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在中国教育发展的进程中，陶行知的教育理念有着不容忽视的作用。在现代体育教学备受关注的情况下，为做好体育教学工作，将陶行知教育理念引入其中，以达到通过科学的教育理念应用，促使现代体育教学工作整体水平与质量得到提升的目的，因此探究陶行知教育理念在现代体育教学中应用有十分重要的作用与意义。研究就从陶行知教育理念内涵入手，在对其教育理念深入理解的基础上进行探究，最终确定适合现代体育教学优化改进的方法，以达到进一步促进现代体育教学整体水平与质量得到有效提升的目的。
1 陶行知教育理念
陶行知是中国著名的教育家，毛主席曾对陶行知给予了高度好评。陶行知教育理念坚持以生活教育理论为核心，陶行知认为生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为教师所教授的内容实际上是来自生活，因此他提出了在现代教育教学工作开展的过程中，应当围绕生活、依靠生活。他认为社会就是一个大学校，教育的核心是满足社会发展所需的力量。在实际教学工作开展的过程中，教法、学法以及做法都是紧密相关的。
综上所述，在陶行知教育理念中，生活化教育是最核心的部分，在具体教育教学工作中，都应当将生活作为教学工作开展的重点。
2 陶行知教育理念对现代体育教学的影响
随着素质教育工作的推进，体育教学的受重视程度也在大幅提升为促使现代体育教学达到更好的效果，进行体育教學优化改进十分有必要。在现代体育教学发展中，陶行知教育理念的应用也有重要意义，其影响主要表现在以下几个方面。
2.1 陶行知教育理念为现代体育教学改革提供了指引
从当前《体育与健康课程标准》看，该课程标准中明确强调了“健康”的重要性，而实际上在陶行知的教育理念的核心就是为了学生健康着想，是学生对健康体质追求的根本。特别是在现代我国素质教育备受关注的情况下，体育教学作为素质教育中不可缺少的一部分，在现代教育教学工作中有着不容忽视的作用。为确保素质教育教学达到良好的效果，现代体育教学也应当随之进行优化与改进，形成与现代社会发展相适应的体育教学模式与理念，只有这样才可以确保现代体育教学质量得到提高。这种情况下，陶行知教育理念的应用，其对现代体育教学改革工作开展产生了至关重要的影响。通过引入陶行知教育理念，利用该教育理念进行现代体育教学优化改进，这对我国教育教学工作开展有十分重要的意义。
2.2 陶行知教育理念有助于提升现代体育教学质量
现代体育教学工作受重视程度的提升，主要是为了培养出德智体美劳全面发展的人才，同时也是全民健身的必然要求。由于现代体育教学所承担的责任进一步加大，为促使体育教学达到良好的效果，提升现代体育教学质量，就应当形成科学的教育理念。陶行知教育理念，生活即教育，生活与教育二者有密不可分的联系，在实际现代体育教学中，也应当从学生的生活入手，考虑学生年龄特点、学生发展现状等，在这个基础上进行现代体育教学工作组织与设计。当在实际体育教学工作中，能够始终坚持陶行知的教育理念，深入了解学生想法以及需求，将体育教学内容与学生生活联系在一起，学生将会对这些体育运动项目产生浓厚兴趣，进而达到吸引学生参与体育锻炼的目的。若是学生能够被现代体育教学内容所吸引，学生在现代体育教学中就会学习到更多知识，进而达到使学生的能力以及素质提升的目的，而这也是现代体育教学质量提升的重要表现。
2.3 陶行知教育理念有助于现代体育教学内容优化
现代体育教学的开展，应与时俱进，考虑时代发展现状，学生生活环境、思想认知等情况，在这个基础上进行体育教学内容规划与设计。虽然体育教学内容与其他文化知识的教学相比有一定差异，但是在体育教学中合理的教学内容规划与设计，也有助于提高体育教学质量与效果。若是体育教学内容前后的连贯性不足，或者是所选择的内容与学生年龄不相符，这样的体育教学内容就很难达到预期效果。如果在实际现代体育教学中引入陶行知教育理念，进行教学内容设计，所设计的体育教学内容会更加科学合理，相关体育教学内容也会形成完善的教学内容体系，并吸引学生进行体育课堂教学知识的学习。如陶行知生活教育理念的应用，教师在现代体育教学内容优化设计的过程中就并非盲目进行，而是形成系统规划、合理设计，在结合体育教材的教学大纲要求的同时，积极进行体育教学内容优化与改进，这对现代体育教学整体水平与质量提升都有十分重要的影响。
2.4 陶行知教育理念应用促进了现代体育教学创新
现代体育教学发展不能一成不变，而是要在发展的过程中与时俱进创新。在很多教师的思想中，现代体育教学并不需要进行创新，认为体育教学无非就是进行各种体育运动的组织，让学生在课堂教学中简单了解一些有关体育锻炼的常识、技巧等内容，这是部分缺少职业道德的教师的诟病。但是实际上现代体育教学也应当积极进行改革、创新，形成具有自身特色的现代体育教育理念与思想，在这个基础上进行教学工作优化与改进。而陶行知教育理念的应用，在应用该理念教学的过程中，为保障现代体育教学达到更好的效果，教师就会积极进行教学创新。如在进行体育教学中，教师可以采取一些体育运动创新游戏，将学生生活中经常会遇到的场景转移到现代体育教学中，这样才可以确保现代体育教学质量以及效果得到提升。若是在实际现代体育教学中忽视陶行知教育理念的应用，即便是教师想要进行体育教学创新，也会由于缺少依据，或者创新思维不够活跃等，导致现代体育教学创新无法达到预期效果。
3 陶行知教育理念在现代体育教学中的应用建议
针对陶行知教育理念特点，以及其在现代体育教学中应用的实际情况，建议从以下几个方面入手进行现代体育教学工作开展，具体可以从以下几点入手：
3.1 深入理解陶行知教育理念内涵
为切实发挥陶行知教育理念在现代体育教学中的作用与优势，推进现代体育教学的发展，最关键是要真正领悟陶行知教育理念的内涵，只有做到了这一点，在教育教学工作组织中，教师才可以通过自身的理解，合理应用陶行知教育理念，进而达到通过该应用，促进现代体育教育教学工作优化改进。而想要做到这点，需要现代教师加强自身学习。教师本身就是一个特殊行业，教师就是要不断学习、不断提升，只有这样教师在实际教学中才会有更出色的表现。在教师进行陶行知教育理念内涵学习的过程中，教师自身应当有这样的学习意识，并尽可能地利用自身的业余时间多学习相关知识。在教师自身进行陶行知教育理念学习的同时，学校也应当为教师提供更多的学习机会，让教师有机会、有渠道学习陶行知教育理念，进而达到持续提升教师教育意识的目的。 3.2 深入了解学生的实际生活情况以及年龄特点
根据陶行知教育理念，在实际教学工作开展的过程中，不能脱离学生的生活，不能脱离外界环境等。根据该教育理念，在实际现代体育教学工作推进的过程中，也应当将学生生活实际情况的了解作为重点，在具体教学中充分考虑学生的年龄特征，在这个基础上进行现代体育教学内容规划与设计。这需要教师转变思想，始终将了解学生的实际情况作为工作重点，真正做到与学生打成一片，了解学生的思想、认知等相关情况。如现代社会的发展，21世纪的学生思想、意识等已经与过去学生不同，即便是教师的教学经验十分丰富，为了达到良好的教学效果，也不能忽视学生实际情况的了解，必须保障教学是与学生实际情况完全相符，在對学生生活情况深入了解的基础上，这样可以形成更加科学、合理，与学生年龄、生活现状等都相符的现代体育教学内容。像教师可以通过与学生进行交流、互动;利用自身平常与学生接触的机会等了解学生。
3.3 做好陶行知教育理念与体育教学融合工作
陶行知教育理念在现代体育教学中应用，将陶行知教育理念与现代体育教学融合在一起是核心，这样才可以达到最佳教学效果。如在进行教学的过程中，教师应当对学生的实际生活情况进行了解，在这个基础上真正做到从学生生活入手，合理进行现代体育教学组织。如针对一些少数民族地区，少数民族的体育运动项目、体育运动等，这些对体育教育教学工作开展都有十分重要的意义。对学生而言，长期生活在这些地区，对这些体育运动项目等也有一定理解与认识，若是在实际教师进行教学中，将这些内容引入到现代体育教学中，学生也可以在教师的教学组织之中学习到更多知识，进而达到提高学生综合能力与素质的目的。陶行知教育理念与现代体育教学二者的融合，是需要教师形成较强的融合意识，并在进行教学中能够多方位思考，将二者融合作为一项重点工作，这样才可以达到切实发挥陶行知教育理念作用与优势，促进现代体育教学优化改进的目的。
3.4 结合学生生活情况不断优化现代体育教学工作
根据陶行知教育理念，在现代体育教学中应充分考虑学生的生活情况，从学生生活情况入手，在这个基础上进行教学规划、设计，形成与学生年龄特点、理解能力等相符的教育教学规划与设计。因此在实际教学的过程中，受到社会环境的改变，学生的生活环境也会随之改变，这种情况下应用陶行知教育理念也并非一成不变，而是要考虑到学生生活环境的转变给学生带来的影响，并在这个基础上积极进行现代体育教学工作的优化以及改进，这样才可以确保现代体育教学工作的水平与质量得到优化。这需要教师在引入陶行知教育理念的同时就要形成这种教学理念，始终将进行教学优化、改进作为一项重点。在进行现代体育教学优化改进的过程中，应本着与时俱进、以人为本的原则，增加体育运动技巧等相关内容教学，让学生能够通过学习切实掌握体育锻炼的方法，为全民健身推进起到促进作用。
4 总结
陶行知教育理念考虑生活与教学的联系，科学的教育理念与方式，在现代体育教学中应用也有十分重要的作用。科学地进行现代体育教学方案设计、规划，持续进行教学内容完善等，这些都是现代体育教学达到预期效果的根本。通过陶行知教育理念的应用，优化现代体育教学现状，以达到通过体育教学工作的开展，让广大群众都能够意识到体育教学的重要性，为学生以后终身锻炼奠定坚实基础。
（作者单位：重庆邮电大学体育学院）
1 陶行知教育理念
陶行知是中国著名的教育家，毛主席曾对陶行知给予了高度好评。陶行知教育理念坚持以生活教育理论为核心，陶行知认为生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为教师所教授的内容实际上是来自生活，因此他提出了在现代教育教学工作开展的过程中，应当围绕生活、依靠生活。他认为社会就是一个大学校，教育的核心是满足社会发展所需的力量。在实际教学工作开展的过程中，教法、学法以及做法都是紧密相关的。
综上所述，在陶行知教育理念中，生活化教育是最核心的部分，在具体教育教学工作中，都应当将生活作为教学工作开展的重点。
2 陶行知教育理念对现代体育教学的影响
随着素质教育工作的推进，体育教学的受重视程度也在大幅提升为促使现代体育教学达到更好的效果，进行体育教學优化改进十分有必要。在现代体育教学发展中，陶行知教育理念的应用也有重要意义，其影响主要表现在以下几个方面。
2.1 陶行知教育理念为现代体育教学改革提供了指引
从当前《体育与健康课程标准》看，该课程标准中明确强调了“健康”的重要性，而实际上在陶行知的教育理念的核心就是为了学生健康着想，是学生对健康体质追求的根本。特别是在现代我国素质教育备受关注的情况下，体育教学作为素质教育中不可缺少的一部分，在现代教育教学工作中有着不容忽视的作用。为确保素质教育教学达到良好的效果，现代体育教学也应当随之进行优化与改进，形成与现代社会发展相适应的体育教学模式与理念，只有这样才可以确保现代体育教学质量得到提高。这种情况下，陶行知教育理念的应用，其对现代体育教学改革工作开展产生了至关重要的影响。通过引入陶行知教育理念，利用该教育理念进行现代体育教学优化改进，这对我国教育教学工作开展有十分重要的意义。
2.2 陶行知教育理念有助于提升现代体育教学质量
现代体育教学工作受重视程度的提升，主要是为了培养出德智体美劳全面发展的人才，同时也是全民健身的必然要求。由于现代体育教学所承担的责任进一步加大，为促使体育教学达到良好的效果，提升现代体育教学质量，就应当形成科学的教育理念。陶行知教育理念，生活即教育，生活与教育二者有密不可分的联系，在实际现代体育教学中，也应当从学生的生活入手，考虑学生年龄特点、学生发展现状等，在这个基础上进行现代体育教学工作组织与设计。当在实际体育教学工作中，能够始终坚持陶行知的教育理念，深入了解学生想法以及需求，将体育教学内容与学生生活联系在一起，学生将会对这些体育运动项目产生浓厚兴趣，进而达到吸引学生参与体育锻炼的目的。若是学生能够被现代体育教学内容所吸引，学生在现代体育教学中就会学习到更多知识，进而达到使学生的能力以及素质提升的目的，而这也是现代体育教学质量提升的重要表现。
2.3 陶行知教育理念有助于现代体育教学内容优化
现代体育教学的开展，应与时俱进，考虑时代发展现状，学生生活环境、思想认知等情况，在这个基础上进行体育教学内容规划与设计。虽然体育教学内容与其他文化知识的教学相比有一定差异，但是在体育教学中合理的教学内容规划与设计，也有助于提高体育教学质量与效果。若是体育教学内容前后的连贯性不足，或者是所选择的内容与学生年龄不相符，这样的体育教学内容就很难达到预期效果。如果在实际现代体育教学中引入陶行知教育理念，进行教学内容设计，所设计的体育教学内容会更加科学合理，相关体育教学内容也会形成完善的教学内容体系，并吸引学生进行体育课堂教学知识的学习。如陶行知生活教育理念的应用，教师在现代体育教学内容优化设计的过程中就并非盲目进行，而是形成系统规划、合理设计，在结合体育教材的教学大纲要求的同时，积极进行体育教学内容优化与改进，这对现代体育教学整体水平与质量提升都有十分重要的影响。
2.4 陶行知教育理念应用促进了现代体育教学创新
现代体育教学发展不能一成不变，而是要在发展的过程中与时俱进创新。在很多教师的思想中，现代体育教学并不需要进行创新，认为体育教学无非就是进行各种体育运动的组织，让学生在课堂教学中简单了解一些有关体育锻炼的常识、技巧等内容，这是部分缺少职业道德的教师的诟病。但是实际上现代体育教学也应当积极进行改革、创新，形成具有自身特色的现代体育教育理念与思想，在这个基础上进行教学工作优化与改进。而陶行知教育理念的应用，在应用该理念教学的过程中，为保障现代体育教学达到更好的效果，教师就会积极进行教学创新。如在进行体育教学中，教师可以采取一些体育运动创新游戏，将学生生活中经常会遇到的场景转移到现代体育教学中，这样才可以确保现代体育教学质量以及效果得到提升。若是在实际现代体育教学中忽视陶行知教育理念的应用，即便是教师想要进行体育教学创新，也会由于缺少依据，或者创新思维不够活跃等，导致现代体育教学创新无法达到预期效果。
3 陶行知教育理念在现代体育教学中的应用建议
针对陶行知教育理念特点，以及其在现代体育教学中应用的实际情况，建议从以下几个方面入手进行现代体育教学工作开展，具体可以从以下几点入手：
3.1 深入理解陶行知教育理念内涵
为切实发挥陶行知教育理念在现代体育教学中的作用与优势，推进现代体育教学的发展，最关键是要真正领悟陶行知教育理念的内涵，只有做到了这一点，在教育教学工作组织中，教师才可以通过自身的理解，合理应用陶行知教育理念，进而达到通过该应用，促进现代体育教育教学工作优化改进。而想要做到这点，需要现代教师加强自身学习。教师本身就是一个特殊行业，教师就是要不断学习、不断提升，只有这样教师在实际教学中才会有更出色的表现。在教师进行陶行知教育理念内涵学习的过程中，教师自身应当有这样的学习意识，并尽可能地利用自身的业余时间多学习相关知识。在教师自身进行陶行知教育理念学习的同时，学校也应当为教师提供更多的学习机会，让教师有机会、有渠道学习陶行知教育理念，进而达到持续提升教师教育意识的目的。 3.2 深入了解学生的实际生活情况以及年龄特点
根据陶行知教育理念，在实际教学工作开展的过程中，不能脱离学生的生活，不能脱离外界环境等。根据该教育理念，在实际现代体育教学工作推进的过程中，也应当将学生生活实际情况的了解作为重点，在具体教学中充分考虑学生的年龄特征，在这个基础上进行现代体育教学内容规划与设计。这需要教师转变思想，始终将了解学生的实际情况作为工作重点，真正做到与学生打成一片，了解学生的思想、认知等相关情况。如现代社会的发展，21世纪的学生思想、意识等已经与过去学生不同，即便是教师的教学经验十分丰富，为了达到良好的教学效果，也不能忽视学生实际情况的了解，必须保障教学是与学生实际情况完全相符，在對学生生活情况深入了解的基础上，这样可以形成更加科学、合理，与学生年龄、生活现状等都相符的现代体育教学内容。像教师可以通过与学生进行交流、互动;利用自身平常与学生接触的机会等了解学生。
3.3 做好陶行知教育理念与体育教学融合工作
陶行知教育理念在现代体育教学中应用，将陶行知教育理念与现代体育教学融合在一起是核心，这样才可以达到最佳教学效果。如在进行教学的过程中，教师应当对学生的实际生活情况进行了解，在这个基础上真正做到从学生生活入手，合理进行现代体育教学组织。如针对一些少数民族地区，少数民族的体育运动项目、体育运动等，这些对体育教育教学工作开展都有十分重要的意义。对学生而言，长期生活在这些地区，对这些体育运动项目等也有一定理解与认识，若是在实际教师进行教学中，将这些内容引入到现代体育教学中，学生也可以在教师的教学组织之中学习到更多知识，进而达到提高学生综合能力与素质的目的。陶行知教育理念与现代体育教学二者的融合，是需要教师形成较强的融合意识，并在进行教学中能够多方位思考，将二者融合作为一项重点工作，这样才可以达到切实发挥陶行知教育理念作用与优势，促进现代体育教学优化改进的目的。
3.4 结合学生生活情况不断优化现代体育教学工作
根据陶行知教育理念，在现代体育教学中应充分考虑学生的生活情况，从学生生活情况入手，在这个基础上进行教学规划、设计，形成与学生年龄特点、理解能力等相符的教育教学规划与设计。因此在实际教学的过程中，受到社会环境的改变，学生的生活环境也会随之改变，这种情况下应用陶行知教育理念也并非一成不变，而是要考虑到学生生活环境的转变给学生带来的影响，并在这个基础上积极进行现代体育教学工作的优化以及改进，这样才可以确保现代体育教学工作的水平与质量得到优化。这需要教师在引入陶行知教育理念的同时就要形成这种教学理念，始终将进行教学优化、改进作为一项重点。在进行现代体育教学优化改进的过程中，应本着与时俱进、以人为本的原则，增加体育运动技巧等相关内容教学，让学生能够通过学习切实掌握体育锻炼的方法，为全民健身推进起到促进作用。
4 总结
陶行知教育理念考虑生活与教学的联系，科学的教育理念与方式，在现代体育教学中应用也有十分重要的作用。科学地进行现代体育教学方案设计、规划，持续进行教学内容完善等，这些都是现代体育教学达到预期效果的根本。通过陶行知教育理念的应用，优化现代体育教学现状，以达到通过体育教学工作的开展，让广大群众都能够意识到体育教学的重要性，为学生以后终身锻炼奠定坚实基础。
（作者单位：重庆邮电大学体育学院）