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目的研究仿真模型在骨科手术学教学中的效果。方法选择大二学生,随机分为试验组和对照组,试验组采用仿真模型与传统教学方式相结合教学,对照组采用单纯的传统教学方式,比较2种教学方式对教学效果的影响。结果试验组的理论考试成绩和实践技能考核成绩均优于对照组（P〈0.05）,问卷调查结果显示,学生对试验组的教学方式评价较高（P〈0.05）。结论仿真模型教学与传统教学相结合能提高学生的理论知识、实际操作能力,更能提高学生的学习兴趣、学习效率和临床综合能力。可推进骨科手术学教学改革。