【摘 要】
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<正>从1908年"浙江两级师范学堂"中单列"视唱"课程算起,我国的视唱练耳教学已逾百年。20世纪上半叶,关于国民音乐教育的论争不断,从基础理论层面看,视唱练耳课程最为突出,其
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<正>从1908年"浙江两级师范学堂"中单列"视唱"课程算起,我国的视唱练耳教学已逾百年。20世纪上半叶,关于国民音乐教育的论争不断,从基础理论层面看,视唱练耳课程最为突出,其对今天的教学理念产生最为深刻的影响是记谱法与唱名法的"西乐化"。然而,无论是视唱练耳教育者、研究者,还是近代音乐史学者,似乎对这场争论都未予以重视。本文试做探讨,抛砖引玉,就教于方家。
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