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【摘要】近年来，中职财会教学这一方面，其存在方式的的主题思想便是要以就业工作为主要方向，其重要的目的就在于要培育学生的实际应用能力，并为社会培育应用型的人才。本文则对中职财会教学项目中教学法的应用做出主要研究。并紧要围绕此目标，增强学生在实际应用中的主要情况。
【关键词】中职财会教学 项目教学法 应用分析
项目教学法主要为一种以培育学生的研究探讨能力和实际运作能力为目标的教学方式，但是由于中职教育在现如今来看的话发展较为快速，反而渐渐背离了最初的一些目标和主要研究方向，而且在实际生活中的教学进程中，学生主动积极地进行创造的一些教学方法显而是少见的。现在的情况，则主要是经由设置某一个财会项目的标准，从而使得学生能够参与其中，并进行一定的研究和施行，其最终是想要达成一个培育好学生的实践运作能力的效果，从而提升学生各自的技艺水准，并且，此种教学方式改变了原来的教学形式，并且要以学生为主题，把教学的中心内容转变为多个教学课题，将学生以小组或是怎样的形式分化开来，从而让学生参加进这一整体的课题教学过程中来，并与中职教育的基本目标相适宜，此种教学方式理应在中职教学的区域范围中得到大力推广，并要求在进行实践的进程中得到完善。
一、中职财会教学中项目教学法的应用意义
（一）去除了旧式教学中的缺点
在旧式的教学过程中，经常会将教师当做成整体教学课程的主要体现群体，从而会忽略对学生的能力的培育以及内在潜能进行挖掘。此种课题的教学法是以学生为主要核心的，并在在整体的教学进程中，学生运行的所有课题项目，教师们都会对学生进行教导，并在实际操作的过程中根据主要内容做出合理化的指导，从而能够使得学生的主动性和积极性得到充足的提升。
（二）有助于培育学生的自主学习的精神
在此种课题项目的教学方式中，可谓是更改了整个的旧式教学中学生们只认真的听讲却不能应用于实践过程中的缺陷和不良习惯，现如今是命令到学生们都必须参加进这种实践训练的教学课程，并充足的提升学生的实践应用效能和自助式的学习能力，从而培育了学生们自主学习的精神。
（三）有助于培育学生的总体素养
在中职财会教学的过程中，课程项目教学方法的使用不止可以提升学生的专业技艺能力，增强他们在财务预结算、收支、编制会计年表、加之另外有关财会事项等方面的技艺能力，而且能够在课程项目的教学方式中培育他们的财会职业素质，提升学生们应具备的专业素质。
二、中职财会教学中项目教学法的应用
（一）中职财会教学中项目教学法的主要施行过程
中职财会教学中项目教学法的施行进程重要包含了下面这几个途径：
其一，教师则要对学生供给的几个项目，从而以此来进行学生对项目的择取，而且，项目也要与学生所学习的知识区域相符合，并要与事实生活中所学到的知识对项目进行解析，从而确切的得出具体的目的标准和任务准则。
其二，则要依据所学习的知识和事实生活中的方法，由教师和学生定好要改善此项目的主要规划，并且要逐渐的进行完备和改善。
其三，学生要依据所学到的知识和得到的具体方案进行施行和制定，把这一项目进行独立的完成。
（二）中职财会教学中项目教学法的应用
1.要对项目体现出的实践性质加强重视。要对项目体现出的实践性质加强重视，但不要忽略最基本知识的学习。进行项目的时间固然可能使得学生的实践能力得到大大的提升，但要加强学生的实际应用能力，其最本源的还是要具备扎实的理论知识基础，这是最基本的敲门砖。在增强项目建构的同时，还要加强对基础知识的学习。
2.教师应当发挥主导作用。课程项目教学的施行即使是确保了学生处于一个中心地位，但仍然不可以忽略教师还是处在一个中心的位置上。教师在课程的教学过程中占领着不可替代的位置，他对学生起着指导作用，并对学生的实践效果进行解析，帮助他们正确面向课程项目中存在的各种问题。
3.对学生实行合作分组。课程项目的教学方式的施行主要是对学生实行合作分组，以此才能够确保每一个学生都可以参与到实践学习中去。项目也要与学生所学习的知识区域相符合，以此来说，能够把学生的积极性提升到一定的层次。经过对学生的团队分配合作形式，能够提升学生的合作意识，并且能够促使学生们的学习成绩得到提升，有助于教学目的得到初步的完善。
4.增强对合作分组学生的治理。在一个团队中，一些学生通常会发生气馁的情绪，会有一些放任自流的想法。自己以为会有别的同学在做这件事情，以此便对其他同学在心理上产生一定得依赖性。以此所以应该及时督促学生，并使学生的自主能力得到改善。
三、结束语
在中职财会教学中项目教学法的应用中，项目教学法主要为一种以培育学生的研究探讨能力和实际运作能力为目标的教学方式，是对学生发展要求起到一定作用效果的教学方式，并且与与以就业为主导方向的教学思想相适宜。而且项目教学法作为新时代的具有创造性的一种新型的教学方式，能够高效地培育学生的实际应用能力。此种教学方式理应在中职教学的区域范围中得到大力推广，并要求在进行实践的进程中得到完善。从而达到这一重要的目的，其重要目的就在于要培育学生的实际应用能力，并为社会培育应用型的人才。
参考文献
[1]李利民.谈财会教学中对学生创新意识的培养[J].河北能源职业技术学院学报.2006（02）.
[2]郑秀艳.如何在财会教学中培养学生的创新素质[J].职业技术教育研究.2006（08）.
[3]盖露莹.中职财会教学中的教法创新探究[J].辽宁教育行政学院学报.2007（12）.
[4]江雪梅.论“探究式”教学法在财会教学中的应用[J].长春理工大学学报.2010（11）.
【关键词】中职财会教学 项目教学法 应用分析
项目教学法主要为一种以培育学生的研究探讨能力和实际运作能力为目标的教学方式，但是由于中职教育在现如今来看的话发展较为快速，反而渐渐背离了最初的一些目标和主要研究方向，而且在实际生活中的教学进程中，学生主动积极地进行创造的一些教学方法显而是少见的。现在的情况，则主要是经由设置某一个财会项目的标准，从而使得学生能够参与其中，并进行一定的研究和施行，其最终是想要达成一个培育好学生的实践运作能力的效果，从而提升学生各自的技艺水准，并且，此种教学方式改变了原来的教学形式，并且要以学生为主题，把教学的中心内容转变为多个教学课题，将学生以小组或是怎样的形式分化开来，从而让学生参加进这一整体的课题教学过程中来，并与中职教育的基本目标相适宜，此种教学方式理应在中职教学的区域范围中得到大力推广，并要求在进行实践的进程中得到完善。
一、中职财会教学中项目教学法的应用意义
（一）去除了旧式教学中的缺点
在旧式的教学过程中，经常会将教师当做成整体教学课程的主要体现群体，从而会忽略对学生的能力的培育以及内在潜能进行挖掘。此种课题的教学法是以学生为主要核心的，并在在整体的教学进程中，学生运行的所有课题项目，教师们都会对学生进行教导，并在实际操作的过程中根据主要内容做出合理化的指导，从而能够使得学生的主动性和积极性得到充足的提升。
（二）有助于培育学生的自主学习的精神
在此种课题项目的教学方式中，可谓是更改了整个的旧式教学中学生们只认真的听讲却不能应用于实践过程中的缺陷和不良习惯，现如今是命令到学生们都必须参加进这种实践训练的教学课程，并充足的提升学生的实践应用效能和自助式的学习能力，从而培育了学生们自主学习的精神。
（三）有助于培育学生的总体素养
在中职财会教学的过程中，课程项目教学方法的使用不止可以提升学生的专业技艺能力，增强他们在财务预结算、收支、编制会计年表、加之另外有关财会事项等方面的技艺能力，而且能够在课程项目的教学方式中培育他们的财会职业素质，提升学生们应具备的专业素质。
二、中职财会教学中项目教学法的应用
（一）中职财会教学中项目教学法的主要施行过程
中职财会教学中项目教学法的施行进程重要包含了下面这几个途径：
其一，教师则要对学生供给的几个项目，从而以此来进行学生对项目的择取，而且，项目也要与学生所学习的知识区域相符合，并要与事实生活中所学到的知识对项目进行解析，从而确切的得出具体的目的标准和任务准则。
其二，则要依据所学习的知识和事实生活中的方法，由教师和学生定好要改善此项目的主要规划，并且要逐渐的进行完备和改善。
其三，学生要依据所学到的知识和得到的具体方案进行施行和制定，把这一项目进行独立的完成。
（二）中职财会教学中项目教学法的应用
1.要对项目体现出的实践性质加强重视。要对项目体现出的实践性质加强重视，但不要忽略最基本知识的学习。进行项目的时间固然可能使得学生的实践能力得到大大的提升，但要加强学生的实际应用能力，其最本源的还是要具备扎实的理论知识基础，这是最基本的敲门砖。在增强项目建构的同时，还要加强对基础知识的学习。
2.教师应当发挥主导作用。课程项目教学的施行即使是确保了学生处于一个中心地位，但仍然不可以忽略教师还是处在一个中心的位置上。教师在课程的教学过程中占领着不可替代的位置，他对学生起着指导作用，并对学生的实践效果进行解析，帮助他们正确面向课程项目中存在的各种问题。
3.对学生实行合作分组。课程项目的教学方式的施行主要是对学生实行合作分组，以此才能够确保每一个学生都可以参与到实践学习中去。项目也要与学生所学习的知识区域相符合，以此来说，能够把学生的积极性提升到一定的层次。经过对学生的团队分配合作形式，能够提升学生的合作意识，并且能够促使学生们的学习成绩得到提升，有助于教学目的得到初步的完善。
4.增强对合作分组学生的治理。在一个团队中，一些学生通常会发生气馁的情绪，会有一些放任自流的想法。自己以为会有别的同学在做这件事情，以此便对其他同学在心理上产生一定得依赖性。以此所以应该及时督促学生，并使学生的自主能力得到改善。
三、结束语
在中职财会教学中项目教学法的应用中，项目教学法主要为一种以培育学生的研究探讨能力和实际运作能力为目标的教学方式，是对学生发展要求起到一定作用效果的教学方式，并且与与以就业为主导方向的教学思想相适宜。而且项目教学法作为新时代的具有创造性的一种新型的教学方式，能够高效地培育学生的实际应用能力。此种教学方式理应在中职教学的区域范围中得到大力推广，并要求在进行实践的进程中得到完善。从而达到这一重要的目的，其重要目的就在于要培育学生的实际应用能力，并为社会培育应用型的人才。
参考文献
[1]李利民.谈财会教学中对学生创新意识的培养[J].河北能源职业技术学院学报.2006（02）.
[2]郑秀艳.如何在财会教学中培养学生的创新素质[J].职业技术教育研究.2006（08）.
[3]盖露莹.中职财会教学中的教法创新探究[J].辽宁教育行政学院学报.2007（12）.
[4]江雪梅.论“探究式”教学法在财会教学中的应用[J].长春理工大学学报.2010（11）.