北京市海淀区教师进修学校附属实验小学校是由原巨山、西山、陶行知三所小学合并的。2014年更名为北京市海淀区教师进修学校附属实验小学校。学校现在一校三址，在校生2234人，教职工162人。近三年来，校园足球工作得到了市区足协、教委的关怀，学校的校园足球工作实现了特色发展。
　　以足球践行办学理念
　　考虑到学校的实际情况，学校确立了“脑体双优”的思想宗旨，选择了以足球教育为强校的突破口。三年多的实践证明，这是学校超越发展的一条最佳路径。
　　将足球的育人功能与学校办学理念和育人目标进行对接，是学校对足球教育的定位。学校的核心价值观是“进德修业、大器天下”，学校的校训是“生生进、时时修”，学校特色定位是“进修文化——修心、修身、修识”。学校将足球教育中的“拼搏进取、团队合作、战胜挫折”定为“修心”的范畴；将“培养技能、增强体质”定为“修身”的内容；将“发展思维、拓宽视野、增长知识”作为“修识”的目标。这样，使足球教育不再游离于课程之外，不再作为学校特色的标签而存在，而是成为了看得见、抓得住、可操作的理念。
　　借足球创建校园文化
　　学生喜欢，这是校园文化育人功能实现的前提。学校一层楼道两侧是以足球为主题的板块：设置了宣传栏、读书角、世界各国足球俱乐部标志、中国足球俱乐部标志等。这些原来没有的内容引发了学生的兴趣。学校还让学生通过给自己起队名、编队歌、写口号来鼓励学生的积极参与，凝聚集体，构建团队文化。
　　学校还进行了评价方法的探索。老师把学校的教育教学中的“点点卡”评价与日常足球学习过程结合。事实证明：多一把尺子，就多出一批好学生，让评价评出所有学生积极向上的热望，才是评价的真正目的。
　　在足球文化交流的过程中，学生的视野进一步拓宽，兴趣不断被引发。2014年，德国CJD高级中学20多名师生同球员进行交流。2015年西班牙足球教练到学校给学生们上了一节精彩的足球课。2015年12月，进修附小师生前往德国柏林、意大利罗马进行了为期8天的学习、交流。先后与德国尼德海德小学、德国新鲁平蒙特梭利私立小学、意大利弗拉米尼娅等校签订了友好学校条约，进行了足球文化交流，学习了德国、意大利青少年足球活动开展经验。足球为学校教育注入了活力，更让学生深刻地体会到足球的魅力和足球精神。
　　为足球建立多效机制
　　课程机制 学校将足球课纳入学校课程体系。学校的课程内容包括四个领域“人文领域、科学领域、艺术领域、身心健康领域”。
　　教材机制 教材是课程的主要元素之一。学校与足球教练一起研发了适合学校特点的教材。
　　榜样机制 学校通过班班建队、人人争星促进足球活动的普及，并形成良性的竞争机制。
　　竞赛机制 学校建立了校内联赛制度，参加了校际的比赛，通过竞赛提升学生足球运动能力，培养团队精神，积累赛场经验。
　　科研机制 学校以《推进校园足球项目，培养脑体双优学生研究》为课题开展了校级课题的研究。通过调查证明，踢球能让孩子们更加懂得尊重别人、互帮互助、合作学习。
　　用足球整合优质资源
　　进修附小的足球发展，领导支持是最大的资源保障。学校是北京市和海淀区的足球实验学校，无论在政策上还是资金上区教委都给予学校大力的支持，为学校足球发展提供了助推力量。小小的足球还让学生认识了很多新朋友，也挖掘了丰富的教育资源。学校与社区的协作创建了足球氛围，加强了彼此联系，净化了周边育人环境；与家长联合增强了教育的合力，取得了更多的教育共识，是一个很生动的家长学校；与专家联合，给了学校很好的点拨，让学校开拓了教育的思维和视野，更给了学校许多专业的引领。2014年10月21日学校举行了“国安足球明星进校园”活动。国安队员张稀哲、侯森、李翰博、张呈栋来到学校和学生交流。学生们见到自己心目中的明星非常兴奋。学校还举行了国安队与附小学生队的友谊赛，这一天给每位师生留下了深刻的印象。
　　让足球加快强校步伐
　　三年的不懈努力，学校校级球队取得了较好的成绩。2014年，学校男子足球队获得了北京市中小学足球联赛男乙高水平组第二名；学校女足、男足分别获得2015年海淀区足球超级联赛冠、亚军等等。多家媒体对学校足球特色的发展进行了专题报道。
　　学校以“足球课程”为载体，深入推进了校园足球特色的发展，足球的育人功能正在逐步显现。足球教育不是一种潮流，更不是一个华丽的装饰。今天的孩子更需要自立、自强、吃苦、坚毅、团队合作等品质和精神的培养，一个大国也应该是一个足球的强国，这是每一位教育工作者的责任和使命。今后的工作中，学校将进一步推进《海淀区校园足球三年行动计划》，继续“发挥足球育人功能，深化学校体育改革，培养全面发展人才，让更多学生享受足球运动带来的快乐，带来的成长，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。”
　　（作者单位：北京市海淀区教师进修学校附属实验小学校）