【摘 要】
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在传统的高中化学课堂上,主要是由教师掌握着课堂的主导权,对学生进行理论知识的灌输,但是这样的课堂取得的实效性非常有限,对于学生的学习能力也没有起到良好的锻炼效果.于
【机 构】
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新疆乌苏市第二中学 新疆乌苏 834700
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在传统的高中化学课堂上,主要是由教师掌握着课堂的主导权,对学生进行理论知识的灌输,但是这样的课堂取得的实效性非常有限,对于学生的学习能力也没有起到良好的锻炼效果.于是很多教师开始实施研究性学习,让学生掌握学习的主导权,进行知识的挖掘,提升学生知识水平的同时,锻炼学生的学习能力,取得全面的发展.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述高中化学课堂研究性学习的组织及实施.
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