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孔子曾说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”意即道德是做人的根本，故教育应该以德为本！而新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在教学过程中要遵守“育人为本、德育为先”的工作理念。现在社会对学生德育教育培养的关注度也不断在提高，同时也反应在英语教学中。作为教育工作者，在英语教学中，我们要树立“德育首位”的指導思想，做到知识性和思想性的统一，应该不失时机的对学生进行德育教育，既读书又育人，培养学生良好的道德情感。英语教师如何进行德育教育，从而提高学生的思想品德素质呢？现在我就谈谈自己的体会和做法。
一、立足于教材，贯穿于教学
教材是寓德的重要载体，依据教材挖掘德育因素是进行课堂德育的前提。要在教学中有效地实施德育，就应在研究教材上下功夫、教师应认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。新编的重大版高中英语教材是一套系列教材，蕴藏着丰富的德育素材，课文所涉及的题材比较广泛，有的与生活息息相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感、思想性、知识性和实用性。内容包括名人传记、文学艺术、环境保护、生态平衡、行为规范、人际关系、音乐体育等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，并运用多媒体课件，适时对学生进行德育和情感教育。 让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的价值观和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，从而得到良好的思想情感教育，开阔眼界，提高思想境界。
通过对重大版英语教材的深入学习探究，我认为在教学中教师可从以下几方面进行德育渗透或情感目标教学：
1.爱国主义教育
在学习 I Have a Dream课文时，我们可以通过马丁.路德金的事迹，对学生进行爱国主义教育。 学习Olympic History， Beijing Olympics等课文时，可以结合我国第一次打进世界杯以及成功申办奥运，来说明祖国的发展和强大，从而增强学生对作为一名中华人民共和国公民的自豪感、自尊心和自信心，在学习时，先组织学生了解学习一些运动员的事迹，让学生从中学习运动健儿甘于平凡，默默无闻，刻苦训练，顽强拼搏，为祖国争取荣誉的精神，从而转化为努力学习的动力； 以激发他们的爱国主义热情和奋发向上、乐于奉献的精神。同时还能让学生明白体育无国界，世界大同的理念。
2.良好习惯的养成
通过学习English Learning，Learning to Live和Healthy Diet， 给学生介绍一些切实可行的学习英语的方法和好的习惯，提高他们对英语学习的兴趣和效率；也可以教育学生养成良好而又严谨的学习和生活习惯。
3.审美的教育
可以利用 Country Music， My Favorite Film， My Favorite Jeans， Art and Culture， Poems Poets等课文对学生进行审美的教育，让他们在学习的过程中享受音乐、电影、美术和诗歌的美，学会欣赏美、领略美，从而明白什么才是真正的美。
4.自强不息，永不气馁精神
在学习Learning from Hellen Keller， A Great Man in a Wheelchair等课文时，教育学生要向海伦、霍金等伟人那样自强不息，永不气馁，不怕困难，刻苦勤奋地学习，最终实现自己的梦想，为人类，为社会贡献自己的力量。正如霍金的名言那样：Where there is a dream， there is hope。
5.人生观和价值观的教育
通过学习 The Story of Two Pots， How to Be Confidence， Beautiful Smile and Love， A Good –luck Dumpling教育学生要树立正确的人生观和价值观，懂得孝敬父母，真正理解：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的含义，而不要像“A Boy and His Tree” 里的男孩一样，只知道向无私的父母无尽的索取直到父母老去之时，他都不明白那颗渴望着儿女关爱的心曾被伤得多么深。
6.环保意识的养成
人类只有一个地球，确保人类有一个良好的生活环境，是每个人应尽的职责。在学习Global Issues， Environmental Problems， Environmental Protection等课文时，我们可以在学习语言知识的同时，培养学生的环境保护意识，让他们明白拯救地球就是拯救我们自己，别让眼泪成为最后一滴水。当前，我国正在大力加强公民道德建设，环保意识也是公民道德建设的要求之一。
7.树立为科学献身的远大理想
社会的发展日新月异，科学技术突飞猛进。我们可以利用Magic Internet， Four Wonders， Computer Technology 等课文，对学生进行理想和前途的教育，鼓励学生为美好的明天而努力奋斗---Follow your Dream， and the world always makes way for dreamers。
8.关心别人乐于助人
通过学习 A Diary from Brian， A Noble Heart， Helping Others 等文章时，对学生进行关心社会弱势群体，助人为乐，勤俭节约，摈弃拜金主义和攀比作风的教育。
二、践行于生活，为人师表
要对学生实施英语德育教育，教师应具有很高的素质和修养，正像《礼记》中所说的那样：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。” 所以首先，教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范。教师展现给学生的不仅仅是知识，而是教师的整体形象。教师是学生的楷模，教师的言行举止会给学生带来潜移默化的影响。教师高尚的情操和良好的道德形象会对学生起到 “随风潜入夜，润物细无声”的作用。教师教书育人，离不开言传身教，成为学生的表率，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，这才是德育。作为一名英语教师，我注重“从我做起”，“从小事做起”，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。要求学生做到的教师首先自己要做到，比如，在日常生活中培养学生谦虚、有礼貌、互相关心等好品质。如在课堂教学中，每节课前的师生问好（Nice to see you， boys and girls等）就在无形中拉近了师生间的距离，也告诉了学生见面应打招呼，有礼貌。老师在课堂上应经常运用这些礼貌用语并引导学生在对话中活用这些礼貌用语。如“Good afternoon， boys and girls.” “Please answer the question.” “Right. or Well done. Thank you.” “Sit down， please.” “Time is up. Goodbye， classmates！see you tomorrow！” 课外老师也要以身作侧多用这些礼貌用语跟学生打招呼或对话，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。甚至生活中的一些很细小的事情，也能对学生进行有效的思想教育。
三、利用课外活动，熏陶引导
教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。高中英语的课外活动也是我们进行德育渗透的一十分重要的途经。如在社团活动中，通过“I Have a Dream”、“ The Person I admire”等多种主题的英语演讲，来进行思想品德教育。还可利用英语歌曲赛、诗歌朗诵、英语广播、英语墙报、手抄报等形式来进行德育渗透，通过丰富的内容，扩大学生对英语国家风土人情和文化习惯的了解，对当前国际、国内形势的了解，从而教育学生学好英语，为祖国的繁荣发展贡献力量，为中国走向世界，也让世界了解中国，让友谊和爱充满世界的每个角落。教学实践证明，像这样的自然渗透，潜移默化，于情于理，随处进行的思想品德教育，学生在接受知识中、在娱乐中接受了思想品德教育。
总之，寓思想教育、情感教育于语言教学之中，需要我们英语教师做出艰辛的努力，不断地提高思想修养，付出更多的心血。作为一个教育工作者，在人类迎接知识经济挑战的时候，一定要增强责任感、时代感和历史使命感，以新的教育理论和理念武装自己，以“捧着一颗心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知先生为楷模，教书的同时更不忘育人，实现中华民族的伟大复兴。只要我们有强烈的责任心和使命感，做思想工作的有心人，在教育教学实践中精心安排、持之以恒，就一定会完成教书育人的双重任务。
一、立足于教材，贯穿于教学
教材是寓德的重要载体，依据教材挖掘德育因素是进行课堂德育的前提。要在教学中有效地实施德育，就应在研究教材上下功夫、教师应认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。新编的重大版高中英语教材是一套系列教材，蕴藏着丰富的德育素材，课文所涉及的题材比较广泛，有的与生活息息相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感、思想性、知识性和实用性。内容包括名人传记、文学艺术、环境保护、生态平衡、行为规范、人际关系、音乐体育等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，并运用多媒体课件，适时对学生进行德育和情感教育。 让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的价值观和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，从而得到良好的思想情感教育，开阔眼界，提高思想境界。
通过对重大版英语教材的深入学习探究，我认为在教学中教师可从以下几方面进行德育渗透或情感目标教学：
1.爱国主义教育
在学习 I Have a Dream课文时，我们可以通过马丁.路德金的事迹，对学生进行爱国主义教育。 学习Olympic History， Beijing Olympics等课文时，可以结合我国第一次打进世界杯以及成功申办奥运，来说明祖国的发展和强大，从而增强学生对作为一名中华人民共和国公民的自豪感、自尊心和自信心，在学习时，先组织学生了解学习一些运动员的事迹，让学生从中学习运动健儿甘于平凡，默默无闻，刻苦训练，顽强拼搏，为祖国争取荣誉的精神，从而转化为努力学习的动力； 以激发他们的爱国主义热情和奋发向上、乐于奉献的精神。同时还能让学生明白体育无国界，世界大同的理念。
2.良好习惯的养成
通过学习English Learning，Learning to Live和Healthy Diet， 给学生介绍一些切实可行的学习英语的方法和好的习惯，提高他们对英语学习的兴趣和效率；也可以教育学生养成良好而又严谨的学习和生活习惯。
3.审美的教育
可以利用 Country Music， My Favorite Film， My Favorite Jeans， Art and Culture， Poems Poets等课文对学生进行审美的教育，让他们在学习的过程中享受音乐、电影、美术和诗歌的美，学会欣赏美、领略美，从而明白什么才是真正的美。
4.自强不息，永不气馁精神
在学习Learning from Hellen Keller， A Great Man in a Wheelchair等课文时，教育学生要向海伦、霍金等伟人那样自强不息，永不气馁，不怕困难，刻苦勤奋地学习，最终实现自己的梦想，为人类，为社会贡献自己的力量。正如霍金的名言那样：Where there is a dream， there is hope。
5.人生观和价值观的教育
通过学习 The Story of Two Pots， How to Be Confidence， Beautiful Smile and Love， A Good –luck Dumpling教育学生要树立正确的人生观和价值观，懂得孝敬父母，真正理解：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的含义，而不要像“A Boy and His Tree” 里的男孩一样，只知道向无私的父母无尽的索取直到父母老去之时，他都不明白那颗渴望着儿女关爱的心曾被伤得多么深。
6.环保意识的养成
人类只有一个地球，确保人类有一个良好的生活环境，是每个人应尽的职责。在学习Global Issues， Environmental Problems， Environmental Protection等课文时，我们可以在学习语言知识的同时，培养学生的环境保护意识，让他们明白拯救地球就是拯救我们自己，别让眼泪成为最后一滴水。当前，我国正在大力加强公民道德建设，环保意识也是公民道德建设的要求之一。
7.树立为科学献身的远大理想
社会的发展日新月异，科学技术突飞猛进。我们可以利用Magic Internet， Four Wonders， Computer Technology 等课文，对学生进行理想和前途的教育，鼓励学生为美好的明天而努力奋斗---Follow your Dream， and the world always makes way for dreamers。
8.关心别人乐于助人
通过学习 A Diary from Brian， A Noble Heart， Helping Others 等文章时，对学生进行关心社会弱势群体，助人为乐，勤俭节约，摈弃拜金主义和攀比作风的教育。
二、践行于生活，为人师表
要对学生实施英语德育教育，教师应具有很高的素质和修养，正像《礼记》中所说的那样：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。” 所以首先，教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范。教师展现给学生的不仅仅是知识，而是教师的整体形象。教师是学生的楷模，教师的言行举止会给学生带来潜移默化的影响。教师高尚的情操和良好的道德形象会对学生起到 “随风潜入夜，润物细无声”的作用。教师教书育人，离不开言传身教，成为学生的表率，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，这才是德育。作为一名英语教师，我注重“从我做起”，“从小事做起”，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。要求学生做到的教师首先自己要做到，比如，在日常生活中培养学生谦虚、有礼貌、互相关心等好品质。如在课堂教学中，每节课前的师生问好（Nice to see you， boys and girls等）就在无形中拉近了师生间的距离，也告诉了学生见面应打招呼，有礼貌。老师在课堂上应经常运用这些礼貌用语并引导学生在对话中活用这些礼貌用语。如“Good afternoon， boys and girls.” “Please answer the question.” “Right. or Well done. Thank you.” “Sit down， please.” “Time is up. Goodbye， classmates！see you tomorrow！” 课外老师也要以身作侧多用这些礼貌用语跟学生打招呼或对话，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。甚至生活中的一些很细小的事情，也能对学生进行有效的思想教育。
三、利用课外活动，熏陶引导
教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。高中英语的课外活动也是我们进行德育渗透的一十分重要的途经。如在社团活动中，通过“I Have a Dream”、“ The Person I admire”等多种主题的英语演讲，来进行思想品德教育。还可利用英语歌曲赛、诗歌朗诵、英语广播、英语墙报、手抄报等形式来进行德育渗透，通过丰富的内容，扩大学生对英语国家风土人情和文化习惯的了解，对当前国际、国内形势的了解，从而教育学生学好英语，为祖国的繁荣发展贡献力量，为中国走向世界，也让世界了解中国，让友谊和爱充满世界的每个角落。教学实践证明，像这样的自然渗透，潜移默化，于情于理，随处进行的思想品德教育，学生在接受知识中、在娱乐中接受了思想品德教育。
总之，寓思想教育、情感教育于语言教学之中，需要我们英语教师做出艰辛的努力，不断地提高思想修养，付出更多的心血。作为一个教育工作者，在人类迎接知识经济挑战的时候，一定要增强责任感、时代感和历史使命感，以新的教育理论和理念武装自己，以“捧着一颗心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知先生为楷模，教书的同时更不忘育人，实现中华民族的伟大复兴。只要我们有强烈的责任心和使命感，做思想工作的有心人，在教育教学实践中精心安排、持之以恒，就一定会完成教书育人的双重任务。