【摘 要】
：
教育部提出：培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，这就要求我们美术教师改变美术上课的现状，从而提高学n生的综合素质。美术教育能够陶冶情操，对学生塑造人格和全面发展起到很好的推动作用，新课改对各科教学都提出n了新的要求，美术教学教法也应该大胆改革，改变以往只是教师画、教师讲的传统教学方法。在传统的美术教学方法n中，学生只是看，却没有真正懂得艺术的魅力，也没有体会到美术给孩子带来的快乐，所以只有与时代同步才能跟上n新课改的步伐。
【机 构】
：
辽宁省海城市第二中学，辽宁 鞍山 114200
论文部分内容阅读
教育部提出：培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，这就要求我们美术教师改变美术上课的现状，从而提高学n生的综合素质。美术教育能够陶冶情操，对学生塑造人格和全面发展起到很好的推动作用，新课改对各科教学都提出n了新的要求，美术教学教法也应该大胆改革，改变以往只是教师画、教师讲的传统教学方法。在传统的美术教学方法n中，学生只是看，却没有真正懂得艺术的魅力，也没有体会到美术给孩子带来的快乐，所以只有与时代同步才能跟上n新课改的步伐。
其他文献
问题是数学的灵魂，问题是思维的动力。问题就如同思维的火花，让思维有动力、有方向。数学课堂教学的最终追n求就是触发学生的积极思维。用“问题”引发学生思考是我们常用的教学策略。而在实际教学过程中，教师呈现的问n题不自然、不贴切，就如同石沉大海，杳无音讯，不能有效地激发学生思考的积极性，更达不到预期的教学效果。优n化数学问题的“自然性”，提高学生的积极参与和有效参与，改善课堂的教学效率，触发学生的积极思维是数学课堂n教学的最终追求。本文将从新课、复习课两个角度，浅谈数学问题中“自然性”设计的策略。
作为新事物代表,互联网医疗众筹是一种新的大病救助方式,具有信息覆盖面广、流程便捷等优势,较为有效的弥补传统救助动力不足、行动迟缓等问题.研究互联网医疗众筹产生历史,分析其运作机理,总结发展困境,给出优化路径,既是共享发展的必然要求,对完善我国医疗救助制度也具有现实意义.
教育领域现代化是我国当前发展极为重要的任务之一,而教育改革是我国推动全面深化改革、实现教育领域现代化的重要方略.人工智能技术在新时代教育方面的创造性发展与创新性应用为教育改革提供了有效借鉴.文章以当下人工智能技术发展为教育行业带来变革为切入点,重点从人工智能时代教育变革的理论基础为何、技术支撑如何应用以及教育教学改革的路径与方法三个方面分析探索人工智能技术发展背景下教育现代化的影响因素与实现方法,从人工智能技术方面为教育现代化目标的实现提出建议.
基于绘本的小学语文阅读教学对于提高小学生的知识储备量、打开并拓宽学生文化视野以及提升其文学素养有着不n可替代的作用。因此，小学语文课堂中绘本阅读教学模式的创新势在必行。本文将围绕小学语文绘本阅读教学模式n创新展开研究，找出存在的问题并提出相应的解决对策。
互联网信息技术的快速发展进一步推进教育信息化建设，当前我国教育信息化已经进入2.0时代，智慧教育逐渐成为n教育信息化建设与发展的主要趋势。因此，教育工作者深入研究教育信息化视域下“智慧课堂”的实践路径，促进智n慧教育在课堂教学中的有效落实，充分运用技术支持创新课堂教学方法，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效率，实n现教育育人目标。
低年级儿童诗课堂应该倡导一种开放式的教学。教师采用适宜的教学方法和策略，把儿童诗学习的主动权“还”给n学生，在动态生成的教学实践中逐渐推进，高效优质地将儿童诗所蕴涵的内在信息传递给儿童，同时给予学生学习n的支架，学以致用，真正实现“活起来”的儿童诗课堂。
进入高中阶段，学生每一门学科的学习水平都会影响将来高考的发挥。为了提高学生的学习效果，教师也都在不断贯彻国n家核心素养的相关理念，创新教学方法。实践证明，通过采取大单元教学设计的形式，能够为学生构建完整的科学的知n识体系，从而促进学生有效理解知识。高中生物学科教学中，大单元教学设计能够很好地凸显教学重点和难点。本文作n者就从不同角度详细阐述了高中生物学科中如何开展大单元教学的具体策略，希望能够为相关教师带来帮助。
以工业机器人技术专业为例,基于1+X证书和需求导向,探讨专业的通用建设模式.具体是从当地产业需求出发,结合《职业大典》和《高等职业学校工业机器人技术专业教学标准》,确定专业毕业生的职业,进而选取合适的X证书,确定毕业生的主要工作领域及相应的专业技能和职业素养,确立毕业生能力模型.将模型中所需的技能点和知识点准确解构到专业核心课程中,并确定各核心课程所需的最少课时,采用模块化的方法,确定核心课程的课程标准,从而真正做到书证融通,提升毕业生的培养质量.
“互联网+”信息化教学技术的应用以及后疫情时代的到来,使得高职院校在线教学成为常态化的教学手段与发展趋势.高职院校在线教学不仅作为开展混合式教学的创新形式,更担负起德育的使命与“立德树人”的根本任务,这就对在线教学课程思政的建设与发展提出了更高层次的挑战与要求.为了加强在线教学的思政育人效果,需从在线教学课程思政设计、形式、评价等方面探索高职院校在线教学课程思政研究路径,以此促进在线教学发展与课程思政建设的有机融合.
我国传统社区教育存在一系列的问题，例如信息获取不及时、学习报名不方便及参与学习不灵活等，对此文章基于n“学习地图”的社区教育模式，为区域内有学习需求的人群自主学习、主动学习、参与继续教育创造了条件，更好n地促进社区教育和终身教育发展，以供参考和借鉴。