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【摘要】本文阐述了高职教育的基本概念，论述了高职毕业论文的设置误区，带来了高职毕业论文指导和写作的几个误区，指出了用“毕业设计”、“劳动总结”替代毕业论文较好方法。
【关键词】高等职业教育 毕业论文 毕业设计 论文指导
1．浅谈高等职业教育。高职是高等职业教育的缩写，从2006年教育部16号文件起就明确指出它是我国高等教育发展的一个类型。虽从历史上说，解放前我国也有一段职业教育的历史，但那大都是指初、中级阶段的职业教育，我国的高等职业教育应该是从上世纪末、新世纪初开始萌芽，近期在祖国大地茁壮成长起来的。
高职是随着改革开放的深入，企业对用工质量要求的提升而应运而生的。高级技工的严重缺乏，催生了我国的高等职业教育的大发展。发展形势一片大好，发展形势逼人快进，短短的几年间，高职学院的招生人数已经和普通大学形成了1：1的格局。
这种快速的发展来源于极少数普通大专院校办学思路的转换，来源于大多数老中专学校的升格和中专、高职学校的合并组建。虽说它们的出生不同，奔走的目标、任务却相同，就是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。在人才评判上，各校似乎不约而同地统一继承了某些普通高校的衡量标准，标准之一是要毕业学生每人写一篇书面的毕业论文。
2．浅谈高职毕业论文的设置误区。毕业论文历来是普通高等院校毕业生需要提交的一份有一定的学术价值的文章。它是普通大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是普通大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类，它是一种证明白已观点正确的文章。
我国是论文数居世界第一的国家，但真正属于原创性、首创性，处于世界领先水平，并能被转化为生产专利和现实生产力又有多少呢？事实上，虽然贵为科技论文世界第一大国，其中恐怕不少是垃圾。“著述都为稻粱谋”，由于论文的科技含金量并不高，我国至少八成的科研专利成果只是装在评职称的口袋中，锁在装档案的保险柜子里睡大觉。既然原创不了，就只能走抄袭剽窃的路子。近期，无论是大学本科生也好，硕士生也好，甚至博士、在职教授们都出现了“论文抄袭”事件的发生，原创性的论文似乎有被过度“引用”的论文取代之。其实，写好一篇好的论文需要有扎实的专业基础知识，大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备。毕业论文虽属学术论文中的一种，但与学术论文相比总体要求比较低，是一种习作性、带研究性的学术论文，但仍然需要有好的理论基础为支撑才能写出一篇好的毕业论文。在校没有学好理论的部分普通大学生为了完成不能完成的任务而采取抄袭的手段也就不足为怪了。
相比较而言，高职院校与学术型普通高校在教学内容上有所不同，高等职业教育是实用技术传授和研究的场所，高等职业教育的教学任务是传播生产、建设、服务和管理的实用技术、手段和方法，因此，让高职学生写一篇理论性很强的学术论文是不够现实的。高职教育不应该步普通高校的后尘，树立高职院校毕业论文的标杆（确切地说是栏杆）来逼迫高职学生完成他们难以完成的文字工作。
高职学生都有半年到一年的顶岗实习的机会和时间，他们会接触到真实的劳动场所，由师傅带着他们演习真实的劳动场景，从事真实的产品生产、建设、服务和管理。因此，布置他们写一篇劳动总结、技术革新文章应该是不难实现的。有些高职院校正在尝试采用毕业设计替代毕业论文是一条比较贴合高职教育现实的实践经验，值得研究推广。我咨询了同济大学高职研究所的一些研究德国“双元制”的专家，他们也说到德国“双元制”培养的学生在毕业前交纳的都是他们在顶岗实习期间根据实际实习过程拟题并完成的毕业设计，而不是理论几千字的毕业论文。
其中，电子专业是所有高职中实践性最强的专业之一，其理论性也很强。普通院校注重的是理论的传授，产品原理的设计；高职注重的是方法的介绍，产品元件的组装和制作。我们可以用晶体管做一个放大器，可以修改让它成为小型功放，也可以加入反馈让它成为振荡器；运算放大器通过改变输入和反馈电路可以制作出比例运放、加减法电路、微积分电路等；我们可以用电子管、晶体管、集成电路来制作不同用途的功放。因此，电子电路灵活多样的设计变化及方法，对我们寻找电子产品的设计课题是十分容易的，可以用名目繁多、举不胜举来形容。让高职学生来写电子专业毕业论文在理论上不是他们的强项，但在实践上有他们的优势。“扬短避长”，让高职电子专业学生去写毕业论文的是我们教育管理、行政部门设置的毕业标准误区，让高职电子专业学生去制作出一件象样的、有单一功能的电子功能模块是我们的培养目的，它可以成为我们培养一名学生是否合格的真实依据。
3．试论高职毕业论文的指导误区。毕业论文虽属学术论文中的一种，但是是在导师的指导下学生完成的科学研究成果。因此，它具有指导性。由于某种原因造成现在的师生比极不协调，也给毕业论文的指导带来了一些不正常的现象。
3．1 指导老师所带的人数多。我们认为一个老师一学期带五个左右学生写毕业论文是较为正常的。老师平时有正常的工作任务，毕业论文指导一般也就被视为挤占了业余休息时间做的一部分工作而已。如果被指导的学生超过十个，影响到指导教师正常休息和工作，这就不是什么正常现象了。一学期指导十位以上的学生写毕业论文，三、五稿修改下来常常有“疲于奔命”的感觉，有这样的精力真不如自己好好写一篇论文，多少也有点成就感。
3．2 反抄袭的难度大。其实在高职学生中几乎没有不抄袭的论文。指导老师的工作主要就是查看学生是否抄袭，要剔除那些不劳而获者的垃圾作品，否则学生就会嘲笑老师：这几个笨蛋，随便抄一篇，他们也看不出来。曾经有学生拿第一稿给我，是从网上下载的，全文除了作者名字外，包括图片上的原创者的水印，致谢的老师名字等一个字没改，看了真叫气人。也有学生将两篇文章简单粗陋地凑在一起，上下文说的不是一个主题，文理不通，牛头不对马嘴。经过比对后，一大半论文得返工重写。但这也无法阻挡学生们“前仆后继地抄”。而指导教师的工作就是让他们几易其稿，逼着学生把论文打磨得没有抄袭痕迹的过程。
3．3 评审标准把握难。看着“复制、粘贴、删除、添加”炮制出来一堆质量恶劣的论文，我们也常常被要求一个较高的百分比评审通过学生毕业论文的答辩。一些学生在答辩中坦言：“我也想好好完成毕业论文，可确实是没时间也没这个心情呀！”毕业论文的书写时间正是高职学生顶岗实习上班時间，同学们每天都在为保住将来的饭碗而努力工作。所以，老师们也不会因为一篇论文纠缠他一、两个星期，让他过不了关，让他丢掉手头的工作。不完成领导的评审合格率，那也是和你自己过不去，小心领导们怀疑你的工作情绪是否有问题。
总之，在高职设置毕业论文作为必修作业来成为一个学生是否能顺利毕业的评判标准之一是一个误区，我们应该及早纠正它。不如让我们的学生写一篇劳动总结来得实在。若能如此，在教师方面也可丢下繁重的指导工作，也可避免学生和老师为了论文是否抄袭玩猫捉老鼠的游戏，也可避免学生和老师在诚信的道德观念上发生潜移默化的质变。因此，我们强烈呼吁让“毕业论文”在高等职业教育中下岗吧，让我们开创“毕业设计”、“劳动总结”的新风。
参考文献
1 来扬.“史上最牛硕士论文抄袭”调查.中国青年报.2009.05
2 周凯.比“史上最牛硕士论文抄袭”还要牛.中国青年报. 2009.06
3 夏静、冯俊杰.学术抄袭为何屡禁不止.光明日报.2009.06
4 叶铁桥.敷衍了事怎可遏制学术抄袭.中国青年报.2009.06
5 曹建文.论文抄袭:是“生之过”也是“师之惰”.光明日报.2009.06
6 来扬.将毕业与学位脱钩 大学生毕业要不要写论文.中国青年报.2009.06
【关键词】高等职业教育 毕业论文 毕业设计 论文指导
1．浅谈高等职业教育。高职是高等职业教育的缩写，从2006年教育部16号文件起就明确指出它是我国高等教育发展的一个类型。虽从历史上说，解放前我国也有一段职业教育的历史，但那大都是指初、中级阶段的职业教育，我国的高等职业教育应该是从上世纪末、新世纪初开始萌芽，近期在祖国大地茁壮成长起来的。
高职是随着改革开放的深入，企业对用工质量要求的提升而应运而生的。高级技工的严重缺乏，催生了我国的高等职业教育的大发展。发展形势一片大好，发展形势逼人快进，短短的几年间，高职学院的招生人数已经和普通大学形成了1：1的格局。
这种快速的发展来源于极少数普通大专院校办学思路的转换，来源于大多数老中专学校的升格和中专、高职学校的合并组建。虽说它们的出生不同，奔走的目标、任务却相同，就是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。在人才评判上，各校似乎不约而同地统一继承了某些普通高校的衡量标准，标准之一是要毕业学生每人写一篇书面的毕业论文。
2．浅谈高职毕业论文的设置误区。毕业论文历来是普通高等院校毕业生需要提交的一份有一定的学术价值的文章。它是普通大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是普通大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类，它是一种证明白已观点正确的文章。
我国是论文数居世界第一的国家，但真正属于原创性、首创性，处于世界领先水平，并能被转化为生产专利和现实生产力又有多少呢？事实上，虽然贵为科技论文世界第一大国，其中恐怕不少是垃圾。“著述都为稻粱谋”，由于论文的科技含金量并不高，我国至少八成的科研专利成果只是装在评职称的口袋中，锁在装档案的保险柜子里睡大觉。既然原创不了，就只能走抄袭剽窃的路子。近期，无论是大学本科生也好，硕士生也好，甚至博士、在职教授们都出现了“论文抄袭”事件的发生，原创性的论文似乎有被过度“引用”的论文取代之。其实，写好一篇好的论文需要有扎实的专业基础知识，大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备。毕业论文虽属学术论文中的一种，但与学术论文相比总体要求比较低，是一种习作性、带研究性的学术论文，但仍然需要有好的理论基础为支撑才能写出一篇好的毕业论文。在校没有学好理论的部分普通大学生为了完成不能完成的任务而采取抄袭的手段也就不足为怪了。
相比较而言，高职院校与学术型普通高校在教学内容上有所不同，高等职业教育是实用技术传授和研究的场所，高等职业教育的教学任务是传播生产、建设、服务和管理的实用技术、手段和方法，因此，让高职学生写一篇理论性很强的学术论文是不够现实的。高职教育不应该步普通高校的后尘，树立高职院校毕业论文的标杆（确切地说是栏杆）来逼迫高职学生完成他们难以完成的文字工作。
高职学生都有半年到一年的顶岗实习的机会和时间，他们会接触到真实的劳动场所，由师傅带着他们演习真实的劳动场景，从事真实的产品生产、建设、服务和管理。因此，布置他们写一篇劳动总结、技术革新文章应该是不难实现的。有些高职院校正在尝试采用毕业设计替代毕业论文是一条比较贴合高职教育现实的实践经验，值得研究推广。我咨询了同济大学高职研究所的一些研究德国“双元制”的专家，他们也说到德国“双元制”培养的学生在毕业前交纳的都是他们在顶岗实习期间根据实际实习过程拟题并完成的毕业设计，而不是理论几千字的毕业论文。
其中，电子专业是所有高职中实践性最强的专业之一，其理论性也很强。普通院校注重的是理论的传授，产品原理的设计；高职注重的是方法的介绍，产品元件的组装和制作。我们可以用晶体管做一个放大器，可以修改让它成为小型功放，也可以加入反馈让它成为振荡器；运算放大器通过改变输入和反馈电路可以制作出比例运放、加减法电路、微积分电路等；我们可以用电子管、晶体管、集成电路来制作不同用途的功放。因此，电子电路灵活多样的设计变化及方法，对我们寻找电子产品的设计课题是十分容易的，可以用名目繁多、举不胜举来形容。让高职学生来写电子专业毕业论文在理论上不是他们的强项，但在实践上有他们的优势。“扬短避长”，让高职电子专业学生去写毕业论文的是我们教育管理、行政部门设置的毕业标准误区，让高职电子专业学生去制作出一件象样的、有单一功能的电子功能模块是我们的培养目的，它可以成为我们培养一名学生是否合格的真实依据。
3．试论高职毕业论文的指导误区。毕业论文虽属学术论文中的一种，但是是在导师的指导下学生完成的科学研究成果。因此，它具有指导性。由于某种原因造成现在的师生比极不协调，也给毕业论文的指导带来了一些不正常的现象。
3．1 指导老师所带的人数多。我们认为一个老师一学期带五个左右学生写毕业论文是较为正常的。老师平时有正常的工作任务，毕业论文指导一般也就被视为挤占了业余休息时间做的一部分工作而已。如果被指导的学生超过十个，影响到指导教师正常休息和工作，这就不是什么正常现象了。一学期指导十位以上的学生写毕业论文，三、五稿修改下来常常有“疲于奔命”的感觉，有这样的精力真不如自己好好写一篇论文，多少也有点成就感。
3．2 反抄袭的难度大。其实在高职学生中几乎没有不抄袭的论文。指导老师的工作主要就是查看学生是否抄袭，要剔除那些不劳而获者的垃圾作品，否则学生就会嘲笑老师：这几个笨蛋，随便抄一篇，他们也看不出来。曾经有学生拿第一稿给我，是从网上下载的，全文除了作者名字外，包括图片上的原创者的水印，致谢的老师名字等一个字没改，看了真叫气人。也有学生将两篇文章简单粗陋地凑在一起，上下文说的不是一个主题，文理不通，牛头不对马嘴。经过比对后，一大半论文得返工重写。但这也无法阻挡学生们“前仆后继地抄”。而指导教师的工作就是让他们几易其稿，逼着学生把论文打磨得没有抄袭痕迹的过程。
3．3 评审标准把握难。看着“复制、粘贴、删除、添加”炮制出来一堆质量恶劣的论文，我们也常常被要求一个较高的百分比评审通过学生毕业论文的答辩。一些学生在答辩中坦言：“我也想好好完成毕业论文，可确实是没时间也没这个心情呀！”毕业论文的书写时间正是高职学生顶岗实习上班時间，同学们每天都在为保住将来的饭碗而努力工作。所以，老师们也不会因为一篇论文纠缠他一、两个星期，让他过不了关，让他丢掉手头的工作。不完成领导的评审合格率，那也是和你自己过不去，小心领导们怀疑你的工作情绪是否有问题。
总之，在高职设置毕业论文作为必修作业来成为一个学生是否能顺利毕业的评判标准之一是一个误区，我们应该及早纠正它。不如让我们的学生写一篇劳动总结来得实在。若能如此，在教师方面也可丢下繁重的指导工作，也可避免学生和老师为了论文是否抄袭玩猫捉老鼠的游戏，也可避免学生和老师在诚信的道德观念上发生潜移默化的质变。因此，我们强烈呼吁让“毕业论文”在高等职业教育中下岗吧，让我们开创“毕业设计”、“劳动总结”的新风。
参考文献
1 来扬.“史上最牛硕士论文抄袭”调查.中国青年报.2009.05
2 周凯.比“史上最牛硕士论文抄袭”还要牛.中国青年报. 2009.06
3 夏静、冯俊杰.学术抄袭为何屡禁不止.光明日报.2009.06
4 叶铁桥.敷衍了事怎可遏制学术抄袭.中国青年报.2009.06
5 曹建文.论文抄袭:是“生之过”也是“师之惰”.光明日报.2009.06
6 来扬.将毕业与学位脱钩 大学生毕业要不要写论文.中国青年报.2009.06