浅析高中通用技术教学的探索与实践

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qhp168
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  【内容摘要】新课改下,为了促进学生技术素养的提升,满足学生的个性化发展需求,在高中教育阶段开设了通用技术课程。在实际中,高中通用技术教师在进行课堂教学时,要采用适宜的手段,全面激发学生的学习热情,并积极的改革教学模式,利用多元化教学手段,引导学生进行适宜的实践活动,全面培养学生的工程思维、创新设计能力,实现学生技术核心素养的提升。
  【关键词】高中
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【内容摘要】中职教育的基本目的是要为各行各业培养技能型应用人才,满足最基本的人才缺口。然而,中职生的认知经验较少,对职业工作的理解不深,且饱受学习失败的打击与磨难,导致中职生失去了英语学习自信与追求梦想的动力。对此,中职英语教师可尝试利用任务驱动法来唤起中职生的英语学习兴趣,全面培养学生的英语能力与英语思维。  【关键词】中职英语 任务驱动 教学策略  传统的中职英语教学一直都是知识教学为中心的,
【内容摘要】最近几年,教育改革持续深入,社会各界对初中数学教学提出了更高的标准与要求。在开展该学科教学时,教师应当明确教学的主要目的与实现方式,将逻辑思维置于重要位置,并积极探索有效的培养策略,更加有效的培养学生逻辑思维方面的能力,促使其实现更好的发展。  【关键词】初中数学 逻辑思维 提升方式  一直以来,数学学科对于学生发展都非常关键,而且应用价值非常高。在教学过程中,要求教师重点关注学生逻辑
【内容摘要】历史是初中阶段的基础学科,也是全面提高学生素质的重要学科。因此,在初中历史教学中,我们教师要提高教学的有效性,实现历史课的教学目标。本文从构建平等师生关系、激发学生兴趣、设计趣味活动等方面,对历史教学进行了探究。  【关键词】初中历史 有效教学 策略 研究  历史课程改革以来,我们教师要践行新课改的教学理念,关注学生学习能力的培养和发展,发挥学生的主体优势,提高课堂教学的质量水平,实现
【内容摘要】在高中教学体系中,综合实践教学占据着重要地位。这一课程通常是建立在学生的直接经验基础上,能够将教学内容和学生的生活进行紧密的联系,强调学生在实际生活中学会灵活运用相关知识技能。只是在综合实践教学的开展过程中,却存在一些亟需解决的难点问题。本文主要基于此,探讨高中综合实践教学的难点与有效应对策略。  【关键词】高中教学 综合实践 直接经验 知识技能  综合实践课程具有非常强的自主性与实践
【内容摘要】美术可以带给人情感上的美好享受,因此,在美术教育中,教师可以通过情感教育来引导学生发现作品中的美,主动接受其中的美育熏陶,在良好的情感体验中培养积极的情感态度价值观。基于此,本文主要针对初中美术教学的情感教育策略进行分析,以期达到美育的情感教育目标。  【关键词】初中美术 情感教育 美育 价值观  情感教育是贯彻落实素质教育的重要教学手段,对于塑造学生正确的情感态度价值观有着不可忽视的
【内容摘要】现阶段,我国正处于网络信息技术高速发展的时期,网络的广泛应用对于我们的日常生活、学习和工作都有着积极的推进作用。然而网络对于小学生既有积极的一面,又有消极的一面。小学班主任在开展班级管理过程中,就要充分利用网络积极的一面,将网络的优势充分发挥出来,来不断优化班级管理方式。  【关键词】网络 信息技术 管理  一、积极开展主题互动讲座,提升学生的认知观念  随着互联网和信息技术的高速发展
【内容摘要】中职院校致力于培养一线工作岗位所需的实践型人才,开设的所有科目都是为了学生在走入社会后能够更好的适应岗位需求,顺利的发展。伴随我国在贸易往来上与世界各国的联系不断加强,掌握英语这门世界通用语言也已经成为了人才的基本素质。在中职教育中,英语教学占有重要地位,教师如能够将英语课程与学生的专业课相整合,那么对于学生未来的就业和发展将发挥重要作用。  【关键词】中职 英语教学 专业课教学 整合
【内容摘要】培养学生的核心素养是新课程改革的重要内容。学生核心素养的培养需要通过具体的学科核心素养来实现,高中语文核心素养是高中生核心素养的重要部分。  【关键词】高中语文 核心素养 实质内涵 培养路径  引言  语文学科作为我国的母语教育科目,它的能力和素养是人一生中学习、工作和生活的基础与关键内容,关系着人的终身发展。因此,语文核心素养的培养是一个动态的、终身的过程。高中阶段是语文核心素养培养
【内容摘要】只有民族的,才是世界的。武都民俗文化作为传统文化的重要范畴,其表现形式多样,具有明显的地域性。既有国家非物质文化遗产的“鱼龙高山戏”,又有省級非遗“三仓灯戏”、“武都木雕”、“武都栗玉砚”,还有区级非遗“赵文华剪纸”、“凤冠与刺绣”等,更别提闻名遐迩的“武都酸菜”、“洋芋搅团”等美食。内涵丰富。  【关键词】民俗文化创新第二课堂  众所周知,第二课堂以开展课外活动为主,是对课堂教学的延
【内容摘要】在高中数学教学的过程中,教师必须遵循相应的数学教学规律,在数学教学过程中,一定要用相应的教学原则与教学方法,促进学生对于数学学习效率的提高,这样才能够真正的使得学生对于数学学习的兴趣提高上来。同时需要指出的是,在高中数学教学的过程中,教师要真正的运用相关的教学理念以及相关的教学原则,才能够真正的提高课堂教学的效率,不断的促进数学课堂教学的氛围,使得数学教学的质量水平达到应有的高度。