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作文责在创意。
而创意的关键在于激活思路，多一条思路，就有可能多一个思维的驿站，每一个驿站都可能再延伸出一个新的创意，如此源源不断下去。
为了训练培养自己的创意思维，我经常拿着各种稀奇古怪的题目，不断思考延伸并与好友讨论，激发自己的创意灵感，力求写出与众不同的亮点。
于是在我的世界里，出现了作文创意的七个境界。
(一)是
是，即正确。
任何创意的前提都不能是偏颇错误，片面绝对，自以为是。
如以“合作”为话题，有同学写了一篇以《合作·美》为题的作文，观点：合作产生美，无论何时何地。论据：足球场上，绿茵地里的团队合作，共渡难关，赢得成功；舞蹈《干手观音》的配合默契，美轮美奂。
此文看似有理有据，可惜观点错误，论证偏颇，经不起推敲。因为合作的定义为：积众力之所举，合众智之所为。而合作的本质规律为一众力易成(容易成功)。大到盘踞流窜在世界各地的非法组织，小到“你望风来我撬门”的小偷小摸，作案之所以能成功，其中一大因素就在于“分工合作”。
合作容易成功，自然也容易产生不美的罪恶。如果不了解合作的本质，考虑问题缺乏思辨性，仅从作品创作和些现象的表面出发，所谓的创意，也只能让自己在歧路上越走越远。
故创意的起点，这第一个境界便是：正确。
(二)新
首次出现谓之“新”，如何在时间有限的临场考试中创新?我想，除了在思辨篇里提到的逆向思维之外，还可以考虑开阔思路，避开众人下手处，专挑众人不下手处下手。
如以“位置”为话题，同学们通常的思路一般为，权力、地位和位置的关系；学校里学习的位置，金钱、家庭、出身和位置的关系等。
这些思路的共同点便是，都将“位置”静态化和固定化了，那是不是能将其动态化，并联系自身的经历和启发呢’
于是有了《我的高考位置哲学观》；
1.考前对自己竞争现状位置的清醒认识，即在橄榄形状的分布图里自己处在哪个位置?此为明势。
2.考前超越自己，不断努力，即位置随时都在变化，自己随时能超越和被超越。此重不懈。
3.考后以平常心态看待将来的现实位置，即位置已成定局，只能调整心态。此为坦对。
为何我能如此坦对?因为，我已经做到了像韩国足球运动员那样，不到最后一秒——绝不放弃。
作文如何出新?想他人所未想。
(三)奇
这里所说的“奇”，是指作文中显现出的意境，即字句、描写，想象所带给读者的奇美感受。
我国古代诗歌的长河里，流淌着许多与“愁”有关的名篇佳句，吟咏这些诗句，就如在欣赏一幅绵延不断、悠远凄清而又瑰丽无比的画卷。如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“剪不断，理还乱，是离愁。”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”“飘飘何所似，天地一沙鸥。”“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
同样是写愁，这种从古到今，人人皆有，算是写到泛滥的情感体验，这些诗句为何就能成为脍炙人口，流传千古的佳句?我想，就是因为它们借用了“滚滚东逝的无尽江水”、“纷乱错杂，纠缠不清的丝线”、“无法斩断，反更奔腾的水流”、“独飞苍穹，无处停歇的沙鸥”、“烟雨迷蒙，漫天飞絮的景色”，这些独特贴切的意象，不仅留给读者奇妙的想象空间，也把这“愁”的缠绵无尽、纷乱繁多、难以排遣的特点写得更为真切厚重鲜明吧。
我们写文时，一样可以如此。例如以《圆的联想》为题，大多数同学都是从圆开始联想，大大小小的圆圈从具体的棋子、磨盘、眼镜、地球等到抽象的人生、团结、祝福等。那么为什么不从半圆联想，不进行反想象呢?
“家乡的石拱桥犹如一个上半圆，而水中的倒影便成了一个下半圆，村里的姑娘在河边洗衣，圆忽然消失了，等她离开后，平静的水面上又恢复了一个美丽的‘圆’。”动态的圆，与众不同的“圆”，增添了文章的奇趣。
“黑色的夜幕上有个圆圆的洞，洞外是个银色的世界，透过圆洞将外面朦胧的光洒下来，这时，即使是臭水沟也拥有了层朦胧美。但不久，太阳出来了，幻觉消失了，一切，如旧。”同样写月亮，把月亮写成黑幕上的一个洞，不仅想象丰富，还新奇有趣。
当然，在展开联想时，我们也同样可以借助物象，浸润着丰富文化含量的物象，不仅能贴切地表达事物的内涵，随着作者对物象积淀的文化底蕴越加深厚，也就越能煽动他的情感喷发。
(四)高
千古文章意为高，“意”即文章的精神内涵和灵魂，意高与否，一直是鉴别文章优劣的一个重要标准。
我觉得，所谓“高”，便是聚焦时代，触模时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神，展示时代高度。
所以多关心一些时事和评论，吸纳一些新观点，新看法，是很有必要的。
(五)深
“深”字的本义为举着火把往洞穴里去，引申到写文，自然是思路行文要讲究从表到里，慢慢深入。
比如以《形象》为题，设置的场景可以由孩子的文明形象引申到离不开父母的榜样，离不开整个社会环境的形象。
由于谈论“高”和“深”的作文资料较多，而我在积累篇和思辨篇里也有提过，这里就不赘言了。
(六)远
所谓“远”，本义指的是两点之间平行空间的距离。在这里，就是要求写文不要就事论事，就物论物，要留给读者思考的空间，要能超越具体事物，启发读者举反三，达到一定普遍意义的深度。
如以《路》为题写文。
文一，就从我家门前那条路写起吧，好不容易填填挖挖修好了，忽然要装电缆了，铲啊挖啊再填平啊，过了一会儿，煤气要换天然气，又来铲啊挖啊再填平啊，不久又来了-要是给马路装上一根拉链该多省事啊。观点折腾穷，穷折腾，折腾的人多了就成不了路。
文二：田上的路，草坪上的路，本该没有路的地方怎么出现了路?自然是有人为了抄近路，为了省时间，即使看见有牌提醒不要践踏，依旧无视，照走不误。折射时弊众人为了一己之私，求己之便，罔顾社会公德、他人利益的心理和行为。观点，走的人多了就成了路，但这永远不是正路，永远成不了路。
再如以《影子》为题写文。
可以设置个场景，幼儿园的孩子跟着老师学画画，矮矮的小树拖着比它长两三倍的影子。妈妈说不对，带着孩子在家门口看。楼房中的树影子就像黑蒲伞。孩子不服气，蹲在门口，从早看到晚，发现影子再长也只不过一倍多，于是只好把画改了。
有一天，孩子长大去了陕西平原，一望无际的平原上，太阳慢慢升起，他忽然发现树的影子很长很长，足足有两三倍。
妈妈说得对，老师也没错。
因为在城市里，太阳耍越过各种楼房才能照到树。
观点：无论什么，都要从实践中去发现。
这些文，以浅显的现象和故事，巧妙地揭示出蕴涵深意的道理，启发读者思考，带动读者想象，意境悠远，富有回味。
(七)妙
俗话说，妙不可言，可见这“妙”的境界，只能由各位读者自行体会了。
有这么一则材料作文：有一个年轻人长途跋涉，拥有了七个包袱，分别是金钱、美貌、诚信、才学、健康、机敏和荣誉。前方就是终点，可一条大河阻拦了他的脚步，他不得已乘上小船，可是船到河中央，船夫说，船太重了，就要沉了，只有扔掉一个包袱，才能活着到达对岸，于是年轻人思来想去，最后扔掉了名为“诚信”的包袱。
请根据这则材料写文。
大多数学生都从“有失有得，有弃有取”的角度来谈诚信。
但有一考生以《诚信，想说爱你不容易》为题，这样写道：“从材料中看出，这个年轻人既然拥有了这么多东西，可见是个才智双全，已获成功的人。这样的人应该很清楚在危难时刻该扔什么，怎么可能去扔‘诚信’呢?应该扔‘荣誉才对啊。所以，题目有矛盾。
现在，我冒着可能不及格的危险，坦诚，勇敢，又合情合理地说出这次高考作文题中的错误，您能说我不诚信么?”
又如有这么一则材料：
我去钓鱼，来回换地方，钓了两个小时都没钓上一条鱼，定下心神，坐在一处，不久就钓着了，从中我悟到了——
请以《钓鱼》为题写文。
大多数学生写的基本都是：我悟到了做事不能三心二意，见异思迁等等。
但有一个学生这样写道：钓鱼钓鱼，其实就是鱼我互钓。逐于水花，我为鱼钓，定下心来，鱼为我钓也。
我想，“妙”的境界，应该就是这样一种能让人想要拍案叫绝或会心一笑的感觉吧。
七个境界，N条创意之路，希望能帮助你寻找到属于自己的“与众不同”。
编辑，杨明珠
而创意的关键在于激活思路，多一条思路，就有可能多一个思维的驿站，每一个驿站都可能再延伸出一个新的创意，如此源源不断下去。
为了训练培养自己的创意思维，我经常拿着各种稀奇古怪的题目，不断思考延伸并与好友讨论，激发自己的创意灵感，力求写出与众不同的亮点。
于是在我的世界里，出现了作文创意的七个境界。
(一)是
是，即正确。
任何创意的前提都不能是偏颇错误，片面绝对，自以为是。
如以“合作”为话题，有同学写了一篇以《合作·美》为题的作文，观点：合作产生美，无论何时何地。论据：足球场上，绿茵地里的团队合作，共渡难关，赢得成功；舞蹈《干手观音》的配合默契，美轮美奂。
此文看似有理有据，可惜观点错误，论证偏颇，经不起推敲。因为合作的定义为：积众力之所举，合众智之所为。而合作的本质规律为一众力易成(容易成功)。大到盘踞流窜在世界各地的非法组织，小到“你望风来我撬门”的小偷小摸，作案之所以能成功，其中一大因素就在于“分工合作”。
合作容易成功，自然也容易产生不美的罪恶。如果不了解合作的本质，考虑问题缺乏思辨性，仅从作品创作和些现象的表面出发，所谓的创意，也只能让自己在歧路上越走越远。
故创意的起点，这第一个境界便是：正确。
(二)新
首次出现谓之“新”，如何在时间有限的临场考试中创新?我想，除了在思辨篇里提到的逆向思维之外，还可以考虑开阔思路，避开众人下手处，专挑众人不下手处下手。
如以“位置”为话题，同学们通常的思路一般为，权力、地位和位置的关系；学校里学习的位置，金钱、家庭、出身和位置的关系等。
这些思路的共同点便是，都将“位置”静态化和固定化了，那是不是能将其动态化，并联系自身的经历和启发呢’
于是有了《我的高考位置哲学观》；
1.考前对自己竞争现状位置的清醒认识，即在橄榄形状的分布图里自己处在哪个位置?此为明势。
2.考前超越自己，不断努力，即位置随时都在变化，自己随时能超越和被超越。此重不懈。
3.考后以平常心态看待将来的现实位置，即位置已成定局，只能调整心态。此为坦对。
为何我能如此坦对?因为，我已经做到了像韩国足球运动员那样，不到最后一秒——绝不放弃。
作文如何出新?想他人所未想。
(三)奇
这里所说的“奇”，是指作文中显现出的意境，即字句、描写，想象所带给读者的奇美感受。
我国古代诗歌的长河里，流淌着许多与“愁”有关的名篇佳句，吟咏这些诗句，就如在欣赏一幅绵延不断、悠远凄清而又瑰丽无比的画卷。如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“剪不断，理还乱，是离愁。”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”“飘飘何所似，天地一沙鸥。”“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
同样是写愁，这种从古到今，人人皆有，算是写到泛滥的情感体验，这些诗句为何就能成为脍炙人口，流传千古的佳句?我想，就是因为它们借用了“滚滚东逝的无尽江水”、“纷乱错杂，纠缠不清的丝线”、“无法斩断，反更奔腾的水流”、“独飞苍穹，无处停歇的沙鸥”、“烟雨迷蒙，漫天飞絮的景色”，这些独特贴切的意象，不仅留给读者奇妙的想象空间，也把这“愁”的缠绵无尽、纷乱繁多、难以排遣的特点写得更为真切厚重鲜明吧。
我们写文时，一样可以如此。例如以《圆的联想》为题，大多数同学都是从圆开始联想，大大小小的圆圈从具体的棋子、磨盘、眼镜、地球等到抽象的人生、团结、祝福等。那么为什么不从半圆联想，不进行反想象呢?
“家乡的石拱桥犹如一个上半圆，而水中的倒影便成了一个下半圆，村里的姑娘在河边洗衣，圆忽然消失了，等她离开后，平静的水面上又恢复了一个美丽的‘圆’。”动态的圆，与众不同的“圆”，增添了文章的奇趣。
“黑色的夜幕上有个圆圆的洞，洞外是个银色的世界，透过圆洞将外面朦胧的光洒下来，这时，即使是臭水沟也拥有了层朦胧美。但不久，太阳出来了，幻觉消失了，一切，如旧。”同样写月亮，把月亮写成黑幕上的一个洞，不仅想象丰富，还新奇有趣。
当然，在展开联想时，我们也同样可以借助物象，浸润着丰富文化含量的物象，不仅能贴切地表达事物的内涵，随着作者对物象积淀的文化底蕴越加深厚，也就越能煽动他的情感喷发。
(四)高
千古文章意为高，“意”即文章的精神内涵和灵魂，意高与否，一直是鉴别文章优劣的一个重要标准。
我觉得，所谓“高”，便是聚焦时代，触模时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神，展示时代高度。
所以多关心一些时事和评论，吸纳一些新观点，新看法，是很有必要的。
(五)深
“深”字的本义为举着火把往洞穴里去，引申到写文，自然是思路行文要讲究从表到里，慢慢深入。
比如以《形象》为题，设置的场景可以由孩子的文明形象引申到离不开父母的榜样，离不开整个社会环境的形象。
由于谈论“高”和“深”的作文资料较多，而我在积累篇和思辨篇里也有提过，这里就不赘言了。
(六)远
所谓“远”，本义指的是两点之间平行空间的距离。在这里，就是要求写文不要就事论事，就物论物，要留给读者思考的空间，要能超越具体事物，启发读者举反三，达到一定普遍意义的深度。
如以《路》为题写文。
文一，就从我家门前那条路写起吧，好不容易填填挖挖修好了，忽然要装电缆了，铲啊挖啊再填平啊，过了一会儿，煤气要换天然气，又来铲啊挖啊再填平啊，不久又来了-要是给马路装上一根拉链该多省事啊。观点折腾穷，穷折腾，折腾的人多了就成不了路。
文二：田上的路，草坪上的路，本该没有路的地方怎么出现了路?自然是有人为了抄近路，为了省时间，即使看见有牌提醒不要践踏，依旧无视，照走不误。折射时弊众人为了一己之私，求己之便，罔顾社会公德、他人利益的心理和行为。观点，走的人多了就成了路，但这永远不是正路，永远成不了路。
再如以《影子》为题写文。
可以设置个场景，幼儿园的孩子跟着老师学画画，矮矮的小树拖着比它长两三倍的影子。妈妈说不对，带着孩子在家门口看。楼房中的树影子就像黑蒲伞。孩子不服气，蹲在门口，从早看到晚，发现影子再长也只不过一倍多，于是只好把画改了。
有一天，孩子长大去了陕西平原，一望无际的平原上，太阳慢慢升起，他忽然发现树的影子很长很长，足足有两三倍。
妈妈说得对，老师也没错。
因为在城市里，太阳耍越过各种楼房才能照到树。
观点：无论什么，都要从实践中去发现。
这些文，以浅显的现象和故事，巧妙地揭示出蕴涵深意的道理，启发读者思考，带动读者想象，意境悠远，富有回味。
(七)妙
俗话说，妙不可言，可见这“妙”的境界，只能由各位读者自行体会了。
有这么一则材料作文：有一个年轻人长途跋涉，拥有了七个包袱，分别是金钱、美貌、诚信、才学、健康、机敏和荣誉。前方就是终点，可一条大河阻拦了他的脚步，他不得已乘上小船，可是船到河中央，船夫说，船太重了，就要沉了，只有扔掉一个包袱，才能活着到达对岸，于是年轻人思来想去，最后扔掉了名为“诚信”的包袱。
请根据这则材料写文。
大多数学生都从“有失有得，有弃有取”的角度来谈诚信。
但有一考生以《诚信，想说爱你不容易》为题，这样写道：“从材料中看出，这个年轻人既然拥有了这么多东西，可见是个才智双全，已获成功的人。这样的人应该很清楚在危难时刻该扔什么，怎么可能去扔‘诚信’呢?应该扔‘荣誉才对啊。所以，题目有矛盾。
现在，我冒着可能不及格的危险，坦诚，勇敢，又合情合理地说出这次高考作文题中的错误，您能说我不诚信么?”
又如有这么一则材料：
我去钓鱼，来回换地方，钓了两个小时都没钓上一条鱼，定下心神，坐在一处，不久就钓着了，从中我悟到了——
请以《钓鱼》为题写文。
大多数学生写的基本都是：我悟到了做事不能三心二意，见异思迁等等。
但有一个学生这样写道：钓鱼钓鱼，其实就是鱼我互钓。逐于水花，我为鱼钓，定下心来，鱼为我钓也。
我想，“妙”的境界，应该就是这样一种能让人想要拍案叫绝或会心一笑的感觉吧。
七个境界，N条创意之路，希望能帮助你寻找到属于自己的“与众不同”。
编辑，杨明珠