习型组织是建设学习型社会的重要基础，对建设学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。学习型组织是21世纪最具竞争力的创新型发展的组织。它能够快速地适应环境的变化，将各界的主动性和创造力转变成为团体的智慧和行动力，从而促进组织的不断创新，在竞争中立于不败之地。
海淀区是全国科技、教育、文化最发达的地区之一，多年来，各级各类教育一直处于全国的领先水平。在给予学习型企业，推动学习型建设方面海淀具有良好的物质基础、文化底蕴和社会资源。学习型企业是是推动社会发展的核心动力，是学习型组织建设的主体，是构建学习型社会进而构建和谐社会最具活力和推动力的重要组成部分。本次活动从海淀大教育的角度出发，在关注基础教育、职业教育、高等教育、继续教育的基础上，主要侧重于终身教育、企业教育和学习型组织建设。与会嘉宾共同探讨了如何培育学习型企业，以促进经济发展，助推和谐社会的建设。
没有学习就没有自主创新
周良洛（北京市海淀区人民政府区长）
20世纪90年代以来，学习型组织的理论在我国被广泛应用，成为推动教育发展的新的动力。学习型组织的核心是通过学习和教育，把人类全面发展和组织创新高度融合起来。学习个体强调个人自我学习，学习型组织通过个体间的交流互动，达到共同学习的目的。学习可以在专门的教育机构中进行，也可以通过各种学习型组织进行。
当前的学习和教育已经从阶段需求发展到终身的需求，从部分人群扩展到全民范围，从教育专业领域拓展到经济社会发展的各个领域，从局部工作上升为全局意义的基础性工作。
刚刚闭幕的党的十六届六中全会，强调加强学习和教育、促进人的全面发展在建设和谐社会中的重要作用。通过学习提高人的思想道德素质和科学文化素质，进一步提高全社会的理想信念和道德规范，这是构建和谐社会的基础。通过学习提高分析问题和解决问题的能力，化解发展中不和谐的矛盾和因素，这是构建和谐社会的关键。因此，学习型社会，学习型组织建设在当前构建和谐社会竞争中具有十分重要的意义。
企业是市场经济的主体，是创建学习型组织的重点领域，培育学习型企业，就是要建立以学习为重要特征的企业经营模式和企业文化，推动企业组织学习、知识管理与生产实践更加紧密融合。通过学习增强企业的研发能力和创造力，从而提升自身的自主创新水平，通过学习促进企业的组织创新、管理创新和文化创新。没有学习就没有自主创新，没有学习就难以形成企业的核心竞争力。学习型企业的培育与发展，要与政府为引导，以企业为主体。近年来我们对此进行了积极的探索，并取得了初步的成效。
一、政府推动社会参与，政府高度重视学习型企业的创建工作。2003年4月，我们在海淀教育大会上提出要创建国际一流的教育综合改革试验区和学习型社会示范区。2003年12月，启动了包括企业在内的学习型组织创建工作；2005年8月实施了企业和谐、园区和谐等十大和谐创建工程，创建学习型企业成为创建和谐企业、和谐园区的重要举措；2006年6月出台了创新型海淀建设规划，大力建设以企业为主体的自主创新体系，这些政策的制定实施有利地推动了学习型企业建设，为企业发展壮大提供了广阔的政策空间和战略意义。
二、整合资源，打造平台。目前我们已经初步形成了以教育节为载体的学习型海淀平台，以电脑节为载体的创新型海淀平台。整合资源，成立海淀区中小企业培训基金，促进各类行业协会组织和专业组织发展，支持企业培训中心建设，加强对企业员工的继续教育、再教育和培训服务。一方面鼓励企业加强内部培训，提高技术创新和管理创新能力；另一方面推动区域教育资源社会化，建立政府辅助社会参与的职业教育培训机制，为学习型企业建设提供良好的外部条件。
三、开展创建典型活动。通过学习型组织创建活动，引导企业由刚性管理向和谐管理转变，从阶段性发展向企业使命的全过程延伸，使学习和教育成为企业立于不败之地，可持续发展的不懈动力。三年来，共建立包括了103个企业在内的海淀区建设学习型组织先进单位559个，知识型职工标兵60个，同时还形成了中关村优秀企业家经验交流机制，通过充分发挥典型示范作用，推动全区学习型企业创建活动向纵深发展。使学习、创新、发展、和谐成为我们永恒的追求。
海淀是著名的科技大区，举办教育节是区委、区政府采纳社会各界，特别是政协委员的建议而实施的，在新的历史时期，推动海淀教育新发展的战略举措。通过举办教育节搭建平台实现各类教育资源的整合，推动各方交流互动，建立窗口展示教育发展的成果，展望海淀教育的未来，提供动力发挥政府教育的主导作用，促进各类市场主体相互合作。当前，海淀正处在历史性的跨越阶段，必须按照科学发展的要求，紧紧抓住战略机遇期的有利时机，妥善解决好教育优先发展，积极发展教育以经济社会紧密融合等重大问题必须按照客观规律办事，因势利导，顺势而上，不断提升海淀教育现代化水平。
海淀正在进入以驱动为主的新的发展阶段，加快包括企业在内学习型社会建设，越来越成为全社会自觉的行动。创建学习型企业需要企业、政府和社会各界的共同努力，我们在这个方面还处在探索阶段，在此诚挚的希望各位领导、专家多提宝贵意见，积极建言献策，与我们携手奋进共同开创海淀现代化建设的新局面。
海淀，培养学习型企业最有条件
张怀西（全国政府副主席）
北京市海淀区是全国教育资源最为丰富的地区之一，也是高新技术企业最为密集的地区之一，在这样一个有着丰富的、独特的文化底蕴和学习氛围的地方。由区委、区政府牵头联合教育界和企业界举办这样一个论坛是非常有意义的，它能够促进我们更好的思考教育与企业之间的互动关系，讨论如何将学习型组织建设和企业发展紧密结合这样一个重要的课题。
中共十六大报告全面提出了我国全面建设小康社会的宏伟目标，其中一个重要的方面就是要形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。其中，创建学习型组织是建设学习型社会的重要基础，对创建学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。因为，学习型组织是21世纪最具竞争力的创新型发展的组织。它能够快速地适应环境的变化，将各界的主动性和创造力转变成为团体的智慧和行动力，促进组织的不断创新，在竞争中立于不败之地。因此，现代企业应把创建学习型企业作为一项战略性的目标，充分认识创建学习型社会对于企业前途命运的决定性作用，积极构建并不断完善科学教育体系，努力把企业培养成为一个学习型的组织。
海淀教育节的召开是海淀区委会、区政府、教育局和企业界人士，围绕如何创建学习型组织这样一个重要课题进行对话交流的有益平台，也是落实中央关于创建学习型社会和构建社会主义和谐社会的有益的探索。
我衷心希望，海淀区的企业界、教育界能够充分有效利用区域内的教育资源，积极开展自主培训，成长具有持久的学习力，永续的创造力，从而实现人、企业和地区的和谐发展。我相信，海淀区有条件也一定能够在培养学习型企业实现跨越式发展方面继续成为全国的表率和榜样，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献！
企业，如何成为自主创新的主体？
厉以宁（北京大学光华管理学院名誉院长、著名经济学家）
一、企业是新型产学研关系中的主体
企业应该是自主创新的主体，或者说企业应该是产学研关系中的龙头。因为任何科研成果要转化为现实的生产力的话，一定要通过企业这个环节。特别是转入了市场经济的轨道以后，企业更应该是市场的主体，它最了解市场需要什么，市场能够带来多少利益。所以让企业作产学研当中的龙头，让企业作组织创新的主体，这是完全符合当前我们国家的经济形式和我们国家整个经济发展规律的。企业作为一个自主创新的主体，应该把科研单位、高等院校研究的成果用到现实生活中去、用到大发明创造中去、用到推广方面去。
产学研关系中重要的问题是应该为高等院校和科研单位创造更好的研究条件。现在博士生在博士学习期间必须有两篇文章发表，而博士后则要有2—4篇文章发表，年轻的教员甚至中年教员必须有若干篇文章发表，这么多博士生、博士后还有这么多教员等待晋升，发表刊物有限。因为有的博士生没有发表就不能进入答辩程序，因此就出现很多问题。我们要为自主创新做出贡献，博士论文、博士后研究成果出现报告是他的代表，把精力放在科研上面，不要分他的心，这样不就行了吗？这是我在多年的实践中感到的问题。
高等院校中有一些学校虽然条件比较好，但是还不够，所以说一定要加强高等院校的实验室设备。课题可以由国家科研基金出，但是很重要一点，对自主创新有用的很多是在大企业能够出项目、出课题来使得我们的研究人员能够发挥更好的作用。这个构成过程中也应该注意一点，最近中共十六届六中全会决议中也提出来，要宽容失败，不宽容失败只会有小成果，不会有大成果。因为要有多少次的失败才能成功，最后证明你不要再走这条路，你走到死都走不通，要形成一种气氛，对失败宽容，这样我们才有大的成功。
我们固然要有原始型的创新，但也要有吸收型的创新，在吸收别人的成果以后做二次创新。日本有很多成果就是二次创新，二次创新也被承认了。如果都从原始型的创新，最后的效果可能并不好，至少做到两个并重，原始型创新和吸收型创新并重。如果这样的话，我相信高等院校和科研机构一定能发挥更大的作用。
政府在产学研的关系中应该起到规划者、支持者、服务者的作用，对重大的课题政府应该有规划。从政府这个角度来讲，它应该支持新兴行业，特别是中小企业的创新。政府为所有的产学研的各科进行服务。对于重大、特大的科技项目可能还要国家来组织，比如我们的航天这个大项目，但是一般的政府是规划者、支持者、服务者。这样的话，我相信我们新型的产学研关系会建立得更好。
二、为自主创新的企业解决融资的困难
企业自身有投资，从国家来的各种科研项目中有投资，但这还远远不够，自主创新的主体既然是企业，在产学研中又居于龙头地位，这样的情况下融资问题一定要解决。对于融资的困难，是不言而喻的。不是没有资金，实际上是没有融资的渠道。对我们来说，现在重要的问题是怎么把大量的民间资本从体外循环转入体内循环。因为民间资本是很大量的，很多是在体外循环，我们怎么把它引入到体内循环，来解决自主创新中迫切需要解决的融资难的问题。
在这个过程当中，我也要强调一点，要培养企业家。企业家不是高等院校能培养出来的，高等院校能培养出来的是准备成为企业家的人才，而企业家必须经过一段时间以后，在市场经济中磨练了。他应该是站得高，看得远。他好比坐在高山上，能够看清大地的轮廓，山峦的起伏，河流的走向。
现有的中关村很多的企业家是能够再提升一步的，前不久我在北京的一次会议上讲过，现在到处有人在谈苏商、浙商、徽商、晋商，有的讲新苏商、新徽商，北京过去没有京商，商人一般是山东，山东人是商人、山西人是商人，现在不一样了，新经商的概念就在中关村，海淀应该成为新京商最主要的地方，总部设在这儿，或者是从北京出去的北京人，他以高科技为主，以组织创新，有品牌，在北京有深厚的文化底蕴。这样的话，我相信，新京商的概念是可以成立的。我们不能光有徽商、晋商、浙商等。京商原来没有，它完全跟市场经济结合在一起，是跟高科技结合在一起，跟自主创新结合在一起。
三、企业的社会责任
传统的西方经济学认为企业的中心就在投资的利益最大化，这就是企业目标。后来又提出企业社会责任的问题。企业社会责任分两个层次，第一个层次是企业必须依法、守法，不做任何违背法律的事情，这个最要紧，这个大家都没意见。还有第二个层次，是企业自愿的去参与公共事业、捐献、赞助、帮助别人，于是就产生了矛盾。企业的目标是投资利益最大化，企业社会责任中的另外一部分是捐献、赞助、帮助，那就跟利益最大化有矛盾了。怎么来协调这个关系呢？我们可以从三个不同的角度来分析，第一个角度，近期利益和长期利益，我捐献这部分，赞助者固然对近期利益有一定影响，但长期利益是好的，对企业来说长远的发展是好的。这样，就统一了；第二个角度，货币收入和非货币收入，我捐献、赞助、帮助别人都是货币收入有所减少，非货币收入会增加。比如说我企业内部凝聚力强了，跟社会的关系协调好了，我很多收入不在货币上反映出来，非货币是否增长了，非货币收入的增加就弥补了货币收入的减少；第三个角度，从经济人角色的角度出发，有形资产和无形资产。我捐助这部分是有形资产，可我的无形资产增大了，我企业的信誉好了，在公众中的形象好了，品牌突出了。所以从基本假设出发，那就是说，近期利益和长期利益是可以统一的，货币收入和非货币收入是可以统一的，有形资产和无形资产是可以统一的。这就是从经济人角色的角度来考虑投资者利益最大化和企业社会责任之间的关系。
我们还必须换一个角度，从人是社会人的角度来看，因为人不仅是经济人，人还是社会人。人作为一个社会人，他关心社会，企业承担社会责任，这就体现了社会人的观念。以人为本的思想，首先应该了解到，作为一个社会人应该懂得生产的目的是什么？生产的目的不仅是提供物质产品，不仅是提供劳务，而且在培养人，把企业的投资者变成一个符合时代要求的时代，企业的职工是新观念新思想的职工，当然这样的话，企业承担社会责任实际上才是真正的完成了企业的使命，既提供物质产品，又培养了更多的人。有先进思想、广阔胸怀的人。
此外，作为一个社会人，他在企业应该关心的不仅是本代人的生存和发展，还应该关心子孙后代的生存和发展。因为子孙后代的生存条件发展障碍就不符合人现在的想法，光顾本代人是不够的，企业承担社会责任更多的是关心后代。既关心本代人又关心后代人，我创造良好的自然环境，创造良好的社会环境，这是企业的责任。
最后，作为一个社会人应该懂得一个道理，任何一个人的幸福，都依存于周围人的幸福。幸福不是孤零零的，人的幸福跟周围人的幸福是不能分开的。让周围人的幸福程度有一种提高的话自己也会感到幸福。从这个意义上讲，把经济人角度的分析和社会人角度的分析结合在一起，我相信企业承担社会责任一定是我们今后的越来越重要的任务。
如何将人口压力转变为人力资源？
赵沁平：（中华人民共和国教育部副部长）
建立创新型国家，构建社会主义和谐社会，教育肩负着重大使命。我国人口众多，自然资源匮乏，实现经济社会全面协调可持续发展，必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者的素质。充分发挥人力资源的优势，加快教育发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会，实现人的全面发展，是将我国巨大的人口压力，转变为人力资源的根本途径，是促进社会主义和谐社会建设的必然要求。
按照党中央、国务院的有关要求，教育部目前正在认真制定，中国2006、2020年教育发展纲要，明确提出将推动构建终身学习作为今后15年教育和改革发展的主要任务之一。提出以现代国民教育体系为依托，统筹各类教育资源，建设完善的终身教育体系。以现代信息基础为重要手段，完善各种教育资源服务，与应用系统，促进学校对各种学习资源的整合与共享，形成开放、灵活、方便的全民学习，终身学习平台，各级各类学校，要积极主动的为发展企事业单位培训，和城乡社区教育，构建学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型城市、学习型乡村服务，形成全民学习、终身学习的理念和良好风尚。
学习型企业是学习型社会的重要组成部分，创建学习型企业对于增强企业核心竞争力，实现人的全面发展，以及创建企业的文化，推动新时期职工教育发展等方面都具有重要的意义。全国相当一部分中心城市都将学习型企业创建工作纳入政府和教育部门工作的计划。纳入社区教育，或者学习型城市建设的规划，北京市特别是海淀区在创建学习型企业与学习型组织活动取得了巨大的成绩，也积累了相当丰富的宝贵经验。
北京市海淀区是我国教育资源最为密集的地区，北京大学、清华大学著名高等院校和教育机构云集，同时以中关村科技园区该地区在创建学习型社会和学习型企业方面，具有得天独厚的条件。发展前景广阔，希望通过举办本次论坛，进一步推动学习型企业的建设，充分发挥学校在构建学习型社会，学习型企业中的作用，提高学校设施为企业服务的功能，在探索符合中国国情多样化的学习型企业，探索逐步建立具有中国特色学习型企业的理论体系等方面，作出有益的尝试，取得丰硕的成果。
创建学习型组织要因地制宜
马颂德（中华人民共和国科学技术部副部长）
上个世纪90年代，西方企业在经过高速发展以后，进入了一个新的阶段。在如何提升企业竞争力的问题上，进行了更深入的思考。尤其是认识到，发达国家的企业管理，虽然制度严格和规范，但企业中最重要的因素，人的潜能尤其是人在不断更新知识方面的潜能没有得到有效的开发，因此学习型企业，学习型组织等应运而生。目的就是要充分调动员工的积极性和主动性，把人力作为资源和资本来看待，并进行开发和培训。发展高技术，实现产业化，是中国经济结构调整走新型工业化道路的必由之路，当前世界高技术与高技术产业基本上被发达国家和少数跨国公司垄断，即使是传统产业，比如农业也大量使用被发达国家垄断的高技术或高技术设备，高新技术及其产业化成为发达国家的战略制高点。国民高收入的技术发达国家延续教育科研的高投入，逐步形成了在市场经济环境下，国家创新体系，在经济全球化的条件下发展中国家要在高技术与高技术产业上突破重围，占有一席之地，面临巨大的挑战。
近年来学习型组织学习型企业的理论与实践，越来越被中国企业管理的学术部门和企业家关注。既反映了中国企业提供竞争力的巨大需求，也反映了中国越来越多的企业尤其是高技术企业，认识到要从更高的层次提高中国企业的管理水平。
我们要探索中国学习型组织的理论，要建设符合中国国情的学习型组织，最终是根据西方企业的管理特点和现状提出来的。西方企业与中国的企业发展基础和阶段都不一样，人的素质和管理水平差别很大，中国的企业还没有建立起系统规范的管理体系，一味地照搬是不能取得成功的。但是学习的许多基本思想，以人为本、系统思考、团队学习、自我超越和改变薪资模式等，既符合中国的传统文化，也符合中国发展良好企业的需求。必将对提升管理层和员工的职业技能，提升企业的组织形态，并最终提升企业的竞争力具有显著的推动作用。
海淀区是中国最早，也是发展最好的高新技术产业开发区，是中关村产业的发源地，许多年来，大量高新技术成果在高新区实现了产业化，为城市经济发展做出了重大贡献。十多年来在中国建立的53个高新技术开发区，研究开发、投入占工业增加值的比例高于全国平均水平8倍，区内企业人均研究开发投入比全国工业平均水平高6倍，高新区的二次创业重要内容之一，就是要提高区内高新技术产业的竞争力和国际化水平。建立学习型企业在高新区的二次创业中，建立以企业为主题的创新体系中具有非常重要的现实意义。科技部愿意和大家一起来探讨在高新技术产业研究、开发和产业化过程建立学习型组织的理论和实践。
创建学习型组织，需要保护知识产权
杨铁军（中华人民共和国国家知识产权局副局长）
自主创新是科技发展的灵魂，是一个民族蓬勃发展的不懈动力，建设节约型环境友好型社会，实现可持续发展，创新是关键。十六届五中全会通过了十一五规划，在这个建议中提出要把自主创新的能力作为推进产业结构优化升级，转变为经济增长方式的中心环节。今年1月，党中央、国务院召开全国科技大会，作出了建设创新型国家的重大决策。胡锦涛主席指出，建设创新型国家是时代赋予我们的光荣的使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。所以说，走科学发展的道路，建设创新型国家需要我们建立学习型的组织，不断提高我们的能力，也需要知识产权来保护，没有知识产权的保护，应该说就没有自主创新的动力。
自20世纪70、80年代以来，科技创新迅猛发展，全球经济进程显著加快，知识产权在全球经济生活中的地位得到了历史性的提升，尊重他人的知识产权，善于创造运用和保护自己的知识产权已融入到全球经济化进程中，并成为发展的重要条件。发明创造等创新成果的大量涌现和广泛运用，促进了经济的结构调整和产业的转移。知识产权逐步成为了重要的资源，围绕着知识产权的竞争日趋激烈。
当前，我们国家进入了一个大力推进自主创新，建设创新型国家的历史时期，自主创新已经上升为国家的战略，成为调整产业结构，转变经济增长方式的中心环节。加强知识产权保护、激励自主创新、掌握核心技术、尽快提高核心竞争力，既是我们当前和今后一段时间十分重要的任务，也是我们企业面临的挑战和机遇，在这种形式下，创建学习型、创新型企业，在学习中创新，在创新中学习，通过学习和创新，加强知识产权创造和应用，提高企业核心竞争力已经成为社会当前一个时期重要任务。也是企业在新一轮市场竞争中占据有利地位的必然选择。当前，我国知识产权由于起步晚，所以社会上存在着很多不相适应的情况。比如我们社会的知识产权意识相对薄弱，创新型文化在我们社会还没有形成。创新过程中也缺乏有效的知识产权导向，企事业单位运用知识产权制度参与竞争经验也很欠缺。因此，2005年1月国务院批准了成立以吴仪副总理为组长，国家知识产权局等28个部门领导同志为成员的国家知识产权战略领导小组，通过制定和实施国家知识产权战略，大力提升各行各业以及国家自主创新能力和核心竞争能力，为我们国家，为建设小康社会服务。在今后的一段时间内，我们将切实加强知识产权的宣传教育工作，提高社会各界的知识产权意识，造就一支包括各类专业人才和各类管理人才的宏大的知识产权人才队伍，积极推进企事业单位，建立和完善知识产权制度，努力加强自主创新，增强我国的知识产权数量，提高知识产权质量。大力促进具有自主知识产权的创新成果的产业化，积极营造好国际和国内的知识产权环境，为我国经济又快又好的发展提供有利的保障。
发展源自学习，学习改变命运
赵凤桐（北京市人民政府副市长）
学习力是执行力和创新力的前提，不论是政府还是企业，如何提高执行力是我们面临的共同课题。
当今时代的竞争，如果说在一线主要是执行力创新力服务力的竞争的话，那么渗透其中融入灵魂的就是学习力。学习力意味着执行、创新和服务，使一切都成为可能。学习力是竞争力的源泉，教育是学习的基石，是民族兴旺发达的发动机。科教兴国战略实施以来，首都教育获得了长足的发展。发展源自学习，学习改变命运的观念不断深入人心。首都教育资源，服务全国的深度、广度都得到了极大的提高。首都已经初步形成了学习型社会的框架。海淀区是首都的教育大区，是我国教育最发达的地区之一，为首都学习型社会建设学习型发展做出了重要贡献。
中关村是我国高新技术园区的发源地，站在世界科技发展的最前沿，中关村科技园区的快速发展就是一部波澜壮阔的学习历史、创业史、创新史。因此本届海淀教育节，突出探讨学习型组织建设，与企业创新发展，符合区域特色，顺应时代脉搏需要。
如何建立学习型企业？
魏杰（清华大学中国经济研究中心常务副主任、教授、博士生导师）
为什么学习型组织成为企业最基本的要求？也就是说我们为什么要建立学习型企业？就企业本身来讲，建设学习型企业的原因主要涉及到三个方面。
第一，讨论企业的公司治理的时候涉及到学习型企业的问题，可能在座的企业界代表都知道，公司治理的核心问题，是企业内部各种利益主体之间关系的和谐，也包括企业和员工的和谐。在讨论企业和人的和谐的时候，企业提出了一个重要的观念，我这个企业不仅仅是可以充分发挥每个人聪明才智的平台，而且我还能够提升每个人的聪明才智，因为我是个学习组织。如果我这个企业仅仅是一个只能发挥人的聪明才智的平台的话，当人的才华使尽的时候就要把人踹了，就危害了人的利益。我不仅仅是这样，我这个企业不仅仅可以充分发挥每个人的聪明才智，而且我能够提升人的聪明才智，因为我是一个学习组织。所以现在企业提出两个口号，一是充分发挥每个人的聪明才智，同时又是能够提升人的聪明才智。所以在讨论现在公司制的时候，一定要涉及到学习型企业的问题。也就是说，现代公司制企业必须是一个学习型组织，如果不是一个学习型组织，最终这个企业就不是现代公司制，所以它成为企业重要的构成部分。
第二，在讨论到企业社会责任的时候，涉及到学习型组织的问题。因为现在我们讲企业社会责任的时候，不仅仅讲企业为社会创造各种财富和服务，而且一个重要的内容是要提升人的品质，就是企业不仅是财富的再生产，也是人的品质的再生产。实际现在企业强调重点不在于财富的创造而在于对人的品质的提升。因此大家知道讨论到企业社会责任的时候，就不仅要强调为政府提供税收，为市场提供产品，为社会提供就业机会，为环境保护提供贡献，还要有一条，为人的提升要做出应有的责任。所以讨论到企业社会责任的时候，一定又涉及到企业是一个学习型组织的问题。
可以说一个企业如果不是学习型组织的话，很难完成自己拥有的社会责任。如果不能完成社会责任，它和社会关系的协调就非常艰难，所以学习型组织已经成为极其重要的企业社会责任的问题之一。
第三，讨论到企业的债务选择的时候，现代企业都提出来，任何时期一个企业战略的具体内容都是可变的，但是战略精神是不变的，战略精神就是创新，创新是永远不变的，而创新的核心问题是人的创新。一个企业无论是技术创新，制度创新或者别的创新，最终都要落实到人的创新上。最终战略的精神延续和发扬关键是人的问题，也就是这个企业必须成为学习型组织，提高人的创新能力。如果没有人的创新能力，就谈不到一个现代所谓的企业战略问题。所以反复强调，战略是可变的，但是战略精神是永恒的。所以为什么我们要建成学习型企业，从企业本身来讲就是这样三个原因，也就是这三个方面涉及到学习型组织的问题，一个是公司治理的问题，一个是社会责任的问题，一个是企业战略的问题。所以学习型组织已经不是一个口号，已经成为一个企业存在的必要调整，你如果不是一个学习型企业的话，就将失去生存的机会，所以它已经不是一个口号的问题，是成为决定企业能否生存和发展的重要的基础和条件。这是我想和大家交流的第一点想法。为什么我们要成为学习型企业。
此外，怎么样建立成学习型企业？
从我们的研究来看，在整个国际上，当学习型企业这个概念提出来之后，出现了四种重要的变化，也就是要建成学习型企业有四个方面的内容。
第一，所有学习型企业在资金的配制上都为这种学习型企业做好重要的物质基础，也就是说首要的问题是学习型企业费用的支付问题。
比如说美国企业，你们看到美国企业有两笔费用是不经过董事会讨论而直接提留的。一个是研发费用，因为他规定研发费用不能低于企业消费额的5％。第二个是培训费用，不能低于消费额的0.1％，这是不经过董事会讨论的，必须提留。因为学习型组织是建立在一定费用基础上的，所以培训费用的使用是一般不能随便乱动的，而且一定要达到建立学习型企业所要求的这种财务支付，这是一个很大的变化。建立学习型企业重要的内容之一，就是这种学习型企业的费用支付问题。
第二，学习型企业的口号提出来之后，在教育机构问题上出现了重大变化。社会上出现了许多为企业成为学习型组织而服务的机构，这种教育机构往往不是我们规范所谓的正常教育的内容之一。专门是为学习型企业服务的，而且这种机构还影响着现有的正规的教育机构，正规的教育机构也发生了重大变化，比如说出现了修改教育制度，比如说MBA。所以建立起一个学习型企业的重要问题是要形成有利学习型企业建立的各种机构，既包括新的教育机构，也包括原有教育机构的改革和变迁的问题。没有教育机构的适应就不可能形成学习型企业，这是一个很重要的变化。
第三，就是出现了为学习型组织而服务的重要的师资力量，这种师资力量往往是我们正常的教育机构里面很难产生出来的。有一些人专门为企业成为学习型组织而服务，出现了一系列这种为学习型企业服务的非常优秀的师资力量。而且这些师资力量有一个重要的特点，就是把非常复杂的问题能很简单的告诉别人，叫复杂问题的简单化。所以从这点看，我觉得我们还要努力，因为我们把简单的问题复杂化的很多，但是把复杂的问题简单化的不多。所以我们的师资力量很难为学习型企业的形成服务，所以我们还要进行师资力量调整。
第四，形成学习型组织要形成教材体系。也就是说，我们整个教材体系要为学习型企业服务，如果我们教材体系达不到这个要求，学习型企业很难建立。应该说我们现在这方面非常落后，存在着许多问题，我们很难为这种学习型企业创造一种非常良好的教材体系。我们现在大量的是把给正常教育学生的教材搬给他们使用，实际上这没法适应建立学习型企业的要求。
我们需要讨论和研究。所以我想要形成一个学习型企业，需要各方面的变革和推进，它不仅仅是企业本身的问题，还涉及到我们整个教育体系的改革问题。现在包括新的教育组织的调整，也包括一般的教育机构的调整。既包括师资力量的调整，也包括我们整个教材体系的调整。要整个社会为我们学习型企业形成良好的氛围才行，所以我想，要形成学习型企业，最起码这四条我们应该一一充分保证。