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常规的讲评课是教师和学生拿着试卷,教师讲解,设计问题,并归纳总结知识点,反复给学生强调易错点;学生在下面听讲,回答问题,并努力做笔记。试图充分利用一堂课的时间掌握知识,提高效率,但实际效果往往相反,一考试问题便暴漏无疑。那么如何调动各层次学生积极参与课堂活动,使讲评成为以学生为主体的全体师生的双边活动呢?